萧山区江南初级中学九年级上学期10月月考语文试题（图片版含答案）

萧山区江南初级中学九年级上学期10月月考语文试题（图片版，含答案）2024年(下)九年级10月份语文“独立作业"

参考答案

书写(3分)

一类(3分)二类(2~1分)三类(0分)

书写端正、美观,卷面整洁,

书写较端正、清楚,卷面较整洁书写潦草,涂改过多过乱,卷面不整洁

规范涂改仍保持整洁,亦可

一、(21分)

1.(2分)淌撼

2.(2分)C

3.(8分)(1)怜君何事到天涯(2)露从今夜白(3)月是故乡明(4)先天下之忧而忧(5)后天下之乐而

乐(6)鸡声茅店月(7)人迹板桥霜(8)雪拥蓝关马不前

4.(3分)“遮掩”“呼吸"舞蹈”“狂歌"奔”要做重音处理,第一句要轻读缓慢,表现太阳历史的漫长;从第二

句语调上扬,读出激动的情感,表现艾青热爱祖国、歌颂祖国的真切情感。(语气或语调、重音各1分,情

感1分)

5.(4分)示例一:①可以添加“火把"②因为火把是其诗歌中的主要意象,表现了他对光明的向往与追求

示例二:①可以添加“太阳”②因为太阳也是其诗歌中的主要意象,表现他对光明自由的美好生活的向

往(选用意象,并能正确分析意象所蕴含的情感即可,两空结合共2分)

③示例一:A以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调,主要由于艾青诗歌和土地有关意象的运用,如《我爱这

土地》中“这被暴风雨所打击着的土地",《旷野》中的“乌暗而干枯的田亩”、“褐色阴暗的山坡";这棕色是

斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征,更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志

示例二:B以鲜艳亮丽的红色作为主色调。因为“太阳”是艾青诗歌的主要意象,它表现了诗人对于光

明、理想、美好生活的热烈不息的追求,与封面中凝重的土地相照应,共同突显艾青诗歌的主题(要求结合

诗歌内容分析,没有具体分析酌情扣分,共2分)

6.(2分)读艾青诗歌品家国情怀(对句,符合艾青诗歌主题即可)

二、(16分)

7.(3分)①白话诗②世界异彩纷呈的诗歌花园③警策精炼(内容合理即可)

8.(2分)这句话运用了比喻的修辞,把时代的发展比喻成脉搏,表现了诗作与时代生活一同起伏变化,反应

着时代的发展,是当代人对时代的回应。(能说到比喻,阐述诗歌的时代意义得2分)

9.(3分)这部分不能删去。这部分运用插叙手法,作者回忆大学时期对李少君老师的不熟悉,表现当时的懵

懂,与后文知晓《诗刊》是国内最重要的诗歌刊物形成对比,烘托内心的惊喜,为后文与《诗刊》结缘,想在

《诗刊》上发表诗歌作了铺垫。(能说出插叙得1分,并阐述作用得3分)

10.(3分)示例:第7段的分行,是诗歌朗读的停顿点,每一次停顿,给人思考遐想的空间。全诗因为分行停

顿,形成了反复、排比的句式。通过“就是……的人"的句式,作者丰富了对“诗人”写诗的目的和意义;

“为……而写"的句式,将“诗人”身上的责任感展现出来;两个“穿行"的句式,表现“诗人”的思想自由,不

受时间和空间的约束。(能围绕分行分析诗歌的句式特点,写出2个句式得4分)

2024年(下)九年级10月份语文(XS)“独立作业"参考答案第1页(共3页)

11.(5分)示例:①诗人往往是孤独的,因为他们肩负时代的使命,追求个人的理想,坚守思想的高地。比如

《我爱这土地》,艾青为流离失所的人民倾诉对祖国的深沉热爱;《乡愁》写尽诗人一生,为那个时代的人

传达对祖国的思念;②诗人又是多情的,因为他们为身边人,为逝去者抒发最真挚的感情。比如《你是人

间的四月天》,用柔美的语言表达对“爱”的赞颂;《周总理,你在哪里》用热烈的语言,与时代一起追忆人

民领袖;③此外,诗人终究是冷静的观察者,清风雅静。因为他们一般“潜水"默不作声,而一发声就内涵

深邃,犹如浮在水面的冰山。比如“连羽毛也腐烂在土地里面”“我在这头/大陆在那头"如今却只见他

生命的静流/随着季节的起伏而飘逸”,这些句子没有回应万物,却回响了整个时代的深邃思想。(本题

采用分层赋分。第一层:脱离文章,基本没有结合课内诗歌就作答,0-1分;第二层:能结合文章的单一

内容,挑选一首课内诗作答,2-3分;第三层:能提炼文章的内容,与至少两首课内诗勾连作答,4-5分)

