大班美术公开课教案：海底世界

大班美术公开课教案：海底世界_画画公开课大班教案

一、设计意图：

上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了深厚的兴趣。大家总是聚在一起争论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识学问，我对海洋这个主题绽开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已根本熟悉海洋的根底上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的熟悉。

二、活动名称：海底世界

三、活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观看联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进展油水分别画的美术活动，体验变鱼过程带来的欢乐。

四、活动预备：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2.画有海底水草的背景图一张、海底世界ppT。

五、活动过程

(一)、开头局部。

1、谈话导入。

师：小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？今日，教师今日带来了一张海底世界的图画，(教案幼儿园大班美术公开课教案《海底世界》

活动目标：

1.能大胆运用捏、压扁的方式塑造海底生物的形象

2.合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的欢乐

活动预备：

各式装有蓝色水的矿泉水瓶（凹凸不同）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐

活动过程：

1.教师展现自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特别样式

师：小朋友们，今日教师要带你们去海底世界去哦，想想去啊

幼：（沟通，创设情境）

师：那就要仔细观看哦，看谁是最棒的

小朋友们，预备好了嘛？那现在我们就要去海底世界探险咧，往这边看

①教师出示作品：瓶子上有什么？是用什么做的？

这样把作品贴在瓶子上与我们平常直接摆放在泥工板上有什么不一样呢？（引导幼儿发觉瓶贴画是围绕瓶壁制作的，很具立体感，让人觉得鱼儿好像真的在游动）-幼儿说居多

②引导幼儿观看瓶贴画的构图特点

教师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有什么变化（引导幼儿发觉由于鱼儿位置凹凸起伏的变化，使画面更富层次感）

2.师幼共同探究瓶贴画的制作方法，并鼓舞幼儿大胆沟通阅历

师：小朋友们，探险历程马上开头喽，你在平常看到的海底世界里面还有什么呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最好玩呢？

①幼儿初步尝试进展泥贴制作，并探究泥贴的方法

师：现在请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才能坚固地贴上去（幼儿思索空间）

②争论：你用了什么方法能坚固地贴上去？

③引导幼儿，海底世界，除了鱼还有什么？开动小脑筋的时刻到了！看谁反响最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现哪些海底生物呢？例如海草

3.幼儿制作瓶贴画，教师指导

①每三人小组合作完成2到3个作品，留意整体布局

②提示幼儿发挥想象，大胆表现鱼的形状，要留意颜色的变化

③提示幼儿在瓶子的下半局部制作一些珊瑚、水草等生物丰富画面的内容

（指导动手力量比拟差的幼儿，教他们捏比拟简洁的鱼，或可以让一些捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不行固定幼儿思维，尽可能给幼儿展现空间）

4.观赏和评价

展现每一组作品，幼儿观赏，教师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育很重要）

师：海底世界，由于小朋友的到来和参加，让这次探险变得越来越好玩生动，小朋友，开不快乐！

（结尾播放《假如感到幸福你就拍拍手》）

中班美术公开课教案《奇异的海底世界》

活动目标：

1．了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

2．会利用多种废旧材料进展装饰。

3．能充分想象、尽情创作。

活动预备：

1．幼儿已观赏过海底世界视频。

2．师幼共同收集各种废旧材料。

3．音乐《水族馆》。

4．陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：

1．谈话活动。

教师：我们一起观赏过奇异的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓舞幼儿大胆沟通）

●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇异，对于海洋生物也会有更深刻的感性熟悉。把自己的感知阅历通过语言表达出来，这也是一种学问的再现和积存过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知阅历得到共享。

2．分组争论：用学过的多种方法塑造奇异的海底世界。

(1)引导幼儿思索自己制作的内容及方法。

教师：你想制作些什么？预备怎么做？

(2)幼儿分小组争论。

(3)请小组代表沟通作品构思。

3．幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）(1)鼓舞幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

