外研版英语听力原文版在线

外研版英语听力原文版在线目录一、教学内容1.1听力材料选择1.2听力技巧训练1.3听力文化背景介绍二、教学目标2.1听力技能目标2.2语言知识目标2.3文化意识目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2交际型教学法3.3情境教学法四、教学资源4.1在线听力平台4.2听力文本材料4.3教学多媒体资源五、教学难点与重点5.1听力技巧的掌握5.2语言知识的应用5.3文化背景的理解六、教具与学具准备6.1计算机和投影仪6.2听力材料打印版6.3学习笔记用品七、教学过程7.1听力材料导入7.2听力技巧讲解与训练7.3听力活动设计与实践7.4听力反馈与评价八、学生活动8.1听力材料听写8.2小组讨论8.3听力问答九、板书设计9.1听力技巧关键词9.2语言知识重点9.3文化背景要点十、作业设计10.1听力练习10.2听力文本阅读10.3听力相关写作十一、课件设计11.1听力材料展示11.2听力技巧讲解11.3听力活动指导十二、课后反思12.1教学效果评估12.2教学方法调整12.3学生学习反馈十三、拓展及延伸13.1相关听力话题推荐13.2语言运用实践活动13.3文化背景深入学习十四、附录14.1听力文本材料14.2教学评价量表教案如下：一、教学内容1.1听力材料选择1.1.1选择外研版英语听力原文版在线材料，包括日常对话、故事、新闻报道等不同类型的听力材料。1.2听力技巧训练1.2.1指导学生掌握基本的听力技巧，如预测、关键词定位、信息筛选等。1.3听力文化背景介绍1.3.1对听力材料中的文化背景进行介绍，帮助学生更好地理解听力内容。二、教学目标2.1听力技能目标2.1.1学生能够通过听力材料练习，提高听力理解能力和听写能力。2.2语言知识目标2.2.1学生能够掌握并运用听力材料中的重点词汇和语法结构。2.3文化意识目标2.3.1学生能够通过听力材料了解并尊重不同的文化背景。三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过听力任务的设计和完成，提高学生的听力技能。3.2交际型教学法3.2.1在听力教学中，鼓励学生进行小组讨论和互动，提高交际能力。3.3情境教学法3.3.1创设真实的听力情境，帮助学生更好地理解听力内容。四、教学资源4.1在线听力平台4.1.1使用外研版英语听力原文版在线平台，提供丰富的听力资源。4.2听力文本材料4.2.1提供听力材料的打印版，方便学生做笔记和复习。4.3教学多媒体资源4.3.1使用多媒体资源，如图片、视频等，辅助教学。五、教学难点与重点5.1听力技巧的掌握5.1.1指导学生掌握听力技巧，提高听力理解能力。5.2语言知识的应用5.2.1强调听力材料中的重点词汇和语法结构的学习和运用。5.3文化背景的理解5.3.1对听力材料中的文化背景进行讲解，帮助学生更好地理解听力内容。六、教具与学具准备6.1计算机和投影仪6.1.1准备计算机和投影仪，用于展示课件和听力材料。6.2听力材料打印版6.2.1提供听力材料的打印版，方便学生做笔记和复习。6.3学习笔记用品6.3.1准备学习笔记用品，如笔记本、笔等，供学生使用。八、学生活动8.1听力材料听写8.1.1学生听听力材料，并将其中的关键信息记录下来。8.2小组讨论8.2.1学生分组讨论听力材料，分享自己的理解和感受。8.3听力问答8.3.1老师提问，学生根据听力材料内容进行回答。九、板书设计9.1听力技巧关键词9.1.1在黑板上列出听力技巧的关键词，如预测、关键词定位等。9.2语言知识重点9.2.1板书听力材料中的重点词汇和语法结构。9.3文化背景要点9.3.1板书听力材料中的文化背景要点，帮助学生记忆。十、作业设计10.1听力练习10.1.1布置相关的听力练习，让学生回家后进行巩固。10.2听力文本阅读10.2.1让学生阅读听力材料的文本，加深对内容的理解。10.3听力相关写作10.3.1让学生根据听力材料内容进行相关的写作练习。十一、课件设计11.1听力材料展示11.1.1使用课件展示听力材料，方便学生观看和理解。11.2听力技巧讲解11.2.1使用课件讲解听力技巧，帮助学生掌握。11.3听力活动指导11.3.1使用课件指导听力活动，让学生清楚知道如何进行。十二、课后反思12.1教学效果评估12.1.1反思教学效果，看是否达到了预期的教学目标。12.2教学方法调整12.2.1根据学生的反应和教学效果，调整教学方法。12.3学生学习反馈12.3.1收集学生的学习反馈，了解他们的学习情况和需求。