三、(12分)

12.(3分)示例:《有毒乱回》。讽刺儿童智能手表回复“毒答案"的现象,给许多儿童和家长造成负面影响,这

种乱回现象需要被整治。(用词清晰,理由正当,能讽刺手表乱回现象得3分)

13.(3分)示例一:我认为A品牌更能被人们接受。它既有通话定位等常用功能,还有家长模式,能限制使

用环境,监控使用内容,家长会放心,孩子不用担忧遇到“已读乱回”的现象。

示例二:我认为B品牌更能被人们接受。它是网信办审查通过的产品,是“清朗"产品,内容过关,不会对

青少年产生负面影响。另外,它有智能APP为学习提供方便,是性价比更高的产品。(两个都可,能结

合网友反馈,对应说明优点得3分)

14.(2分)示例一:是孩子的“社交神器”。

示例二:是儿童的“扩圈神器"。(符合文章语言格式,点明社交、交友等神器得2分)

15.(4分)示例:我觉得智能手表该进,科技的发展能给人带来便利,科技应用的管理也应跟着改进。就如网

友所说,市场加强监管,企业担起责任,家长做好引导,科技带来的便利是可以正向发展的。智能手表在

看娃、记录生活等领域展现神器效应,是为社会的发展做贡献的。就算是神器,也看人们如何使用,在技

术与人的新问题面前,“疏堵结合”才是最合适的发展途径。(回答该退最高得2分,回答该进,并提出

“技术与人"新问题的解决方法得4分)

四、(18分)

16.(4分)(1)“泫”字,形旁为“氵",与水有关,联系语境,推断词义为流泪

(2)白色的波浪如雪山汹涌起伏

17.(3分)一往四十余年/不得备国家一屏一障之用/玄鬓已皤/壮心日灰

18.(4分)(1)起始二句勾画出一幅洞庭叶落、水空迷濛的秋天景象,渲染了一种浩淼但又凄迷的意境,衬托

了作者被贬的悲凉心境。(景象1分,意境或情感1分,共2分)

(2)这首诗写于作者被贬途中,“回首”有对京城的眷恋,有遭贬的愁苦(或怨愤),也有对朝廷的期待。

(写出两种情感得2分)

19.(3分)“也"字表示感叹语气。作者将自己年华已逝、壮志未酬、兄长病故、飘零天涯等人生遭遇引发的悲

痛感慨层层叠加在两个“也”字上,加重抒发了无限悲凉之意。(语气判断正确得1分,写出至少两种情

感再得2分,共3分)

20.(4分)他们和范仲淹不是同道之人。张舜民和袁中道在遇到人生困境时,只想到个人的得失,显得消极

悲痛,而范仲淹在面对挫折打击时却不计个人荣辱,心忧天下,展现出更豁达的胸襟和远大的政治抱负。

所以他们不是同道之人。(判断正确得1分,理由陈述又结合内容4分,内容不充分酌情扣分)

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五、(50分)

21.评分参考见下表。

写作标准标准达成度分值评分说明

☆叙述主题围绕“风雨中孤独坚守”,有思考高50-46根据主题的扣题性,观点的

与体会

明确性,素材的合宜性,论证

☆故事有起伏波折,内涵深刻较高45-41

方法的多样性,结构的清晰

☆发表看法能运用多种论证方法,论证有力中40-36度,表达的流畅度,按层级

☆文章结构完整,分段恰当,各段之间有清

较低35-0评分晰、自然的过渡

说明:

(1)文体要分明(记叙文、说明文、议论文均可);

(2)抄袭作文15分以下;字数不足500,每少100字扣5分;未写题目,扣2分;

