高中语文第四专题第13课烛之武退秦师教学案苏教版必修

烛之武退秦师第13课烛之武退秦师(一)作者简介生平经历左丘明(约公元前502年—约公元前422年)，春秋时期鲁国人。春秋时有盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为盲史官之一。主要作品著有《左传》《国语》。评价中国古代杰出的史学家。(二)人物轶事左丘明有个嗜好，即特别爱吃桃子。每至桃子成熟季节，即以肥桃为饭，精神振奋，灵感倍增，编纂编年史《左传》时，下笔如有神，写得又快又好。桃树老死之后，左丘明舍不得烧掉，请木匠把桃木精雕细刻制成刀、剑、枪、棍、戈等兵器，挂满自己居室之墙壁。乡邻疑而问及此事，他笑着说，世之万物须尽其用也，桃木制品既可观赏，也能吉祥镇宅，祛灾避邪呢！乡邻听他一说，都非常感兴趣，于是纷纷仿效，家家挂起桃木剑、桃木刀、桃木枪；有农事忙没大工夫的，即用桃木削成棍子，挂在墙上。久而久之，挂桃木制品避邪，形成一种民间风俗。今人认为桃木祛灾避邪，也许自此始矣！(一)背景链接秦、晋围郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件得罪晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败，郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但并未感化晋国。晋国为什么要联合秦国攻郑呢？因为秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦也有向外扩张的欲望，于是秦、晋联合也就是必然了。在大军压境的情况下，郑文公自知不是秦、晋的对手，便派烛之武去见秦穆公。(二)常识整理《左传》又称《春秋左氏传》《左氏春秋》，相传是鲁国左丘明所作，是我国第一部叙事详细完整的编年体历史著作，同时也是一部杰出的历史散文著作。主要记载了鲁隐公元年(前722)至鲁悼公四年(前464)200多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，在一定程度上真实地反映了那个时代的面貌，是研究我国先秦历史很有价值的文献。同时它又有很高的艺术成就，不仅创造了多样缜密的篇章结构、富有魅力的文学语言，而且刻画了一系列人物形象。《左传》的叙事能力极强，故事生动有趣，善于描写战争，善于刻画人物，语言简练，外交辞令精彩，人物对话富有表现力。《左传》叙事写人的成就，标志着我国历史散文的重大发展，对后世文学的发展有着深远的影响。eq\f(九月甲午，晋侯、秦伯围郑，,(鲁僖公三十年)九月十日，晋侯、秦伯联合围攻郑国，)eq\f(以其无礼于晋，且贰于,因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下)eq\f(楚也。晋军函陵，秦军氾南。,又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。)[eq\o(\s\up7(晋侯：指晋),\s\do5(文公重耳，))eq\o(\s\up7(春秋五霸之一。秦伯：指秦穆公。姓嬴，名任好。春秋时期有公、侯、伯、),\s\do5(子、男五等爵位。郑：春秋时诸侯国之一。以：介词，表原因，可译为“因为”。))eq\o(\s\up7(其：代词，指郑国。无礼于晋：对晋文公无礼。于晋，介词短语作后置状语。),\s\do5(且：并且。贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。军：动词，))eq\o(\s\up7(驻军，驻扎。函陵：郑国地名，在今河南省新郑),\s\do5(北。氾南：古代东氾水的南面，在今河南中牟南。))]eq\f(佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛,佚之狐对郑文公说：“郑国处于危险之中了，如果能派烛)eq\f(之武见秦君，师必退。”公从之。,之武去见秦君，敌军一定会撤退。”郑文公听从了他(的建议)。)eq\f(辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今,(但烛之武却)推辞说：“我壮年的时候，尚且比不上别人；现)eq\f(老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今,在老了，不能干什么了。”