14 穷人 同步分层作业（含答案）

14穷人同步分层作业（含答案）

14穷人

基础巩固

情境一：学习完《14穷人》后，关联词语我会运用，句子我会分析，文章的写作特色我能懂，不信咱们一起试试看！

一、选择题

1．对课文《穷人》的写作特色，分析错误的是哪一项（）

A．全文未提及一个“穷"字，却让人深刻感受到渔民生活的窘迫。

B．作者运用心理、语言、动作等细节描写，塑造了有血有肉、栩栩如生的人物形象。

C．文中花大量笔墨描写桑娜与丈夫的对话有点多余。

D．作者通过对自然环境的描写，烘托人物形象，推动故事情节的发展。

2．下列加点宇的读音全部正确的是哪一项（）

A．保佑（yòu）寡妇（guǎ）B．魁梧（kuí）蜷缩（jiuǎn）

C．黧黑（lí）忐忑（dǎn）D．缝补（fèng）僵硬（jiāng）

3．下列词语书写完全正确的是哪一项（）

A．息灭淋湿保佑B．轰鸣搁板报怨

C．寡妇僵硬吱戛D．魁梧风暴倒霉

4．下列对句子运用的描方法分析错误的是哪一项（）

A．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写）

B．海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。（环境描写）

C．“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。（语言描写）

D．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？"（心理描写）

5．对下列句子中省略号的用法判断有误的是哪一项（）

A．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。（表示递增次数的省略）

B．“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”（表示语意的跳跃）

C．“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。"（表示说话结巴，欲言又止）

D．他对山那边喊：“你好！”那边传来回音：“你好，你好……"（表示引文的省略）

6．下列句子填入关联词，最恰当的一组是（）

（）渔夫和桑娜是穷人，（）他们有一颗美好的心。（）生活再困难，他们（）要把已故邻居西蒙的孩子抱回家抚养。

A．因为……所以……即使……也……B．不但……而且……不仅……还……

C．既然……就……因为……所以……D．虽然……但是……即使……也……

7．下列词组中搭配不当的一组词是（）

A．沉重的打击沉重的心情沉重的负担

B．沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步

C．苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空

8．“哦，我们，我们总能熬过去的！”对这句话理解正确的一项是()

A．“熬"的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。

B．“熬"的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子。准备付出更多的辛劳。

C．“熬"的意思是“忍受”，说明渔夫对抚养邻居的孩子很犹豫，但又不得不这样做。

9．下列对语段“‘嗯，是个问题！’他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’"分析有误的一项是（）。

A．“搔搔后脑勺”说明渔夫不知道怎么办。“嗯，你看怎么办？"这是渔夫让妻子做主。

B．“哦，我们，我们总能熬过去的！”“熬”，是忍受（疼痛或艰苦的生活）的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

C．“快去！别等他们醒来。”渔夫怕孩子醒来受惊，催促桑娜去抱孩子。

D．这段话细致地描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。

10．下列对语段“她忐忑不安地想：‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’"理解有误的一项是（）

A．句中“忐忑不安”形容桑娜心神不安定，真实地展现了桑娜此时的心理活动。

B．句中写出了桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，想想生死未卜的丈夫，她紧张、担忧，她不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他。

C．句中还写出了桑娜担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。说明了桑娜自作主张，独断独行。

D．透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

二、连线题

11．连线。

温暖舒适的呼吸波涛苍白

汹涌澎湃的渔夫脸色轰鸣

均匀平静的小屋神情怒吼

魁梧黧黑的海浪狂风激动

三、判断题

12．“为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！"这句话是说桑娜觉得：“我”做错了事，丈夫要是揍“我"也应该忍受。()

13．《穷人》这篇课文真实地反映了沙俄制度下穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。()

四、填空题

14．理解句子。

她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

此处对桑娜的句子，从中可以看出桑娜_____________、的心理，表现了她_____________、的心情。

15．《穷人》作者是国作家_____________，他的代表作品有等。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫___的故事，赞美了桑娜和渔夫_________的美好品质。

16．根据意思写词语。

（1）心神极为不安。

（2）形容担心灾祸临头，恐慌不安。

（3）自己做了错事，自己承担不好的后果。

（4）自己对自己说话。

17．填空。

（1）《穷人》是()国著名作家(___)写的短篇小说，他的代表作有：《复活》《战争与和平》《》等。

（2）“(___)"这个词语形容心神不安定，真实地展现了桑娜此时的心理活动。透过桑娜的心理活动，读者能充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。

