Unit 2 What's your name？表格式（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2What'syourname？表格式（说课稿）-2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册一、教学内容

Unit2What'syourname？章节选自2024-2025学年湘少版（三起）（2024）英语三年级上册。本节课主要内容包括：

1.学习并掌握问候语"What'syourname？"以及回答"Mynameis..."。

2.学习并运用常见的人名如"Tom"、"Jerry"、"Lily"等。

3.通过图片和情景对话，培养学生用英语进行简单自我介绍的能力。

4.学习并掌握本节课的相关词汇，如"name"、"friend"等。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用英语人名及问候语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习英语人名的表达方式，增强学生对中西方文化差异的认识。

3.思维品质：激发学生的观察和模仿能力，培养他们在真实语境中灵活运用语言的能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，提高自主学习英语的兴趣和习惯。三、学情分析

本节课的对象为三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，如基本的字母认读和简单句型的理解。在知识层面，学生对英语单词和句型的记忆能力较强，但可能对英语口语表达仍感到陌生。在能力方面，学生的听说能力尚待提高，尤其是在实际交流中的应用。素质方面，学生好奇心强，善于模仿，对新鲜事物有较高的学习兴趣。

行为习惯方面，学生已逐渐适应小学课堂的纪律要求，能够按照教师指令参与课堂活动，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。此外，学生在学习新知识时可能存在一定的依赖心理，需要教师引导他们逐步培养自主学习的能力。

对课程学习的影响方面，学生的年龄特点决定了他们对直观、形象的教学内容更感兴趣。因此，在教学过程中，需要充分利用图片、实物等教学资源，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘少版（三起）英语三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、人物角色卡片、教学视频等。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及音响设备以播放教学音频。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及必要的教学展示空间。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一首英文歌曲“Hello,Friends!”，让学生跟随音乐节奏拍手，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：教师提出问题：“Canyousay'Hello'inEnglish?”，引导学生用英语打招呼，并复习上节课学习的问候语。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示教材中的图片，引入本节课的主题“Unit2What'syourname？”。

-举例说明：教师扮演一个新朋友，向学生介绍自己：“Hello,mynameisTeacher.What'syourname？”。

-互动探究：学生分成小组，相互练习问候语和自我介绍，教师巡回指导并纠正发音。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生用教材中的角色卡片进行角色扮演，练习本节课的句型和词汇。

-教师指导：教师观察学生的练习情况，提供必要的语言支持和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师与学生一起总结本节课学习的重点内容，包括问候语和自我介绍的表达方式。

-教师询问学生是否理解并能够应用所学内容，鼓励学生在日常生活中使用英语。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用英语向家人介绍自己，并尝试用本节课学到的句型与家人进行对话。

-教师提醒学生预习下一课的内容，并鼓励他们自主查找相关的英语人名，为下一课的学习做好准备。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-词汇拓展：除了教材中提到的人名和问候语，教师可以额外提供一些常见的英文名字，如："Lucy"、"Jack"、"Emma"、"David"等，以及相关的问候语变体，如："Howareyou？"、"Nicetomeetyou！"等。

-文化拓展：介绍英语国家的姓名文化，例如名字通常由名和姓组成，以及一些著名的英文名字背后的含义和故事。

-语言拓展：提供一些简单的日常英语对话，让学生能够在真实场景中运用所学知识。

2.拓展建议

-学生可以通过观看英语动画片或儿童节目，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，来提高听力理解和口语表达能力。

-鼓励学生阅读简单的英语绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee？》等，增加词汇量和对英语句型的熟悉度。

-教师可以建议学生在家中与家长一起用英语进行简单的对话练习，如问候、介绍自己等，增强语言实践机会。

-学生可以尝试用英语写日记，记录自己的日常生活，这不仅能够提高写作能力，还能让学生在实践中复习和应用所学知识。

-教师可以组织一些课堂外的英语角活动，让学生在轻松的环境中练习英语，与其他同学交流学习经验。

-学生可以通过参加英语兴趣小组或俱乐部，与其他对英语感兴趣的同学一起学习和进步。

-教师可以定期布置一些与课堂内容相关的家庭作业，如收集英文名字、编写小对话等，让学生在完成作业的过程中巩固和拓展知识。

-学生可以尝试使用英语学习软件或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，进行自主学习和练习。七、内容逻辑关系

①重点知识点

-英语人名的构成和表达方式。

-常用的问候语和自我介绍句型。

②重点词汇

-人名：Tom,Jerry,Lily等。

-问候语和介绍：What'syourname?,Mynameis