郑文公说：“我不能及早任用您，现)eq\f(急而求子，是寡人之过也。然郑亡，,在事情危急才求您帮助，这是我的过错呀。然而郑国灭亡了，)eq\f(子亦有不利焉。”许之。,对您也有不利啊。”(烛之武才)答应了这件事。)[eq\o(\s\up7(佚之狐：),\s\do5(郑国大))eq\o(\s\up7(夫。郑伯：指郑文公。若：假如。使：动词，派。烛之武：郑国大夫。),\s\do5(见：谒见，进见。师：军队。辞：推辞。“臣之壮也”中“之”：助词，用在))eq\o(\s\up7(主谓之间，取消句子独立性，可不译。壮：古代男子三十为壮，后泛指),\s\do5(成年。为：动词，做，干。也已：语气词连用，加强语气。已，同“矣”。))eq\o(\s\up7(用：任用。子：古代对人的尊称。今：如今，现在。是：代词，译为“这”。),\s\do5(然：连词，表转折，然而。许之：答应这件事。许，答应。之，代词，代游))eq\o(\s\up7(说秦君这件事。“许之”),\s\do5(前面省略主语“烛之武”。))]eq\f(夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、,(当天)夜里，(烛之武)缒绳出城，进见秦穆公，说：“秦国、)eq\f(晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而,晋国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对)eq\f(有益于君，敢以烦执事。,您有好处，那就冒昧地拿(亡郑这件事)麻烦您。)[eq\o(\s\up7(缒：用绳子拴),\s\do5(着从城墙上往))eq\o(\s\up7(下吊。既：已经。亡郑：使郑国灭亡。可译为“消灭郑国”。亡，使动用),\s\do5(法，使……灭亡。于：介词，可译为“对”。敢：表尊敬的谦词。以烦：以))eq\o(\s\up7((之)烦。以，拿，用。之，代“亡郑”这件事。烦，),\s\do5(烦劳。执事：执行事务的人，对对方的敬称。))]eq\f(越国以鄙,越过别国来把远地)eq\f(远，君知其难也，焉用亡郑以,(郑国)当作边邑，您知道那是很难的，怎么要用灭掉郑国来给)eq\f(陪邻？邻之厚，君之,邻国(晋国)增加(土地)呢？邻国的国力雄厚了，您的国力)eq\f(薄也。,也就(相对)削弱了。)[eq\o(\s\up7(越国以鄙远：越过别国而把远地(郑国)当作),\s\do5(边邑。秦在西，郑在东，晋在秦郑之间，故称))eq\o(\s\up7(“越国”。以，连词，表目的，可译为“来”。鄙，边邑，这里用作动词。其：),\s\do5(不定代词，可译为“那”。焉：怎么，哪里。陪邻：增加邻国的土地。陪，增加。))eq\o(\s\up7(邻，指晋国。之：助词，用在),\s\do5(主谓之间，取消句子独立性。))]eq\f(若舍郑以为,倘若放弃攻打郑国而把它作为(秦国))eq\f(东道主，行李之往来，,东方道路上(招待使节)的主人，(一旦)秦国使节往来经过(这儿)，)eq\f(共其乏困，君亦无所害。,(郑国可以)供给他们缺乏的物资，(这)对您也没有什么害处。)eq\f(且君尝为晋君赐矣，许君焦、,况且，您曾经对晋惠公有过恩惠，(他)也曾答应送给您焦、)eq\f(瑕，朝济而夕,瑕二邑(作为酬谢)，(然而，他)早上渡河归晋，晚上就在那儿)eq\f(设版焉，君之所知也。,修筑防御工事，(这是)您知道的呀。)[eq\o(\s\up7(舍：放弃。以为：以(之)),\s\do5(为，把它当作。东道主：))eq\o(\s\up7(东方道路上的主人。行李：也作“行理”，外交使节。共：同“供”，供给。),\s\do5(乏困：相当于“不足”。行而无资曰乏，居而无食曰困，这里指使者钱粮))eq\o(\s\up7(方面的缺乏。尝：曾经。赐：恩惠，这里指秦穆公曾派兵护送晋惠公回),\s\do5(国一事。许：答应。焦、瑕：二地名。济：渡河。设版：筑墙。版，筑土))eq\o(\s\up7(墙用的夹板。焉：兼词，相当于“于”加代词“是”，),\s\do5(在那里。所知：所字结构，可译为“知道的”。))]eq\f(夫晋，何厌,晋国哪里有满足)eq\f(之有？既东封郑，又欲肆,(的时候)呢？