18．用学过的方法，说说下列句子中划线词的意思。

（1）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”

忐忑不安：

（2）他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！

自作自受：

19．课文中多处运用了省略号，请说明下列句子中省略号的作用。

（1）“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！"

（2）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……

（3）“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

（4）“我嘛……缝缝补补……"

五、修改病句

20．修改下面的病句。

1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的弯月。

2.我仿佛记得好像曾坐小船经过山阴道。

3.《穷人》的作者列夫·托尔斯泰是世界十大文豪。

六、排序题

21．给下面的句子排序。

()啊，原来是这个小家伙在助我一臂之力！

()不只是雨后空气爽人，还是有什么别的原因，今天我一点儿也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。

()我拉着一车化肥，来到坡下。

()上坡以后，我把车子停下来，准备擦擦脸上的汗水。

()上坡前，我停下车，紧紧腰带，两手紧握车把，准备一鼓作气冲上坡去。

()当我回过头时，不禁呆住了，车后站着一个十二、三岁的男孩，正咧嘴朝我笑呢。

阅读提升

情境二：为了提高同学们对课内阅读理解的能力，请完成下面阅读习题吧！

七、课内阅读

穷人

①桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的，那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

②门嘎吱一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

③“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……"桑娜沉思着，久久地坐在床前。

④门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！”

⑤“哦，是你！"桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

⑥“瞧，这样的夜晚！真可怕！”

⑦“是啊是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？"

⑧“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”

⑨渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。

⑩“我？"桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

22．本文选自俄国作家___的小说《穷人》，他的作品深受世界人民喜爱，课余时间我还想阅读他的其他作品——___。

23．片段中最能表现渔夫辛苦的一个字是“"。最能表现桑娜心情的词语是“”，你有过这样的经历吗？请联系生活说一说。

24．省略号的使用是本文写作的一大特色，请任意选择一处，并分析省略号在此句中的作用。

我选择第段，作用是：____________。

25．对于桑娜来说，看到自己着急等待的丈夫回家了，她理应……望见丈夫拖着撕破的渔网，她应该……听到丈夫询问在家干什么，于情于理她应该告知丈夫实情……可现实是怎样呢？

请根据文段内容，梳理探究桑娜之“不合理言行”，并分析人物形象。

由此可知，桑娜是一个______的人。

拓展延伸

情境三：加强课外阅读，注重知识的迁移运用，提升语文素养。

八、课外阅读

失去的金币

刘春英

第一次世界大战后，一些法国老战士回到故乡。勒布因为中了毒气丧失了劳动能力，生活很贫苦。勒布自尊心素来很强，他从不接受别人的施舍。

有一年，他们在格兰登家里聚会。格兰登长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出一枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古金币的年代、价值和来历。来客们的溢美之词不绝于耳。客人们在欢宴中开怀畅饮，谈笑风生，话题从金币转到别的上面去了。待格兰登想起来时，金币不见了。

一时间满容厅里都是盘问声和否认声。最后，村里的律师建议搜身检查。客人们全都同意了，只有勒布不从。同伴们全都惊讶地盯着他。

“您意识到拒绝意味着什么吗？“格兰登问道。

“我没偷金币，我不会同意搜身的。”勒布回答

尽管如此，搜身照样进行。客人们逐一把自己的口袋翻过来，金币仍然无影无踪。众人的目光再次投射到可怜的勒布身上。

“你一定不会再拒绝了吧？"律师问道。勒布闭口不答。格兰登怒气冲冲地走出客厅，勒布则在众目暌睽之下，常着自觉有罪的神情离开宴会，怏怏地回家了。

自此以后，勒市成了个名誉不好的人，人人都对他侧目而视，他变得越来越穷。不久，妻子也在贫困和屈辱交加中去世了。

数年之后，格兰登家里装修，一位工人在地板板条中发现了那枚盖满灰尘的金币。

格兰登尽管自以为是，却是个正直的人。既然事实证明勒布无辜受冤，他便马上去向他赔罪。他匆匆赶到勒布家，把发现金币的经过告诉勒布，为自己的轻疑赔礼道歉。

“但是，”他最后问道，“你明明知道金币不在自己身上，为什么不同意搜身呢？"

衣衫褴褛、未老先衰的勒布呆呆地望着格兰登，“因为我口袋里有不好见人的东西。”他伤心欲绝地回答，“我一家大小连续几个星期都饿着肚子——我的衣袋里装满了从桌子上拿来的食物，准备带回家去给老婆和饥肠辘辘的孩吃。"

