2024年春八年级生物下册 第7单元 第2章 第2节 基因在亲子代间的传递说课稿 （新版）新人教版

2024年春八年级生物下册第7单元第2章第2节基因在亲子代间的传递说课稿（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：基因在亲子代间的传递

2.教学年级和班级：2024年春八年级（2）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课主要围绕新人教版八年级生物下册第7单元第2章第2节内容展开，旨在让学生了解基因在亲子代间的传递规律，掌握遗传的基本原理，为后续学习打下基础。教学内容紧密联系课本，注重实际操作与理论知识的结合，符合八年级学生的知识深度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学思维与实践能力。通过学习基因在亲子代间的传递，学生将培养对生物学现象的观察、分析和概括能力，提升对科学探究的理解和应用水平。同时，通过实例分析和实验操作，学生将实践科学探究方法，培养实验设计和问题解决能力，为形成系统的生物学观念和终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了生物的基本组成单位——细胞，以及染色体和DNA的基本概念。他们还学习过遗传的基本规律，如孟德尔的遗传定律，对遗传现象有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对生物学具有较强的好奇心和探索欲，他们喜欢通过观察和实验来学习新知识。在能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维和推理能力，能够理解和分析较为复杂的概念。在学习风格上，学生更倾向于通过实例、图表和动手实验来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解基因在亲子代间传递的机制时，可能会对基因如何具体进行遗传和变异产生困惑。此外，基因的表示符号、遗传图解的绘制以及复杂的遗传规律可能会给部分学生带来挑战。对一些理论性较强的概念，如等位基因、显性隐性等，学生也可能感到难以理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新人教版八年级生物下册教材。

2.辅助材料：准备基因结构示意图、遗传规律动画视频、基因在亲子代间传递的实例图片等。

3.实验器材：准备用于模拟基因传递的道具，如彩色小球代表不同基因，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们知道为什么孩子会长得像父母吗？”来激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的遗传规律，如孟德尔的遗传定律，让学生思考这些规律与今天的课程有何联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解基因的概念、基因在亲子代间传递的方式，以及基因与染色体的关系。

-举例说明：通过展示家族遗传特征的实例，如眼皮的单双、发色的深浅等，帮助学生理解基因如何在亲子间传递。

-互动探究：将学生分成小组，每组讨论一个遗传特征在家族中的传递情况，并尝试绘制简单的遗传图解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教材中的练习题，独立完成相关练习，加深对基因传递的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确理解和应用知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调基因在亲子代间传递的重要性和意义，并指出学生在学习过程中可能存在的误区。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，编写一个关于基因在亲子代间传递的小故事，或者绘制一个复杂的遗传图解，以巩固所学知识。

整个教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过讨论、实验和练习等多种方式，帮助学生理解和掌握基因在亲子代间传递的规律，培养学生的科学思维和实践能力。同时，教师通过及时的反馈和指导，确保每个学生都能够跟上教学进度，达到预期的教学目标。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《遗传学的起源与发展》：介绍遗传学的起源和发展历程，让学生了解这门科学的发展背景和重要作用。

-《人类基因组计划》：介绍人类基因组计划的目的、意义和研究进展，帮助学生了解基因研究的前沿动态。

-《遗传疾病与基因治疗》：介绍一些常见的遗传疾病及其基因治疗的方法，让学生认识到基因研究在医学领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集家族遗传特征的实例，分析这些特征在家族中的传递规律，并尝试绘制遗传图解。

-鼓励学生查阅相关资料，了解不同生物物种的遗传特征和遗传规律，如植物的自交和杂交、动物的性别决定等。

-建议学生参与学校的科学实验活动，如基因提取实验、DNA模型制作等，将理论知识应用于实践。

-引导学生关注生物科技领域的新闻和研究成果，如基因编辑技术、克隆技术等，了解这些技术对人类社会的影响。

-鼓励学生参加生物学竞赛和研讨会，与其他同学交流学习心得，拓展知识面。板书设计