(现在)它已把郑国当作东边的疆界，又想扩张)eq\f(其西封，不阙秦，将焉,它西部的疆界，(如果)不侵损秦国，(它又)要到哪里取得土)eq\f(取之？阙秦以利晋，惟君图之。”,地呢？损害秦国而使晋国获得利益，请您好好考虑这件事。”)eq\f(秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙,秦穆公很高兴，(就)和郑国签订了盟约，并派杞子、逢孙、杨孙)eq\f(戍之，乃还。,守卫郑国，就撤军回国了。)[eq\o(\s\up7(何厌之有：哪里有什么满足？厌，满足。),\s\do5(“何……之有”，宾语前置的固定格式。))eq\o(\s\up7(东：名词作状语，在东边。封：疆界，这里用作动词。肆：扩张，延伸。),\s\do5(封：名词，疆界。阙秦：侵损秦国的土地。阙，使……损害。焉：哪里。))eq\o(\s\up7(之：指代土地。利晋：使晋国获得利益。利，使动用法，使……获利。),\s\do5(惟：句首语气词，表示希望。图：思考，考虑。说：同“悦”，高兴。盟：))eq\o(\s\up7(动词，结盟。逢：“逄”的本字，姓。戍之：守卫),\s\do5(郑国。戍，守卫。乃：于是。还：指撤军回国。))]eq\f(子犯请击之。公曰：“不可。微夫人,子犯请求袭击秦军。晋文公说：“不行。假如没有那人)eq\f(之力不及此。因人之力而敝之，,的帮助，(我就)不会有今天了。借助别人的力量而又去损害他，)eq\f(不仁；失其所与，不知；以乱,(这是)不仁义的；失掉自己的同盟国，(这是)不明智的；用战乱)eq\f(易整，不武。吾其还也。”亦,替代联合一致，(这是)不勇武的。我们还是回去吧。”(晋军)也)eq\f(去之。,离开郑国了。)[eq\o(\s\up7(子犯：晋国大夫狐偃的字。之：代指秦军。公：指晋),\s\do5(文公。微：带有假设语气的否定副词，可以理解为))eq\o(\s\up7(“假如没有”。夫人：那人，指秦穆公。夫，代词，那。不及此：到不了这),\s\do5(个地位。因：凭借，依靠。敝之：伤害他。敝，坏，这里是“损害”的意思。))eq\o(\s\up7(所与：指同盟国。与，结交，亲附。知：同“智”。以乱易整：用混乱相攻),\s\do5(取代联合一致。乱，指打完仗后军队散乱。易，取代，替代。整，有秩序。))eq\o(\s\up7(武：勇武。其：表商量语气，还是。去之：离),\s\do5(开郑国。去，离去，离开。之，它，代指郑国。))]eq\a\vs4\al([学习目标])1．理解并把握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。2．学习文章通过个性化的语言动作描写来塑造人物形象的方法。(一)阅读课文第1段，思考并回答以下问题。环节一：突破词句1．解释下列句子中加点的词语。(1)以其无礼于晋 ①以：介词，因为 ②其：代词，指郑国 ③于：介词，对(2)且贰于楚也 贰：动词，从属二主2．指出下列句子中加点词语的活用现象并释义。晋军函陵 军：名词作动词，驻扎3．翻译下面的句子，并探究句式特点。(1)以其无礼于晋。译文：因为郑国曾对晋文公无礼。(状语后置句，状语“于晋”置于谓语“无礼”之后)(2)秦军氾南。译文：秦军驻扎在氾南。(省略句，“氾南”前省略了介词“于”)环节二：分析文理4．下列对第1段有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．秦、晋围郑的两个理由是郑“无礼于晋”和“贰于楚”。B．“以其无礼于晋，且贰于楚也”，同时说明这次围郑主要是晋国为了报复郑国，与秦国并没有多大的利害关系，为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔。C．一个弱小的郑国，同时受到秦、晋两个强国的围攻。大军压境，国都被占领，形势十分危急。D．“晋军函陵，秦军氾南”，二国军队分驻两地，这就为烛之武深夜见秦伯，说服其单独退军提供了有利条件。解析：选CC项中“国都被占领”错误，文中只是说“晋侯、秦伯围郑”。(二)阅读课文第2段，思考并回答以下问题。环节一：突破词句1．解释下列句子中加点的词语。(1)佚之狐言于郑伯曰 于：介词，对(2)国危矣，若使烛之武见秦君，师必退 若：连词，假如(3)臣之壮也，犹不如人①之：助词，用在主谓之间，取消句子的独立性②犹：副词，尚且(4)无能为也已 为：动词，做，干(5)吾不能早用子 子：名词，古代对人的尊称(6)是寡人之过也 ①是：代词，这 ②之：结构助词，的(7)许之 许：动词，答应2．