26．勒布穷困潦倒的原因不包括下列的哪一项（）

A．自尊心强B．身体残疾C．不接受接济D．好吃懒做

27．勒布为什么不同意搜身（）

A．因为他偷了金币。B．因为他没偷金币．

C．因为他不愿在众人面前呈现他的贫穷。D．因为他讨厌格兰登。

28．“则在众目睽睽之下，带着自觉有罪的神情离开宴会，快快地回家了。”这句话是对人物的什么描写？（）

A．动作B．语言C．神态D．心理

29．从“自此以后，勒布成了个名誉不好的人，人人都对他侧目而视"这个句子中可以看出人们对勒布抱着（）的心理。

A．鄙视B．同情C．害怕D．愤怒

30．“金币事件”之后，勒布更加不幸，这说明了（）

A．金钱的重要性

B．诚信的重要性

C．理解的重要性

D．勤劳的重要性

31．文章最后才揭示故事的真相，你认为这种写法好吗？为什么？

___参考答案：

1．C

【详解】本题考查对课文内容的理解。

课文《穷人》记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事情，真实地反映了沙俄专制制度下穷人的悲惨生活，赞美了以桑娜和渔夫为代表的“穷人"淳朴善良、乐于助人的高尚品质。

A．本文的题目是《穷人》可文章当中没有一个“穷”字。作者通过“补一张破帆、海上正起着风暴、五个孩子、冒着寒冷和风暴出去打鱼、勉强填饱肚子、没有鞋穿、吃黑面包、菜只有鱼、又潮湿又阴冷、稻草铺、旧衣服、旧头巾"等词语体现出渔夫家境贫穷。

B．本文通过对桑娜夫妇收养孤儿过程中的语言、心理、行为等的描写，让我们感受到了他们宁愿自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

C．文中花大量笔墨描写桑娜与丈夫的对话，是为了体现桑娜和渔夫都有一颗宁愿自己受苦，也要帮助别人的善良仁慈的心，都有关心别人胜过关心自己的好品质。

D．第一自然段提到了“海上正起着风暴，外面又黑又冷”“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”，通过这一环境描写来烘托人物形象，推动故事情节的发展。

综合以上信息可知，选项C对课文《穷人》的写作特色分析错误。故选C。

2．A

【详解】本题考查学生辨析字音、字形的能力。

正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音。还要注意声调和韵母的区分。平时要多读、多练。

保佑bǎoyòu：（动）指迷信神佛的人相信能得到神力保护和帮助。

寡妇guǎfu：（名）死了丈夫的女人。

魁梧kuíwu：（形）身体高大强壮。

蜷缩quánsuō：（动）蜷曲收缩。

黧黑líhēi：（书）（形）（脸色）黑。

忐忑tǎntè：形容心神不宁。

缝补féngbǔ：缝制修补。

僵硬jiāngyìng：（形）①（肢体）变硬而不能活动。②死板而不灵活。

3．D

【详解】本题考查的是对汉字的书写，需要在日常书写是工整准确。

A．熄灭：停止燃烧。

淋湿：被水打湿。

保佑：指迷信神佛的人相信能得到神力保护和帮助。

其中息灭的“息”改为“熄"。

B．轰鸣：发出巨大的轰隆声。

搁板：置于柜内或固定壁上用以安放物件的板。

抱怨：埋怨，心里不满而数说他人不对。

其中报怨“报”改为“抱"。

C．寡妇：死了丈夫的女人。

僵硬：肢体变硬而不能活动。

吱嘎：形容某些尖细的声音

其中吱戛“戛”改为“嘎"

D．魁梧：身体高大强壮。

风暴：刮大风，下暴雨。比喻规模宏大、来势迅猛的事件。

倒霉：遭遇不好，遇事不顺利。

4．C

【详解】本题考查对描写方法的了解。

描写方法的分类：

一、人物描写

1.肖像描写:也叫外貌描写，通过对容貌（脸型、五官）、神情、姿态、服饰等的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

