2024-2025学年高中历史 专题一 古代中国经济的基本结构与特点 1.3 古代中国的商业经济说课稿1 人民版必修2

2024-2025学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点1.3古代中国的商业经济说课稿1人民版必修2一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点1.3古代中国的商业经济

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析古代中国商业经济的发展过程，提高学生运用史料进行实证研究的能力。

2.增强学生的时空观念，使学生能够从历史发展的角度理解古代商业经济的特点及其对社会发展的影响。

3.培养学生的历史价值观，引导学生正确认识商业经济在古代中国社会中的地位和作用，以及商业道德和诚信观念的重要性。三、教学难点与重点

1.教学重点

①古代中国商业经济的发展历程及其特点。

②商业政策的变化及其对商业经济的影响。

在教学中，首先要让学生掌握古代中国商业经济的发展脉络，包括商业活动的兴起、商业组织的形成、商业规模的扩大等关键节点。其次，要重点分析不同时期商业政策的变化，如“重农抑商”政策的影响，以及这些政策如何塑造了古代商业经济的特点。

2.教学难点

①古代中国商业经济发展中的地区差异和城乡差异。

②商业经济发展对社会结构和文化的影响。

在讲解地区和城乡差异时，需要引导学生理解不同地理环境、经济发展水平和社会结构对商业活动的影响。而对于商业经济对社会结构和文化的影响，则要深入分析商业活动如何促进了社会阶层流动、文化观念的变化以及城市化的进程。这些内容较为复杂，需要通过具体案例和历史资料来帮助学生理解和掌握。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《人民版必修2》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的历史图片、商业发展的时间线图表、以及反映古代商业活动的视频片段等多媒体资源，以增强课堂的直观性和生动性。

3.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，以便于学生分组讨论时能够自由交流，同时确保教室环境整洁、有序。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代中国商业经济的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代中国的商业经济吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代商业活动的图片或视频片段，让学生初步感受古代商业经济的魅力或特点。

简短介绍古代中国商业经济的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代中国商业经济基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代中国商业经济的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代中国商业经济的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代中国商业经济的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代中国商业经济案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代中国商业经济的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代中国商业经济案例进行分析，如汉代的长安城商业、唐代的海外贸易等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代中国商业经济的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代中国商业经济知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代中国商业经济的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代中国商业经济相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代中国商业经济的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代中国商业经济的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代中国商业经济的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代中国商业经济在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代中国商业经济的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）历史文献：《史记》、《汉书》、《资治通鉴》等古籍中有关古代中国商业经济的记载，这些文献是研究古代商业经济的重要史料。

（2）历史遗址：如长安城遗址、洛阳城遗址等，这些遗址的考古发现为我们提供了古代商业活动的实物证据。

（3）历史画作：如《清明上河图》等，反映了北宋时期都市商业的繁荣景象。

（4）学术著作：近年来，学者们对古代中国商业经济的研究成果，如《中国古代经济史》、《中国古代商业史》等书籍，可以提供更深入的理论分析和研究视角。

2.拓展建议

（1）文献阅读：鼓励学生阅读《史记》、《汉书》等古籍中有关商业经济的内容，通过原文阅读，使学生更直观地感受到古代商业经济的实际情况。

（2）实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的历史遗址或博物馆，通过实地考察，加深对古代商业活动的理解。

（3）艺术欣赏：引导学生欣赏《清明上河图》等历史画作，通过画作中的细节，了解古代都市商业的繁荣和市民生活的多样性。

（4）学术探究：鼓励学生阅读相关的学术著作，如《中国古代经济史》等，通过学术著作的学习，提高学生的历史思维和研究能力。

（5）主题研究：布置学生进行主题研究，如研究古代某一时期或某一地区的商业经济发展特点，要求学生通过查阅资料、分析数据，撰写研究报告。

（6）跨学科学习：鼓励学生将历史学习与地理、文学、艺术等学科相结合，从不同角度全面了解古代中国商业经济。

（7）社会调查：鼓励学生进行社会调查，了解现代商业经济发展对古代商业传统的继承与发展，培养学生的实践能力和创新意识。

（8）讨论与分享：定期组织学生进行主题讨论，分享各自的学习心得和研究成果，通过讨论交流，拓宽知识视野，提升思维能力。七、板书设计

1.古代中国商业经济的发展历程

①商业兴起：商朝时期的商业活动，如货币的使用、市场的形成。

②商业繁荣：汉代至唐代的商业发展，如丝绸之路的兴起、都市商业的繁荣。

③商业变化：宋元时期的商业变革，如海外贸易的扩展、商业组织的演变。

2.商业政策及其影响

①重农抑商