(2)教师适时帮忙有困难的幼儿。

4．展现幼儿作品，引导幼儿相互评价。

(l)鼓舞幼儿将本组的作品编成一个故事。

教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织力量和表述力量，更好地介绍小组的创作意图。

(2)教师对构思新奇的作品予以重点点评。

活动建议：

☆家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地观赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起争论鱼的身体是什么外形的，用泥怎样来表达，鱼鳍除了用泥做还可以用什么帮助材料来表现更好，等等。这样有利于帮忙幼儿学会思索，学会学问阅历的迁移。

【评析】

本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。由于是初次进展综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参加太多，做好引导和鼓舞即可。如，在制作前注意幼儿间的相互沟通和协商，表达幼儿间的互动与阅历的共享；在制作过程中尽可能地鼓舞幼儿运用多种方法来制作海底的生物，留意废1日材料的创意使用，力求新异等。

大班美术公开课教案《凹凸世界》

一、推举主题：《相反国》

二、教学设计生活化、嬉戏化的相关性分析：

1、本教材来源于主题《相反国》，这是一个有凹、凸含义理解的活动，而凹凸的物体、图案在生活中随处可见，贴近幼儿生活。

2、通过观赏，再让幼儿亲自动手来尝试，激发幼儿极大的兴趣，而且所用的材料是幼儿生活中常见的瓦楞纸，很有立体的效果。

三、建议活动过程：

(一)活动目标：

1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步把握制作纸版画简洁技法。

2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进展作画，感受凹凸画的效果，体验制造的乐趣。

(二)活动预备：

1、介绍凹凸画的图片若干。

2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

(三)活动过程：

1、观赏各种凹凸画的图片。

――看了这幅画有什么感觉?它和我们平常的画有什么不同?

(分析：以观赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果)

2、简要介绍如何来画凹凸画。

3、幼儿绘画凹凸画。

(1)介绍瓦楞纸的特点。

(2)观赏教师范画。

(3)引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进展作画，并交代相关留意事项。

(分析：让孩子动手在瓦楞纸上进展凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作兴趣，孩子们热忱高涨，(教案出自：)画出的图案各种各样。但同时孩子们也发觉用油画棒在瓦楞纸上进展创作，凹凸的效果不是非常明显，所以课后还组织了孩子们争论用什么涂料更适合在瓦楞纸上进展创作，然后更能突显出凹凸的效果。)

(四)作品展现

我的凹凸世界。

大班美术公开课教案《茶壶》

教学目标：

1、了解二方连续图案的相关学问。

2、把握二方连续图案的创作技能,培育幼儿的设计意识和创新力量。

3、培育幼儿喜爱生活、宠爱美术的情感与仔细细致的好习惯。

教学预备：

多媒体课件、美术用书、水彩笔、白纸

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

教师运用小嬉戏创设竞争情境并组织幼儿按组分成四个竞赛小队，使幼儿一开头就有一种竞争的欲望。

二、小组竞赛感受新知：

1、竞赛第一关看一看

教师利用课件出示一竖一横两幅蝴蝶图案让幼儿找一找这两幅图案有什么特点。幼儿答复后教师小结，从而推出二方连续图案的概念：以一个图案向上下或左右两个方向作有规律的连续重复排列而成的图案。