指出下列句子中的通假字并释义。无能为也已“已”同“矣”，句末语气助词3．翻译下面的句子，并探究句式特点。(1)佚之狐言于郑伯曰。译文：佚之狐对郑文公说。(状语后置句，状语“于郑伯”置于动词“言”之后)(2)是寡人之过也。译文：这是我的过错呀。(判断句，“……也”表判断)环节二：分析文理4．下列对第2段有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．“国危矣”承上而来，再次强调郑国所处的危险境地。B．“若使烛之武见秦军，师必退”，说明佚之狐对烛之武的外交才能有足够的了解，对郑、秦、晋三国的形势有充分的洞察力和预见性。C．“臣之壮也，犹不如人”，暗写烛之武在年轻时并没有得到重用；“今老矣，无能为也已”，则流露出满腹的委屈和牢骚。D．烛之武在郑伯一番诚意和透彻的分析下，抛开个人感伤和利益，承担起关系国家生死存亡的重任，体现了烛之武的大智大勇。解析：选DD项，“体现了烛之武的大智大勇”错误，应该是体现了烛之武的深明大义。(三)阅读课文第3段，思考并回答以下问题。环节一：突破词句1．解释下列句子中加点的词语。(1)夜，缒而出①缒：动词，用绳子拴着从城墙上往下吊②而：连词，表修饰关系(2)郑既知亡矣 既：副词，已经(3)若亡郑而有益于君 于：介词，对(4)敢以烦执事 以：介词，拿、用(5)越国以鄙远 以：连词，表目的关系，来(6)君知其难也 其：代词，这件事(7)焉用亡郑以陪邻 ①焉：疑问代词，怎么，哪里 ②以：连词，表目的关系，来 ③陪：动词，增加(8)邻之厚，君之薄也之：助词，用于主谓之间，取消句子的独立性(9)且君尝为晋君赐矣①尝：副词，曾经②为：动词，给予(10)夫晋，何厌之有厌：满足(11)又欲肆其西封①肆：动词，扩张、延伸②封：名词，疆界(12)不阙秦，将焉取之焉：疑问代词，哪里(13)惟君图之①惟：句首语气词，表示希望②图：动词，思考、考虑(14)乃还乃：副词，于是2．指出下列句子中的通假字并释义。(1)共其乏困 “共”同“供”，供给(2)秦伯说 “说”同“悦”，高兴3．解释下列句子中加点词语的古义。(1)敢以烦执事古义：指执行事务的人，对对方的敬称今义：指掌管某项工作的人(2)若舍郑以为东道主古义：指东方道路上的主人今义：指请客的主人(3)行李之往来古义：指外交使节今义：常用于出门时所带的包裹、箱子等4．指出下列句子中加点词的活用现象并释义。(1)夜，缒而出夜：名词作状语，在夜里(2)若亡郑而有益于君亡：形容词的使动用法，使……灭亡(3)越国以鄙远①鄙：名词的意动用法，把……当作边邑②远：形容词作名词，边远的国家(4)邻之厚，君之薄也①厚：形容词作动词，变雄厚②薄：形容词作动词，变薄弱(5)朝济而夕设版焉①朝：名词作状语，在早晨②夕：名词作状语，在傍晚(6)既东封郑①东：名词作状语，在东边②封：名词的使动用法，使……成为疆界(7)阙秦以利晋利：名词的使动用法，使……获利(8)与郑人盟盟：名词作动词，结盟5．翻译下面的句子，并探究句式特点。(1)若亡郑而有益于君，敢以烦执事。译文：如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿(亡郑这件事)麻烦您。(省略句，介词“以”后省略了代词“之”)(2)夫晋，何厌之有？译文：晋国，哪里有满足(的时候)呢？(宾语前置句，宾语“何厌”置于谓语动词“有”之前，“之”是宾语前置的标志)环节二：分析文理6．以下六句话分别编为四组，全部属于秦国不应伐郑的依据的一组是()①郑既知亡矣②焉用亡郑以陪邻③若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困④朝济而夕设版焉⑤既东封郑，又欲肆其西封⑥阙秦以利晋，惟君图之A．①②⑥ B．①④⑥C．②③⑥ D．③④⑤解析：选C①表明郑国现状；④为晋对秦的做法；⑤为晋国的扩张野心。7．下列对第3段有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．“秦、晋围郑，郑既知亡矣”，烛之武好像置身于郑国之外，站在秦国的立场上说话，引起秦伯的好感，为进一步打动秦伯提供了可能。B．