《周恩来人才思想》课程教学大纲

《周恩来人才思想》课程教学大纲

一、课程信息课程代码306BR058课程名称周恩来人才思想课程性质

专业选修学分216学时

32先修课程管理学原理

人力资源管理课程负责人适用专业人力资源管理（专转本）课程简介：《周恩来人才思想》是探讨和展现周恩来的人才之道，以及他对马克思主义人才之道的实践、丰富和发展的一门学科，是人力资源管理专业的一门专业选修课。该课程主要包括：人才之道概述、人才标准、任人、用人、培养人才五个方面的内容，系统阐述了周恩来关于人才选聘、任用、培养的理论和实践。周恩来的人才之道，是马克思主义人才思想和用人之道的模范体现。通过本课程的教学，要求学生能够梳理人才之道的产生及发展脉络，了解不同时代人才之道的内涵及重要作用；理解人才基本标准，对不同类型、层次人才的德才要求；掌握任人、用人、育人的原则、知识、技能，并将这些知识灵活应用于管理实践中；通过课堂讲授、文献研读、案例分析等，不断提升实践创新能力，深入探究人才之道发展逻辑及规律，培养从事人力资源管理专业相关学术研究的能力、素养和热情。

二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:1.通过本课程学习，要求学生能够梳理人才之道的产生及发展脉络，了解不同时代人才之道的内涵及重要作用，体会中国不同时代所体现的中国传统文化，掌握人才管理的研究对象、研究意义和研究方法；2.通过本课程学习，学生能够理解人才基本标准，对不同类型、层次人才的德才要求；3.通过本课程学习，学生能够掌握任人、用人、育人的原则、知识、技能，并将这些知识灵活应用于管理实践中，解决管理实践中人才的任、育、留问题；4.通过课堂讲授、文献研读、案例分析等，不断提升实践创新能力，深入探究人才之道发展逻辑及规律，培养从事人力资源管理专业相关学术研究的能力、素养和热情。

课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4毕业要求1毕业要求指标点1.1L

H毕业要求指标点1.2

L

H毕业要求指标点1.3

MMH毕业要求3毕业要求指标点3.1LHHM毕业要求指标点3.2LHHM毕业要求指标点3.3LHHM毕业要求6毕业要求指标点6.1

MMM毕业要求指标点6.2

HHH毕业要求7毕业要求指标点7.1MHHM

三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时人才之道概述课程目标1、4人才的产生、内涵；重视人才，重视知识；科学用人通过课堂讲授、学生自主学习、知识梳理等活动，能够理解人才的内涵及重要性；梳理人才之道的产生及发展脉络，掌握人才管理的研究对象、研究意义和研究方法；教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论6学时课程思政元素：爱国主义情怀、社会主义核心价值观、价值追求等；课程思政教学内容设计：人才的产生，引导学生思考人才对国家发展的重要性，激发学生强烈的爱国主义情怀，努力学习，为祖国发展做贡献；人才内涵，让学生明白真正的认识是社会主义核心价值观的践行者。人才标准课程目标2、4基本标准；对不同人才的德才要求1.通过课堂讲授、学生自主学习、知识梳理等活动，能够掌握人才的基本标准；理解德是人才第一重要标准，德的核心是注重服务；2.通过课程讲授、案例研究、研讨等学习活动的训练，了解不同时代不同人才的德才标准差异，重点掌握领导干部德才标准、一般干部标准、不同战线干部标准、党员干部标准等。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、案例设计；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4课时课程思政元素：社会主义核心价值观、道德修养等；课程思政教学内容设计：人才的基本标准，让学生知道政治立场坚定、具有爱国主义情怀，践行社会主义核心价值观等是人才的基本标准，引导学生成为这样的人；德（社会公德、职业道德等）是人才的第一重要标准，德的核心是注重服务。任人课程目标3、4任人原则；善任；让贤1.通过课堂讲授、学生自主学习、知识梳理等活动，能够掌握周恩来人才之道的任人原则；2.通过课程讲授、案例研究、研讨等学习活动的训练，了解周恩来如何做到善任、让贤，并思考其管理启示。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、案例设计；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论8课时课程思政元素：社会主义核心价值观、道德修养等；课程思政教学内容设计：任人的标准，让学生知道政治立场坚定、具有爱国主义情怀，践行社会主义核心价值观等是用人的基本标准，引导学生成为这样的人；援引案例，让学生明白，遵守社会公德、职业道德、主动让贤等是等是人才使用的重要标准。用人课程目标3、4容人；尊重关怀；树立榜样；从善纳谏；揽过推功；身范；奖惩；考核1.通过课堂讲授、学生自主学习、知识梳理等活动，能够掌握周恩来人才之道的用人原则；2.通过课程讲授、案例研究、研讨等学习活动的训练，分析周恩来人才之道的用人技巧，并将其灵活运用于管理实践。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、案例设计；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论8课时

课程思政元素：爱国主义、社会主义核心价值观、道德修养等；课程思政教学内容设计：援引案例，让学生分析周恩来的用人之道，使学生明白爱国主义、践行社会主义核心价值观、道德修养等是用人的重要标准；从周总理的用人之道中，感悟周总理的爱国主义情怀和用人智慧，激起学生对周恩来人才思想的兴趣。培养人才课程目标3、4必须培养人才；开通人才培养渠道；高超的育人艺术；力行自我修养1.通过课堂讲授、学生自主学习、知识梳理等活动，了解周恩来对人才培养的重视、人才培养的原则；2.通过课程讲授、案例研究、研讨等学习活动的训练，掌握周恩来人才培养艺术、渠道，并将其灵活运用于管理实践中。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、案例设计；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论6课时课程思政元素：爱国主义、社会主义核心价值观、道德修养等；课程思政教学内容设计：人才培养的原则，让学生明白爱国主义、践行社会主义核心价值观、道德修养等是人才培养的关键要素；援引案例，让学生感受周总理如何力行自我修养，激起学生学习恩来精神的热情。备注1)课程思政教学方式方法：采取灵活的教学方法和组织和引导学生积极参与和体验，通过教师课堂讲授、学生查阅资料、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等等

2)课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况、课后相关读书笔记或体会等

四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定人才之道概述课程目标1、4出勤及课堂表现课程成绩包括3个部分，分别为出勤及课堂表现、实践项目和读书汇报。具体要求及成绩评定方法如下：1.出勤及课堂表现（15%），具体方案为：总分为100分，无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理；上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发现一次扣5分；态度端正、课堂表现活跃、善于思考、积极回答问题加5分；2.实践项目（35%），完成1-2次案例讨论，提交案例分析报告并进行小组汇报。实践项目总分为100分。3.读书汇报（50%），总分为100分。读书汇报成绩分为优、良、中等、合格四个等第。根据读书汇报现场表现、读书汇报稿质量两方面给定成绩。人才标准课程目标2、4出勤及课堂表现、案例分析报告（可选）任人课程目标3、4出勤及课堂表现、案例分析报告（可选）用人课程目标3、4出勤及课堂表现、案例分析报告（可选）培养人才课程目标3、4出勤及课堂表现、读书汇报五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材无2.主要参考书1.顾振权、朱海山.

周恩来人才之道。中国矿业大学出版社，200