2、竞赛其次关想一想

在了解了二方连续图案的特点后，教师接用课件出示六幅图案，让各小组进展推断哪些是二方连续图案，哪些不是二方连续图案并说出理由。

3、竞赛第三关画一画

教师出示五幅二方连续图案，每一组空缺局部请幼儿在纸上填画，画对的小组加分。

三、观赏范图

1、教师提问：侧重引导幼儿回忆生活中有哪些地方有用到二方连续图案使幼儿能把所学学问与现实生活相联系。

2、教师运用课件，展现观赏图片，使幼儿在轻柔的音乐中观赏漂亮的图片，受到美的熏陶，从而进一步激发幼儿的绘画兴趣。

四、幼儿利用二方连续图案装饰茶壶，教师巡回指导。

五、评价活动

大班美术公开课教案《扎染》

幼儿园大班美术教案：扎染

一、活动目标

1、连续了解民族工艺扎染，在初步尝试的根底上，进一步感受扎染制作活动。

2、体验制作的乐趣。

二、活动预备

1、第一次制作的幼儿作品展现

2、各种外形的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，展现板

三、活动过程

（一）幼儿观赏第一次制作的作品展现

1、谁的作品扎染胜利了，为什么？（扎紧了）

2、谁的作品没有扎染胜利，为什么？（没扎紧）

3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点？（可以多绕几根）

（二）观赏教师的其次次制作

1、为什么会一朵花上消失几圈花纹？（扎了几圈橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

2、为什么会消失几朵花？（扎几次橡皮筋）幼儿思索争论自己得出结论

（三）教师提示

1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

2、制作完成后，用清水洗手，并擦干。

（四）幼儿尝试扎染制作活动过程

（五）作品展现

幼儿说说最喜爱的作品，为什么？

大班美术公开课教案《烛花》

设计意图：

绘画活动的材料比拟的单一，蜡笔和颜料，是用的比拟多的。一次区域里的科学活动，蜡烛油滴到地上后，小朋友都围着看，有的说地上弄脏了，有的说好象画的花。在这个一般的美术活动--花瓶中，假如光用蜡笔来绘画，就显的单调。我想到了孩子说的话，所以打算把蜡烛用到绘画活动中来。

活动目标：

1、知道绘画的材料多种，尝试用蜡烛绘画。

2、能看懂示意图，会跟着步骤自己学画。

3、不弄脏画面和衣服。

活动预备：

1、范画1幅；示意图1、2、3；打火机。

2、白、红蜡烛、水粉颜料、蜡笔每组一份。

活动过程：

一、导入，介绍烛画。

1、教师叙述故事。

师：教师给小朋友带来个故事，我们来听一听。

（幼儿都听的特别仔细，这是我自编的故事，想不到也很吸引他们。看的出他们已经有了深厚的兴趣。）

2、出示烛画。

生：哇！好美丽呀。

师：这就是小熊画的美丽的烛花，跟我们平常画的画一样吗？

生：不一样，有蜡烛。还有颜料。

师：谁知道怎么画的呢？

生：用蜡笔画的花瓶，蜡烛画了花。底色是颜料画的。

（小朋友看了画能够清晰的说出来，说明他们有了肯定的观看和思索力量。）

二、学画。

出示示意图1、2、3。幼儿观看、叙述。

师：小朋友说的很对，小熊还给我们画了示意图，我们来看看她是怎么画的？

师：这个就是小熊妈妈画画的过程，谁能看出来应当怎么画呢？

生：我看的懂的。第一个是用蜡笔画花瓶，还有枝条。

生：其次幅图是蜡烛在滴油，好象花开的花一样。

生：对，还有红的呢。

生：第三幅图是用颜料涂底色。

（孩子对画面能知道各种画的材料，但绘画时不知道详细步骤。但教师示范画对小朋友的思维力量得不到熬炼，所以我用了示意图，让幼儿自己来看，自己学画。小朋友看了示意图，能把画画的步骤一步一步叙述出来。加深了幼儿对图示的概括力量和语言表达力量。）

三、幼儿作画。

1、提出要求。

师：我们拿蜡烛的时候要当心一些。

生：要不会烧到衣服和纸。

师：对。滴的时候蜡烛要横着拿，要不蜡烛油会滴到手上。

（小朋友对蜡烛画画没有阅历，所以必要的提示不行少。）

2、幼儿作画。

生：我要画个圆的花瓶。

生：我画小兔花瓶。

教师巡回指导，给每桌端上一支点燃的蜡烛。提示小朋友点蜡烛当心。

滴完蜡烛油的小朋友就到旁边的桌子上涂上颜料。留意涂色时颜色用和自己画的花瓶不同的颜色。

（涂色时幼儿知道去找和自己花瓶不一样的颜色。）

四、作品展现。

师：请画完的小朋友把画放在桌子上，然后去看看别人的画，给自己最喜爱的画贴个五角星，并说明理由。

（小朋友对别人的画能公正、客观的对待，有的作品贴了好几个五角星，