“若亡郑而有益于君……君之薄也”，烛之武指出，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只能对晋国有利，对秦国不但没有利益可言，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”，措辞直白、激烈，毫不掩饰地挑拨秦晋之间的关系。C．“若舍郑以为东道主……君亦无所害”，烛之武以利益引诱秦伯，阐明郑国存在对秦国可能有的种种好处。D．“且君尝为晋君赐矣……惟君图之”，从历史到现实分析了晋国的贪得无厌，灭郑之后必然要进犯秦国，从而使秦国意识到自己的危险，不仅与郑国订立了盟约，还反过来帮助郑国。解析：选BB项，此段话中烛之武的措辞是委婉而谨慎的。(四)阅读课文第4段，思考并回答以下问题。环节一：突破词句1．解释下列句子中加点的词语。(1)微夫人之力不及此微：带有假设语气的否定副词，假如没有(2)因人之力而敝之①因：动词，凭借，依靠②而：连词，表转折，却③敝：动词，损害(3)失其所与与：动词，结交，亲附(4)以乱易整，不武①易：动词，取代，替代②武：形容词，勇武(5)吾其还也其：语气副词，还是(6)亦去之去：动词，离开2．指出下列句子中的通假字并释义。失其所与，不知“知”同“智”，明智3．解释下列句子中加点词语的古义。微夫人之力不及此古义：那人今义：尊称一般人的妻子环节二：分析文理4．下列对第4段有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．秦国退兵后，子犯建议攻打秦军，秦、晋关系顿时紧张起来。晋文公讲了一番“仁”“知”“武”的大道理，一场风波，终于平息。B．晋侯的话以散句为主，说得句句在理，彰显了他思维的严密，头脑的冷静。C．晋侯毅然决定撤军，这种隐忍不发、随机应变的胸怀和谋略，使得晋文公终成霸业。D．晋侯说“不仁”“不知”“不武”，目的是退兵，其理由看似冠冕堂皇，实是“利”字使然。解析：选BB项，晋侯的话以整句为主。一、积累妙用素材·让文笔更鲜活(一)这样积累素材话题专辑——eq\a\vs4\al(智慧)1．从教材中积累从烛之武对晋国历史和国君的为人了解之清楚，对秦伯心理和秦、晋恩怨把握之全面，可以看出他虽然长期怀才不遇，却一直关注天下形势，思考安天下济苍生的方法。长期的默默积蓄，使其在秦伯面前，不卑不亢，沉稳自信，也使其具备了能言善辩、巧妙退兵的高超智慧。几十年积蓄的能量，终于迎来了瞬间释放的闪亮时刻。2．从自然中积累蜘蛛天生就会结网捕食。它在体内制造黏性、韧性很高又无色透明的“隐形”蛛丝，选择蛾、蝶、蚊、蝇等飞虫活动的林间通道巧妙织网，然后躲于暗处。一旦有自投罗网者，信息立刻由蛛丝传递给蜘蛛，而它会迅速赶到，咬住“俘虏”，将自制的麻药通过牙齿注入“俘虏”体内，使其丧失抵抗或逃跑的能力，然后再美美地饱餐一顿。若一下子捕获多个“俘虏”，一时吃不完，蜘蛛就会用蛛丝将其捆绑起来，留着以后再吃。3．从历史中积累齐国大将田忌，多次与齐国的诸公子用金钱做赌注赛马，但常常赌输。孙膑观察他们的马力都不相上下，只是因为田忌没有按照每匹马的实际情况加以科学匹配使用。于是孙膑告诉田忌：“再赛时，您尽管多下赌注，我保证您取胜。”田忌相信孙膑的智慧，就与齐国的诸公子下千金赌注赛马。等到将要比赛时，孙膑对田忌说：“今天您用下等马与他们的上等马赛，用上等马与他们的中等马赛，用中等马与他们的下等马赛。”比赛结果，田忌取得两胜一负的成绩，最后赢得了千金。4．从名言中积累(1)智者不妄为，勇者不妄杀。——刘向(2)智能谋，力能任。——韩愈(3)谨慎是智慧的长子。——雨果(4)没有智慧的蛮力是没有什么价值的。——克雷洛夫(5)良好的人生是受行动和智慧指导的。——罗素(6)没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。——托尔斯泰(7)决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。——荷马(二)这样运用素材eq\a\vs4\al([精彩片段])朝堂上、王殿下，有人肃立一旁，如雕塑般静默；有人匍匐于前，因恐惧而战栗；但也有人，从俯首恭听的臣子中站出，直面国君的种种弊误。他们不屑玩权弄术，不愿唯命是从，他们要听平民的苦，要为百姓而诉，他们无愧于心，无愧于国，无愧于天地；也有人，他们在国家危难之际，毅然上前。