(3)错别字每三个扣1分,重复错误不扣分,最多扣2分;标点用错三处扣1分,最多扣2分;常用词语用

错两处扣1分,最多扣3分;病句两处扣1分,最多扣3分;

(4)文中出现含有考生信息的人名、校名、地名等扣2分。

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2024年(下)九年级10月份语文“独立作业”

考生须知:

1.全卷共五个活动,21小题,满分为120分(含书写3分)。考试时间为120分钟。

2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸"的相应位置上。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上填写姓名和准考证号。

一、“诗歌读评写"专题活动(21分)

【诗歌品评】学校图书馆以“共读《艾青诗选》”为主题制作展板,请你一起来完成。(12分)

《艾青诗选》名家评论

舒芜:艾青的诗歌犹如一股清泉,流(tǎng)▲在时代的荒野中。他的作品充满了对人性的探索和对

社会现实的关怀,以独特的语言和形象展现出诗人内心的狂放和热情。

余秋雨:艾青的诗歌给人一种强烈的震(hàn)▲力,他的文字如同一把锋利的刀刃,直刺人心。他的作

品不仅具有强烈的个人情感,还①了对社会现实的思考和对人类命运的关注。

阿城:艾青的诗歌是一种力量,它能够②人们内心深处的共鸣。他的作品充满了对生命的热爱和对

自由的追求,以及对人类存在的深刻思考,给人以勇气和希望。

梁实秋:艾青的诗歌是一种革命的力量,它③着人们追求自由和正义。他的作品充满了对社会不公的

愤怒和对人类命运的思考,以及对美好未来的向往。

1.结合语境,根据拼音写出相应的汉字。(2分)

流(tǎng)▲震(hàn)▲力

2.依次填入文中横线处的词语,最恰当的一项是(2分)(▲)

A.①溶入②唤醒③激励

B.①融入②提醒③激发

C.①融入②唤醒③激励

3.学校文学社发布《艾青诗选》的阅读感言,根据语境完成下面的古诗文名句填空。(8分)

《艾青诗选》阅读感言

小语:当祖国大地遭受着战争的摧残,艾青的内心充斥着“对土地的忧郁",如同刘长卿在《长沙过贾谊

宅》中写的那样,真是“寂寂江山摇落处,(1)▲”。

小文:当家乡遭受苦难,人民流离失所之时,艾青用“土地"表达对家乡的思念。这不禁让人想到杜甫在

《月夜忆舍弟》中,借“月色”抒发对家乡亲友的思念:“(2)▲,(3)▲"。

小茹:当人民奋勇抗争,艾青以“黎明”“太阳"等意象表达心忧天下,乐在民先。这与范仲淹《岳阳楼记》

中的远大抱负“(4)▲,(5)▲”异曲同工。

小诗:艾青的诗歌表现出“诗中有画"的特点,借此来表达心中的情思,这与温庭筠的《商山早行》中的诗

句“(6)▲,(7)▲”一样,也是用绘画一样的技法,表达游子的心境。

小美:诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思,艾青咏叹“雪落在中国的土地上",悲悯下层人

民的困苦,忧伤祖国的命运。韩愈在《左前至蓝关示侄孙湘》中的诗句“云横秦岭家何在,(8)▲”也用雪

来表达英雄失路的悲慨。

【诗歌朗诵】班级要开展“为你读诗———走近艾青"为主题的朗诵会,请你来参与。(9分)

4.朗诵社的同学选了艾青的诗《太阳》参与朗诵,请你仿照示例,从语气、语调、重音等角度,对朗读

2024年(下)九年级10月份语文(XS)“独立作业”第1页(共6页)

卡中的划线诗句进行朗读设计。(3分)

朗读卡示例朗读卡设计

花朵在我身体里开放。它以难遮掩的光芒

陆地和海洋的所有青春活力,使生命呼吸

像熏香一样在我心中升起香烟;使高树繁枝向它舞蹈

万物的呼吸像吹奏长笛一样,使河流带着狂歌奔向它去

从我的思想中奏出音乐。……

(选自《泰戈尔诗选》)我乃有对于人类再生之确信

【朗读设计】用抒情略带昂扬的语气朗读,朗读“万(选自《太阳》)