2.动作描写:也叫行动描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

3.语言描写:是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。

4.心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。

5.神态描写:与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。

二、环境描写

1.自然环境描写是对人物活动的地点、季节、气候、时间，以及场景的描写。

2.社会环境描写一般指对社会背景、时代气氛、地域风貌的描写。写出当时社会的不同背景，为下文人物性格描写设下铺垫。

环境描写也可分为风景描写、静态物体与动态物体的描写。

A．“皱起眉”“他的脸变得严肃、忧虑"是描写渔夫面部表情的内容，句子运用了神态描写。

B．句子描写了海面、外面和渔家小屋的情况，运用了环境描写。

C．从“桑娜一边想一边敲了敲门”可以知道“没有一个人照顾她啊！"是桑娜心里的想法，句子运用了心里描写。

D．从“她忐忑不安地想”可以知道“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？"是桑娜心里的想法，句子运用了心里描写。

综合以上内容可知，选项C对句子运用的描方法分析错误。故选C。

5．D

【详解】本题考查省略号的使用。

A.正确。“十下，十一下”是钟声次数，后面省略的是次数的递增。

B.正确。“还好，总算活着回来啦。"和“我不在，你在家里做些什么呢？”语意上没有顺承，因此省略号表示语意的跳跃

C.正确。这是桑娜说的话，省略号表示说话结巴，欲言又止。

D.错误。“你好，你好……"中省略号是用来表示重复语句的省略。

6．D

【详解】本题是对关联词的考查。

在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，区分句子的关系后再选用正确的关联词语即可。

分句“渔夫和桑娜是穷人”与“他们有一颗美好的心"之间是转折关系，故要选择表示转折关系的关联词“虽然……但是……”；

分句“生活再困难"与“他们要把已故邻居西蒙的孩子抱回家抚养”之间是假设关系，故要选择表示假设关系的关联词“即使……也……"。

故选：D。

7．B

【详解】本题考查的是词语搭配，注意平时对词组的积累和识记。本题中搭配有误的是B项。“脚步”不应该用沉痛来搭配，可以改为“沉重"。

8．B

【详解】本题考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。

《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品，课文主要写了渔夫和桑娜一家生活十分穷苦，但在邻居西蒙死后，却主动收养了他的两个孩子的事，表现了渔夫和桑娜勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，同时也反映了沙俄时代劳动人民的悲惨生活。

文中“哦，我们，我们总能熬过去的！”这句话是渔夫回到家，看到桑娜已抱回西蒙的两个孩子后说的话，“熬"的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

9．A

【详解】本题考查理解句子含义，首先学生可回忆课文所学内容，然后结合语句及选项具体分析。

A项：“搔搔后脑勺"说明渔夫不知道怎么办。“嗯，你看怎么办？”这是渔夫让妻子做主。

“搔搔后脑勺"说明渔夫觉得问题很严重，并不是不知道怎么办。

10．C

【详解】本题考查句子理解。C选项理解有误，句中还写出了桑娜担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。桑娜觉得给丈夫增加了负担，她担心丈夫突然回来，不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事，但她宁可让丈夫揍一顿也要收养孤儿，说明了她宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

11．

【详解】本题考查词语的搭配。

温暖舒适：暖和，很舒服。故与“小屋”搭配。

汹涌澎湃：形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声势浩大。故与“海浪"搭配。

均匀平静：分布或分配在各部分的数量相同；时间的间隔相等，没有不安或动荡。故与“呼吸”搭配。

魁梧黧黑：形容身材强壮高大，面容焦黑。示意浓浓的黑中带着一点黄的颜色。故与“渔夫"搭配。

波涛：（名）大波浪。故与“怒吼”搭配。

脸色：脸上表现出来的健康状况和气色。故与“苍白"搭配。

神情：人的内心活动在脸上的流露。故与“激动”搭配。

狂风：凶猛剧烈的风。故与“轰鸣"搭配。

12．×13．√

【解析】12．①此题主要考查对句子的理解能力。依据课文内容可知，桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好后，面对家庭现实，内心充满了矛盾。她的思绪既不连贯，也没有了条理。她首先想到丈夫抚养5个孩子的艰辛，现在又多了两个孩子，这不是雪上加霜吗？可能是什么声响使她以为是丈夫来了。“我可怎么对他说呀？他会答应吗？”在断定丈夫还没有回来时，她责怪自己了：明明知道丈夫承担不了，为什么还要抱他们过来呢？今后的日子可怎么过呀？这7个孩子能养得活吗？接着，她猜测丈夫会打她，但她一点不后悔，心里反倒安定下来：谁让我这么做了！既然已经抱来了，就由他打吧！自己受点皮肉苦不算什么，只要这两个孩子有了着落。我挨顿大也值得了。我也心甘情愿了。这一段对桑挪时断时续。由矛盾到平静的心理活动的描写，对表现她的品质特点起着重要作用，充分表现了她对西蒙一家的关心及心地善良的品格。故错误。