十三、拓展及延伸13.1相关听力话题推荐13.1.1推荐与本节课话题相关的其他听力材料，供学生拓展学习。13.2语言运用实践活动13.2.1设计语言运用实践活动，让学生将所学语言知识运用到实际中。13.3文化背景深入学习13.3.1推荐一些深入介绍文化背景的书籍或资料，供学生深入学习。十四、附录14.1听力文本材料14.1.1附上本节课所使用的听力材料的文本，方便学生复习。14.2教学评价量表14.2.1提供教学评价量表，方便学生对自己的学习情况进行评估。重点和难点解析一、听力技巧的掌握在教学过程中，学生需要掌握一系列的听力技巧，如预测、关键词定位、信息筛选等。这些技巧对于提高学生的听力理解能力和听写能力至关重要。在教学过程中，老师需要通过讲解和示例，让学生了解并掌握这些技巧。对于这些技巧的讲解，可以使用多媒体资源，如图片、视频等，来辅助教学，使得学生更容易理解和掌握。老师还可以设计一些听力任务，让学生在实践中运用这些技巧，从而加深对它们的理解和掌握。二、语言知识的应用在听力教学中，学生需要学习和掌握一些重点词汇和语法结构。这些词汇和语法结构是学生理解听力材料和进行听力表达的基础。因此，在教学过程中，老师需要强调这些知识的学习和运用。在讲解听力材料时，老师可以指出其中的重点词汇和语法结构，并进行解释和示例。老师还可以设计一些听力活动，让学生在实际的语言环境中运用这些知识，从而提高他们的语言运用能力。三、文化背景的理解听力材料中常常包含一些文化背景信息，这些信息对于学生理解听力内容和解题非常重要。然而，由于文化背景知识的缺乏，学生在听力过程中可能会遇到理解困难。因此，在教学过程中，老师需要对听力材料中的文化背景进行讲解和介绍，帮助学生更好地理解听力内容。这可以通过使用多媒体资源，如图片、视频等，来展示相关的文化场景和习俗，让学生在视觉和听觉上更好地感受和理解文化背景。四、听力材料的听写听写是听力教学中常用的一种练习方式，它可以帮助学生提高听力理解能力和听写能力。在听写过程中，学生需要仔细聆听听力材料，并将听到的内容准确地写下来。这不仅考验了学生的听力技巧，还考验了他们的语言知识和书写能力。因此，在进行听写练习时，老师需要提供清晰的听力材料，并对学生的听写结果进行及时的反馈和指导，帮助他们发现和纠正错误，提高听写水平。五、小组讨论和听力问答小组讨论和听力问答是听力教学中两种重要的学生活动。这两种活动可以帮助学生更好地理解听力材料，提高他们的交际能力和表达能力。在小组讨论中，学生可以分享自己的理解和感受，从而促进彼此之间的交流和合作。而在听力问答中，学生可以通过回答问题来检验自己对听力材料的理解和掌握程度。因此，在进行这两种活动时，老师需要设计合理的问题和任务，引导学生积极参与，并进行有效的指导和评价。六、板书设计板书是教学过程中的一种重要辅助工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在听力教学中，老师需要根据教学目标和内容，设计合适的板书，将听力技巧、语言知识和文化背景等重要信息展示给学生。板书的设计应该简洁明了，突出重点，同时又要兼顾美观和易读性。老师还需要根据教学过程的变化，及时调整和更新板书内容，以满足学生的学习需求。七、作业设计作业是教学过程中的一种重要辅段，它可以帮助学生巩固所学知识，提高自己的学习能力。在听力教学中，老师需要根据学生的实际情况和教学目标，设计合适的作业，让学生在课后进行巩固和拓展。作业的设计应该具有针对性和实用性，既要考察学生对听力材料的理解和掌握程度，又要激发学生的学习兴趣和动力。老师还需要及时批改和反馈学生的作业，帮助他们发现和纠正错误，提高作业效果。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调二、时间分配1.导入部分：用510分钟的时间进行情景导入，激发学生的学习兴趣；2.听力材料听写：用1520分钟的时间进行听写练习，让学生专注于听力材料的理解和记忆；3.小组讨论：用1015分钟的时间进行小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受；4.听力问答：用1015分钟的时间进行听力问答，检验学生对听力材料的理解和掌握程度；三、课堂提问1.问题要具有针对性和启发性，能够激发学生的思考；2.问题要难易适中，既能挑战学生的思维，又不会让他们感到过于困难；3.提问要面向全体学生，给予每个学生回答的机会；4.在学生回答问题时，老师要给予充分的关注和鼓励，并对答案进行及时的反馈和指导。四、情景导入在教学过程中，老师可以通过创设情景的方式，让学生更好地理解听力材料的内容和背景。例如，在