物的呼吸"时可稍作深情状,读得缓慢一些,“从我的思【朗读设计】▲

想中”要读得激情昂扬;“吹奏长笛"思想”“奏出"要重

读,强调青春的活力。

5.技术组的小文制作了宣传海报,请结合《艾青诗选》内容修改海报设计并说明理由。(4分)

宣传海报修改建议说明理由

①增加图案:▲(1分)②理由:▲(1分)

添加背景色彩:

③我选(▲)

A.以斑驳暗沉的棕色作为主色调

理由:▲(2分)

B.以鲜艳亮丽的红色作为主色调

6.宣传组的同学要为此次活动拟写宣传标语,请你一起完成。(要求:运用对句,主题突出)(2分)

宣传语:(上联)▲(下联)▲

二、“诗人的使命”主题班会活动(16分)

阅读下面的文章,完成班会活动任务。

向着诗的理想———我与《诗刊》的故事

李伟昊

①如果生活彻底失去了诗,不知会是多么乏味。

②在我看来,属于我们的诗有四种。第一种是中华民族悠久的诗歌传统,以《诗经》《楚辞》、李

白、杜甫等为代表的,这些诗歌扎根在我们的血脉中,伴随着我们精神的成长。第二种是伴随着五

四新文化产生的白话诗,以胡适、郭沫若、徐志摩、戴望舒等为代表的,这些诗歌教会我们用最熟悉

的白话随时随地抒发真实的情感。第三种是在一代代翻译家的努力下,我们能够用中文读到的世

界诗歌精华,冯至翻译的歌德作品、绿原翻译的里尔克作品、查良铮翻译的英国浪漫主义诗歌……

这个名单太长,无法一一枚举,他们让我们看到了这个世界异彩纷呈的诗歌花园。

③而还有一种,是在我们身边随时生长的鲜活的诗歌,这些诗作和我们时代的脉搏一起跳动,

是时代最美的回响。其中的代表,就有《诗刊》。

④第一次听说《诗刊》,是在2018年。那时我刚刚上大学,青春的心跳中时刻都有对诗的向往。

就在这时,耳边传来的一个消息:学校近期有一场讲座,主题就是现代诗歌的欣赏与写作,主讲人是

李少君老师。刚上大学的我们没有听说过多少当代诗人的名字,也不认识李少君老师,只是根据主

讲人简介,知道是杂志社主编。我们一查,才知道他负责的《诗刊》是国内最重要的诗歌刊物。从

2024年(下)九年级10月份语文(XS)“独立作业"第2页(共6页)

此,《诗刊》这个刊名就进入到我们的心中。我们几个爱读诗爱写诗的朋友都在心中酝酿着一个梦

想———在《诗刊》上发表自己的诗歌。

⑤投稿总是容易受挫的,最大的挫折莫过于在等待了三个月的周期之后没有回信。

⑥我们也常常交流阅读《诗刊》的体会,感受当下诗歌的新风格。《诗刊》的诗歌有的警策精炼,

有的平易简单,看似三言两语,其中却蕴含着时代的块垒。比如前不久发行的一首诗叫做《诗人》:

⑦“就是那些/妄想为百万人而写作的人/就是那些/为千百个人而写/而没了妄想的人/就是只

为三五好友而写/为逝去而写/为亡灵而写/也已感觉足够的人/就是一个为追踪语言/而在潜水的

人/他在潜水。水说好的/他以独有的孤独感/穿行在大理石内部/他是一块大理石/穿行于另一大

理石之中”