13．此题主要考查对课文内容的理解能力。这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。故正确。

14．心理描写忐忑不安犹豫不决矛盾焦虑

【详解】本题考查描写方法和对句子的理解。

从“忐忑不安地想"可知这是心理描写。从句中桑娜不停地“自问自答”，可以知道她当时的心理是矛盾的，矛盾的原因是自己的生活也不好，还有五个孩子，生活压力很大，表现出了她朴实、善良的美好品质。这里省略号的用法是表示心理活动的断断续续、跳跃和转折，表现出桑娜内心的不安。

15．俄列夫·托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿宁可自己吃苦也要帮助别人

【详解】本题考查课文内容的理解与课外名著的积累。

《穷人》这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。列夫·托尔斯泰的著作有《童年》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。

16．忐忑不安心惊肉跳自作自受自言自语

【详解】本题考查根据意思写词语。

忐忑不安：心神不定，心神极为不安。这样的词语还有心神不安、坐立不安。

心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。这样的词语还有惶恐不安、局促不安。

自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。这样的词语还有玩火自焚、自食恶果。

自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。这样的词语还有喃喃自语、自说自话。

17．俄国列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰安娜·卡列尼娜忐忑不安

【详解】本题考查的是对课文作者的识记，需要在了解作者的基础上不断的积累其作品，拓展自己的知识面。

（1）《穷人》集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。

作者是俄国著名作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，他的作品还有《忏悔录》《教育的果实》《黑暗的势力》等。

（2）根据阅读课文可知“忐忑不安"意为心神不定，心神极为不安。

18．心神不定，极为不安自己做了错事，自己承受不好的结果。

【详解】本题考查联系句子理解词语的能力。

（1）忐忑不安：忐忑：心神不定。形容心神非常不安。也作“忐忑不定”。

（2）自作自受：自己做下的坏事，自己承受恶果。形容咎由自取。

19．表示心理活动的时断时续。表示省略递增的次数。表示语意的跳跃。表示说话结巴，欲言又止。

【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯。

（1）这句话是对桑娜心理活动的描写，省略号表示心理活动的时断时续，表现了桑娜的忐忑不安。句子中的省略号作用是：表示心理活动的时断时续。

（2）这句话中的省略号是对钟声次数的省略。句子中的省略号作用是：表示省略递增的次数。

（3）省略号前面的内容和后面的内容不一样，省略号表示语意的跳跃。句子中的省略号作用是：表示语意的跳跃。

（4）这句话是对桑娜语言的描写，桑娜说话结结巴巴，欲言又止。句子中的省略号作用是：表示说话结巴，欲言又止。

20．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。《穷人》的作者列夫·托尔斯泰是世界十大文豪之一。

【解析】略

21．641325

【解析】略

22．列夫·托尔斯泰《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》23．受忐忑不安经历：把哥哥的坦克模型拆了却装不回去时24．⑧表示语意的跳跃或表话题的转换25．从上到下依次为：嘘寒问暖；拖着撕破的网；在家做什么；不敢抬眼；脸色发白；结结巴巴

富有同情心，乐于助人，宁愿自己吃苦也要帮助别人

【解析】22．本题考查作家作品。

选文节选自俄国作家列夫·托尔斯泰的小说《穷人》，他的其他作品有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。

23．本题考查对关键字词的理解和语言表达能力。

从第①自然段“自己的五个孩子已经够他受的了"可以看出最能表现渔夫辛苦的一个字是“受”。

结合第①自然段“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想"可知，选文中最能表现桑娜心情的词语是“忐忑不安”。

“忐忑不安"的意思是心神不定，心神极为不安。生活中类似的经历，如，不小心把家里的花瓶打碎了。

24．本题考查了省略号的作用。

《穷人》一文中，多处使用了省略号。弄清每处省略号的用法，有助于我们体察人物的内心活动，了解人物特点，从而更加明确文章的中心思想。

省略号的作用：表明心理活动的时断时续，表示省略递增的次数，表示语意的跳跃，表示说话结巴，欲言又止。

示例：第①段中“自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的，那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这段话中，省略号是心理活动的时断时续。

25．考查对选文内容的理解和概括、人物形象分析。

由第④段门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来了，桑娜！"和第⑤段“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。得出，看到自己着急等待的丈夫回家了，桑娜理应对丈夫嘘寒问暖，但桑娜确不敢抬眼。明明应体贴关心丈夫，但看到丈夫拖着撕