Unit 3 Toys Lesson5（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit3ToysLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册一、教材分析

“Unit3ToysLesson5（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册”章节选自人教精通版三年级上册第三单元。本节课主要围绕“玩具”这一主题展开，通过学习与玩具相关的词汇和句型，培养学生对英语的兴趣，提高学生的听说能力。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣，同时符合三年级学生的认知水平。二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并在实际情境中运用本节课所学的玩具相关词汇和句型，如"Ihavea...""Thisismy..."等，进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下玩具的多样性，增强对文化差异的尊重和包容。

3.思维品质：通过观察、描述和比较不同玩具，培养学生的观察力、想象力和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过模仿、重复和互动等策略，提高自主学习英语的能力，形成有效的学习习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握与玩具相关的词汇，如"car","plane","doll","ball"等，以及句型"Ihavea..."和"Thisismy..."。具体来说：

-词汇掌握：学生需要能够正确发音、拼写并使用这些玩具词汇。

-句型运用：学生需要能够在不同的情境中正确使用"Ihavea..."来介绍自己的玩具，以及用"Thisismy..."来介绍他人的玩具。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-发音辨析：学生在学习新词汇时，可能会对某些单词的发音混淆，如"plane"和"train"，或者"doll"和"ball"。教师需要通过示范和练习帮助学生正确发音。

-句型结构：学生可能对"Ihavea..."和"Thisismy..."的结构理解不深刻，容易混淆使用。例如，学生可能会错误地用"Ihavea"来介绍他人的玩具，或者用"Thisismy"来介绍自己的玩具。

-语法点：本节课涉及到名词的所有格形式，学生可能对"my"这个词的用法不熟悉，教师需要通过具体的例子来帮助学生理解"my"是用来表示某物属于自己。

-交际能力：在实际交流中，学生可能不知道如何根据上下文灵活运用所学句型，教师需要设计真实的交流场景，让学生在模拟的社交活动中实践所学内容。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教精通版三年级上册英语教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与玩具相关的图片和卡片，用于展示和练习新词汇；录制一段玩具介绍的视频，作为听力练习材料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组，每组配备一张桌子，方便学生分组讨论和角色扮演；在教室前方布置一个展示区，用于展示玩具图片和模型。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课将要学习的玩具词汇和句型的PPT和音频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些玩具的英文名称？”和“如何用英语介绍你的玩具？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能或学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主阅读预习资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语表达自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，提高预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示各种玩具的图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解玩具词汇和句型的用法，通过实例演示如何介绍玩具。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的玩具。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情景中使用新学的词汇和句型。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语介绍自己的玩具。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生实际运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与玩具相关的写作作业，如写一篇关于自己最喜欢的玩具的短文。

-提供拓展资源：提供相关的英语绘本和视频资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固所学词汇和句型。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，提高英语水平。

-反思总结：学生对自己的学习成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与玩具相关的词汇，如"car","plane","doll","ball"等，并能正确发音和拼写这些单词。在实际交流中，学生能够运用这些词汇描述自己的玩具，提高了他们的语言表达能力。

2.句型运用：学生能够灵活运用"Ihavea..."和"Thisismy..."等句型，介绍自己和他人的玩具。他们在课堂角色扮演和课后写作作业中，能够正确使用这些句型，展示了他们在实际情景中运用英语的能力。

3.交际能力：学生在课堂上通过参与小组讨论和角色扮演活动，提高了用英语进行交际的能力。他们能够自信地与同学交流，表达自己的观点，并在交流中纠正彼此的发音和语法错误。

4.文化意识：通过学习不同类型的玩具，学生增进了对各国文化的了解，培养了文化意识和尊重多元文化的能力。他们能够认识到不同文化背景下玩具的多样性和特点。

5.思维品质：学生在学习过程中，通过观察、描述和比较不同玩具，锻炼了观察力、想象力和批判性思维。他们在课堂活动中能够提出自己的见解，对所学内容进行深入的思考。

6.学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习和探究新知识。他们能够通过模仿、重复和互动等策略，提高自主学习英语的能力，形成有效的学习习惯。

7.语法理解：学生通过本节课的学习，对名词所有格形式有了更深刻的理解，能够正确使用"my"等词来表达物品的归属关系。

8.作业完成情况：学生在课后作业中表现出了良好的学习态度，他们能够认真完成写作任务，用英语描述自己的玩具，并在作业中运用了本节课所学的词汇和句型。

9.拓展学习：学生通过教师提供的拓展资源，如英语绘本和视频，进一步提高了自己的英语水平。他们能够在课后自主阅读和观看这些资源，拓宽了自己的知识视野。

10.自我反思能力：学生在课后能够对自己的学习过程和成果进行反思，他们能够认识到自己的进步和需要改进的地方，提出合理的改进建议，这有助于他们形成自我提升的良好习惯。七、内容逻辑关系

①词汇学习

-重点知识点：掌握玩具相关词汇，如"car","plane","doll","ball"。

-重点词汇：能够准确发音和拼写上述玩具词汇。

②句型应用

-重点知识点：学习并运用"Ihavea..."和"Thisismy..."句型。

-重点句型：通过