⑧整首诗只有一个标点,就是那个句号。简简单单的,写出了诗人的理想和使命,也写出了在

具体时代中诗人群体的孤独。可也正是因为这样的孤独有人在坚守,诗才有千百年生生不息的力

量。这番情感就与“千秋万岁名,寂寞身后事"(杜甫《梦李白》其一)的诗歌传统接续上了,也与“人

生/从自己的哭声中开始,/在别人的泪水里结束,/这中间的时光,/就叫做幸福”(鲍吉尔·原野《人

生》)的人类共同情感接续上了。说是诗人,其实,任何行业,在风雨中坚守的人们,谁又不如此呢

⑨而还有许多诗歌,明白如话,却一眼望不穿。“今夜的喀尔墩村/是塔克拉玛干沙漠中的一滴

雨水"(飞廉《在喀尔墩村》)多么的夐绝!这是张若虚《春江花月夜》的诗境,但把地点移到了大西

北,少了江南的花雨繁华,多了些一望无际的旷野感。“清风雅静。是应该对写下的文字的要求。/

不热烈,不鼓噪。不对万物说:回应。”(孙文波《不同年龄的抒情》)明白如话中述说了文字的力量,

那份清风雅静也许正是诗歌回应时代的独特感觉。

⑩感悟着诗人们的佳作,也陶冶了我自己的诗歌品味。与此同时,心中还有我不熄灭的梦:不

知什么时候,我也能有机会在《诗刊》上发表自己的作品。

(选自《诗刊》2024年第一辑,有删改)

7.阅读文章,补全下面的思维导图。(3分)

属于我们的四种诗

精神的成长———诗歌传统

抒发真实的情感———①▲

②▲———翻译诗

③▲

蕴含着时代的块垒

时代的脉搏与回响———时代诗平易简单

明白如话———却一眼望不穿

8.请赏析下面句子的妙处。(2分)

这些诗作和我们时代的脉搏一起跳动。

▲

9.文中第④段交代了作者回忆大学时代的事情,这部分能否删去请结合文章内容说明理由。(3分)

▲

10.分行建构是现代诗歌最显著的形式特征,它能使诗歌产生特别的韵味。第⑦段中的“/"代表诗

歌的分行,请探究其分行的妙处。(3分)

▲

2024年(下)九年级10月份语文(XS)“独立作业”第3页(共6页)

11.班会课上,同学们就“诗人该如何与时代形成回响"展开了讨论。请结合文章内容,并任选以下

两首诗歌,联系阅读体验发表你的看法。(5分)

《周总理,你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《我看》《你是人间的四月天》

▲

三、“科技生活”主题讨论会(12分)

阅读下面材料,完成讨论任务。

材料一人民热评

不能让儿童智能手表“已读乱回"

邱风

“南京大屠杀不存在”“所有高科技都是西方人发明的"历史是可以捏造的”……近日,多款儿

童智能手表被指频现“毒答案",引发公众质疑。据报道,某品牌负责人在个人社交账号发文道歉,

并称“已经快速完成了整改,删除了上述所有有害信息,并正在将软件升级到人工智能版本”。

今年7月,中央网信办启动“清朗·2024年暑期未成年人网络环境整治"专项行动,明确要求重

点整治儿童智能设备。其中指出,儿童智能设备存在自带App包含可能影响未成年人身心健康的

内容,以及以积分排行、功能解锁、背景更新等为名,诱导未成年人过度消费的问题。奔着问题去,

盯着问题改,哪里出现问题就要在哪里解决,这是当务之急。

(选自人民网,有删改)

材料二漫说新闻

材料三网友反馈

网友小戴:我家买的华为电话手表,功能家长可以限制,就下载了听故事功能,其他的游戏小

app都没有下。小朋友也就日常加加好友。实时定位,出门基本上都带,现在一个人在小区玩也放

心。电话手表不是洪水猛兽,关键看家长怎么引导。

网友白王石山:说白了还是得加强监管,市场准入门槛高了,企业就开始主动或被动地考虑社

会责任了,家长和小朋友的手表便变得更“晴朗”了。

网友赵老师:如同管理手机,有选择的使用为上策。一方面国家从源头把控内容,另一方面家

长各自教养好孩子如何使用,宜疏不宜堵。

网友勤务员:电话手表的基础功能:通话,视频,定位。这三个做好就行了,其他功能都是累赘,

功能多了容易形成攀比心。

材料四讨论神器

或许许多80后、90后在小时候都曾幻想过能拥有一款可以拍照、聊天、打电话、玩游戏的超级

手表。数十年后的今天,“梦想照进现实",儿童手表的横空出世,圆了这一代年轻家长的童年梦,也

实实在在解决了家长带娃过程中的一些烦恼。

2024年(下)九年级10月份语文(XS)“独立作业”第4页(共6页)

