《算法与数字生活》 教学设计

小学信息科技教学设计——身边的算法之算法与数字社会《算法与数字生活》教材分析：本课是小学信息科技身边的算法模块算法与数字社会单元第3课时内容《算法与数字生活》，教学旨在引导学生发现在线生活中的算法，认识在线生活中算法的优势和局限，感悟算法对生活的指导意义。本节课首先重温算法的含义，寻找身边的算法，认识在线生活中的各种算法。最后通过蚁群算法的启示，解决最优路径选择问题。学情分析：学生通过前期关于身边的算法学习，理解了算法的含义，初步掌握了算法的描述方式，尝试了运用算法解决简单的实际问题。本节课将在此基础上进一步带领学生体验算法对生活的影响。学习目标：1．进一步认识算法。2.发现在线生活中的算法，认识其优势和局限。3.通过解决实际问题，体会算法对生活的指导意义。4.激发学生使用在线生活中算法的安全意识。学习重、难点：1．认识在线生活中算法的优势和局限。2.熟练运用算法解决生活中的实际问题。学习环境及准备：信息技术云教室、教学课件、学习任务单、在线评价系统教学过程：项目环节教师与学生活动项目设计意图一温故知新任务导入观看视频：什么是算法回顾算法：问题求解的具体过程和步骤。在我们日常的学习和工作中就会运用算法来解决问题。举例：Scratch软件绘制正方形的不同方法即算法的使用。引入：算法是计算机（电脑）解决问题的关键。揭示课题：《算法与数字生活》温故知新，通过信息科技课堂的在线学习引出在线生活中的算法。揭示课题激发学生探究新知的欲望。二在线体验感受算法项目任务一：“找算法”体验在线生活中的算法：=1\*GB3①浏览器搜索框自动提示；=2\*GB3②智能推送、个性化推荐；=3\*GB3③人脸识别、语音识别；=4\*GB3④地图导航……小组交流讨论（教师引导小结）：算法在在线生活中优势和局限。算法的优势算法的局限1.便利2.节约资源3.优质服务学习和生活……1.识别不准确2.造成信息茧房3.数据更新不及时造成错误……温馨提示：使用在线生活中的算法要注意个人隐私和国家安全。感受校园里的算法：=1\*GB3①入校体温监测和签到；=2\*GB3②教师人脸识别进办公室；=3\*GB3③优秀班级和个人评选系统……通过观看图片、视频等资料，联系生活，了解在线生活中的算法。通过交流讨论，认识到这些在线生活中算法的优势和局限。三学以致用解决问题谈话引入：算法可不仅仅存在我们人类的生活中，动物界也有着它们的算法。观看视频：蚁群算法分析蚁群算法，回顾算法的描述方式。项目任务二：“用算法”运用算法选出从家到学校的最优路径。任务分析：根据上学路程、天气、交通工具等因素，选出最优路径。小组交流讨论、代表以PPT形式汇报。通过对《蚁群算法》的了解，感受生活中的算法。尝试运用算法解决最优路径选择问题。体会算法对生活的指导意义。四归纳总结评价提升学生：说一说本节课的收获，完成自评表格，感知学习成效。教师点评并引导小结：1.认识在线生活中的算法。2.运用算法解决问题。3.合理使用在线生活中的算法。帮助学生梳理项目学习内容。教学反思：本节课以项目式教学为主，“找算法”任务学生借助学习任务单，去感知在线生活中的算法实例，并能根据自身的实际经验认识到在线生活算法的优势和局限，可能在优化算法上学生因为受知识和经验的影响没能达到