曹刿于长勺对齐师的冷静、烛之武面秦君时的理智、屈完于盟师压境气势汹汹的不卑不亢，那一刻，他们擦亮了属于自己的智慧火花，燃烧出永远不灭的光芒。[领悟]运用对比手法，层层递进，咏颂了忠勇智慧之士。eq\a\vs4\al([精彩范文])秦、晋围郑，郑国危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退”，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋文公面对风云突变，亦毅然去之。郑国终于转危为安。在国家危难面前，烛之武深明大义、义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他不计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里行间。1955年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？《烛之武退秦师》告诉了我们答案。曹操有句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人。刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备，烛之武也是如此，尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业，他的心始终没有放弃过“一飞冲天”的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。你想，一个小小的“弼马温”，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然？“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形？当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归？岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。“机会只偏爱有准备的头脑”，只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦、晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭于历史的风雨之中了。暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。像烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！佳作赏析是什么让烛之武义无反顾地出使秦国？是国家利益。在所有优秀品质里面哪一个最重要？是热爱自己的祖国。人们常说，祖国利益高于一切，是的，无数的仁人志士之所以被世人称颂，就在于他们的爱国精神是留存在人们心中的丰碑。写作借鉴1.学铺垫文章开篇概述《烛之武退秦师》的故事情节，为下文提出论点做铺垫。2.学观点文章在概述课文情节的基础上，水到渠成地提出观点：“他不计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。”3.学论据以钱学森、诸葛亮的事例，结合烛之武的行为，进一步证明论点。4.学引用文中大量地引用诗句、名言，丰富了文章内容，语言也随之变得生动而富有表现力。5.学照应文章最后仍然紧扣烛之武，提出希望，与开头照应，使文章内容完整，结构紧凑。

二、研读品味经典·让积淀更丰厚原文：知命不能规乎其前，丘以是日徂。出处：吾一受其成形①，而不化以待尽②，郊物而动，日夜无隙，而不知其所终，薰然其成形，知命不能规乎其前，丘③以是日徂④。——《庄子·外篇·田子方》注释：①形：形体。②尽：衰亡。③丘：孔丘，指孔子。这一段是《庄子》中记录孔子所言，故出现孔子之名。④徂(cú)：成为过去。[翻译]我一旦禀受天所赋予的形体，就不会转化为其他形体而等待天命的衰亡，随外物的变化而相应行动，日夜不停从无间隙，而且竟不知其终结所在，是温和而自然地聚成了现在的形体。我知道命运不能够预先窥见，我只是天天跟随变化而推移。[明理知义]这句话告诉我们要顺命，因为生命的过程由生到死是不可改变的，所以我们要顺应生死的结局，这样我们才不会因为生命中的各种插曲而改变对生命的看法。