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文档简介

自闭症儿童的培育自闭症儿童的培育猜猜孩子的特殊需要自闭症儿童的培育智障自闭正常发展肢残自闭症儿童的培育自闭症是???自闭症儿童的培育1943年美国的儿童精神科医生肯纳首先发表有关自闭症的概念。是一种先天脑部功能受损而引起的广泛性发展障碍。证据显示，自闭症学生与家庭背景和父母教养的态度无关，亦不是因后天环境造成。医学界对自闭症的成因仍没有一致定论，成因主要为脑部异常。自闭症是甚么?自闭症儿童的培育根据美国精神科学会的界定，自闭症婴幼儿主要有以下三大特征

:社交能力的发展障碍沟通能力的发展障碍重复刻板及有限的行为模式、兴趣和活动模式自闭症是甚么?自闭症儿童的培育社交能力的发展障碍在使用多种非言语行为(例如眼神接触、面部表情及社交手势等)来协助社交互动上有明显障碍;不能发展与同龄儿童应有的同伴关系;缺乏自发地寻求与他人分享乐趣或成就的机会;缺乏社交或感情的相互关系。(包括以上最少两项，三大特征总数六项或以上)自闭症儿童的培育语言沟通的发展障碍口语语言发展迟缓或完全缺乏;虽有足够的语言能力，但不能与他人开始或维持一段交谈;刻板地重复一些言语或奇怪的言语;缺乏各种自发的儿童假扮游戏或社交模仿游戏。(包括以上最少一项，三大特征总数六项或以上)自闭症儿童的培育重复刻板及有限的行为模式、兴趣和活动模式沉缅于某一种或几种刻板有限的兴趣，而其注意集中的程度却异常;固执于某些特殊而不具功能的常规或仪式行为;刻板重复的身体动作行为(例如前后摆动身体、摇晃头部、室内绕圈等);持续专注于对象的某些部份。(包括以上最少一项，三大特征总数六项或以上)自闭症儿童的培育自闭症的相关特征特殊的感知模式智力发展障碍异常的行为表现或情感表达能力发展不平均饮食及睡眠等生活习惯异常缺乏体会他人感受及想法的能力自闭症儿童的培育自闭症儿童的认知发展特征理解手眼配合数学记忆思考逻辑言语思维抽象自闭症儿童的培育自闭症学童学习困难自闭症学童在学习上往往

：不明白生活经验背后的意义,由于他们的世界是由许多独立的小节组成;

每件事物只要有少许不同，也是新的对象，很难把所学到的知识类化;不能作重点或整体思考;过分专注细致部分，精神难以集中在关键性的资料上。自闭症儿童的培育自闭症儿童的智能发展特征自闭症儿童的培育其它有关自闭症的资料

一般于30个月前就可以被诊断。

1/3自闭症人士在青少年时期出现癫痫流行率:10,000:4

-15

男女比例:男:女=4:1

预后-高达80%自闭症患儿成年后仍延续自闭症的明显特征自闭症儿童的培育患有自闭症的儿童长大后情况如何？患有自闭症的儿童随后的发展情况，通常取决于自闭症的严重程

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