是家长的“看娃神器"。曾经,孩子们在院子里、田野里撒欢奔跑,看娃靠邻里邻居互相照应,饭

点到了靠吼一嗓子“xxx,你妈喊你回家吃饭”来召唤“神兽归笼"。如今随着社会快速发展,生活环

境也变得更为复杂,孩子在外学习、玩耍,家长都需绷紧了弦。儿童手表的确替家长分担了不少工

作,家长不仅能够随时随地知道孩子情况,甚至能了解孩子当下的心情。孩子安全在得到守护的同

时,家长也能享受片刻不被打扰的时光。

▲每一代孩子都有专属于自己的“社交货币”,70后、80后拍纸包、玩弹珠,90后、00后在

网络空间里抢沙发、“偷菜",10后则举着儿童手表“碰一碰”“摇一摇"进行“扩列”,一个个儿童手表

相连接就形成了一个平行于成人世界的儿童社交圈。在“神器"的加持下,孩子的社交需求得以实

现,自尊心也得到极大满足。在构建的“迷你朋友圈”里,他们可以自己决定和谁交朋友、记录什么

日常,“独立自主"的快感通过一块小小手表便能实现。

是家庭关系的“调节神器”。儿童手表的功能越来越丰富,也成为调节家庭氛围的“催化剂"。

比如,拍照、视频功能让孩子能随时随地记录生活,也让家长得以一窥孩子们眼中的可爱世界;即时

通讯功能汇聚起相亲相爱的一家人,不住在一起的老人也能加入家庭群聊,和孩子们聊天视频。

(选自“浙江宣传”公众号,有删改)

12.结合材料一的内容,为材料二的漫画拟一个标题,并说明理由。(3分)

▲

13.阅读下面两个智能手表品牌的广告语,哪个品牌更能被人们接受结合材料三说明理由。(3分)

A品牌:通话定位一样不少,家长模式管理放心。

B品牌:网信办认证产品,智能APP快速学习。

▲

14.阅读材料四,根据材料补写横线处的内容。(2分)

▲

15.一边是科技越来越懂人心,一边是孩子稚嫩的心灵。“已读乱回"现象反映了“技术与人”的新问

题,班级召开了一场关于“智能手表该进还是该退"的讨论会,请结合材料三、材料四以及生活实

际,发表你的看法。(4分)

▲

四、“登楼怀古”研学活动(18分)

班级开展“登楼怀古———走近岳阳楼"研学活动,请你一起参加。

材料一

卖花声·题岳阳楼①

张舜民

木叶下君山,空水漫漫。十分斟酒敛芳颜。不是渭城西去客,休唱阳关②。

醉袖抚危栏,天淡云闲。何人此路得生还回首夕阳红尽处,应是长安③。

【注释】①此词作于北宋元丰六年张舜民被贬官郴州途中,途经岳阳楼时。②阳关:古关名,今甘肃敦煌县西

南。古曲《阳关三叠》又名《阳关曲》,以《送元二使安西》诗引申谱曲,增添词句,抒写离情别绪。③长安:这里指宋

朝都城汴京。

材料二

游岳阳楼记(节选)

袁中道

游之日,风日清和,湖平于熨,时有小舫往来,如蝇头细字,着鹅溪练①上。取酒共酌,意致闲淡,

亭午风渐劲,湖水汩汩有声。千帆结阵而来,亦甚雄快。日暮,炮车云生②,猛风大起,湖浪奔腾,雪

2024年(下)九年级10月份语文(XS)“独立作业”第5页(共6页)

山汹涌,震撼城郭。予始四望惨淡,投箸而起,愀然以悲,泫然不能自已也。

昔滕子京以庆帅左迁此地,郁郁不得志,增城楼为岳阳楼。既成,宾僚请大合乐③落之,子京曰:

“直须凭栏大哭一番乃快"。范公“先忧后乐”之语,盖亦有为而发。夫定州之役,子京增谍籍兵④,慰

死犒生,边垂以安,而文法吏以耗国议其后。朝廷用人如此,诚不能无慨于心。第以束发登朝,入为

名谏议,出为名将帅,已稍稍展布其才;而又有范公为知己,不久报政最矣⑤,