庄子主张顺命，但不信命。上天铸就了现在的形体，这是无法控制的，所以只有顺应它，并欣然接受它。但我们也不能因为这样而消极地信命，总之，活着是为了自己而不是为了别人。灌夫有服灌夫①有服②，过③丞相。丞相从容曰：“吾欲与仲孺过魏其侯④，会仲孺有服。”灌夫曰：“丞相肯幸⑤临，夫安敢以服为辞！请语魏其侯，丞相旦日早临。”许诺。至日中，丞相不来。魏其侯谓灌夫曰：“丞相岂忘之哉？”灌夫不悦，曰：“夫以服请，宜往。”乃驾，自往迎丞相。丞相前戏许灌夫，实无意往。及夫至门，丞相尚卧。曰：“丞相昨日幸许过魏其侯，魏其侯夫妻置具，自旦至今，未敢尝食。”愕而谢曰：“吾昨日醉，忽忘与仲孺言。”乃驾往。——《史记·魏其武安侯列传》[注]①灌夫：字仲孺，汉景帝、武帝时大将。②有服：有孝服在身，指在丧期。③过：拜访，探望。④魏其侯：即窦婴。⑤幸：敬词，表示对方这样做是使自己感到幸运的。将文中画线的句子翻译成现代汉语。(1)丞相肯幸临，夫安敢以服为辞！请语魏其侯，丞相旦日早临。译文： (2)丞相前戏许灌夫，实无意往。及夫至门，丞相尚卧。译文： 参考答案：(1)您竟肯屈驾光临魏其侯，我灌夫怎敢因为服丧而推辞呢！请允许我告诉魏其侯，您明天早点光临。(2)丞相前一天只不过开玩笑答应了灌夫，实在没有打算前去的意思。等到灌夫来到门前，丞相还在睡觉。参考译文：灌夫在服丧期内去拜访丞相，丞相随便地说：“我想和你一起去拜访魏其侯，恰值你现在服丧(不便前往)。”灌夫说：“您竟肯屈驾光临魏其侯，我灌夫怎敢因为服丧而推辞呢！请允许我告诉魏其侯，您明天早点光临。”丞相答应了。第二天，灌夫一直等到中午，不见丞相到来。魏其侯对灌夫说：“丞相难道忘记了这件事？”灌夫很不高兴，说：“我灌夫不嫌丧服在身而应他之约，他应该来。”于是便驾车，亲自前往迎接丞相。丞相前一天只不过开玩笑答应了灌夫，实在没有打算前去的意思。等到灌夫来到门前，丞相还在睡觉。(于是灌夫进门去见他)说：“昨天幸蒙丞相答应拜访魏其侯，魏其侯夫妇备办了酒食，从早晨到现在，没敢吃一点东西。”丞相(装作)惊讶地道歉说：“我昨天喝醉了，忘记了跟您说的话。”便驾车前往。史蒂芬·威廉·霍金，英国物理学家，1942年生于英国牛津。1963年，在大学学习期间的霍金被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症，即运动神经病，又称卢伽雷病，渐渐丧失了活动能力。但他身残志不残，克服了身体上的残疾而成为国际物理界的超新星。20世纪70年代，他和彭罗斯一同证明了著名的奇性定理，其划时代的贡献是1974年发现的黑洞辐射机制。著有《时间简史：从大爆炸到黑洞》《时空的大尺度结构》《果壳中的宇宙》等多部著作，其中《时间简史》销量堪比《圣经》，是一部里程碑式的全球最畅销的科普著作。执着科学研究的巨人尽管长期被禁锢在轮椅上，身躯遭受着病魔的蚕食，但霍金将全部的精力都集中到科学研究上。比起整天被人众星捧月般地顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。他的办公室门口通常挂着一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。”霍金不愿被外人打扰，他喜欢安静地在电脑前工作。1973年11月，霍金正式向世界宣布，黑洞不断地辐射出X光、伽马射线等，这就是有名的“霍金辐射”。从宇宙大爆炸的奇点到黑洞辐射机制，霍金对量子宇宙论的发展做出了杰出的贡献。耐人寻味的是，他的宇宙论事实上使上帝没有存身之处，但梵蒂冈教廷仍对他表示了敬意。在承认了对伽利略审判的错误之后，教廷科学院又选举霍金为该院院士。在因肺炎进行穿气管手术后，霍金完全不能说话，只能依靠安装在轮椅上的小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。即使这样也消减不了他进行学术研究的热情，就是在这样的情况下，他成功完成了《时间简史》，这部著作是继爱因斯坦“相对论”之后物理学中揭露宇宙奥秘的最伟大的著作。[人生教益]霍金被禁锢在轮椅上，内心却执着于科学研究，思想在宇宙的最深处飞扬。在科学的大道上，只有沿着崎岖山路不断攀登的人，才能到达光辉的顶峰。一、文言基础专练1．下列句子中含两个通假字的一项是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①无能为也已,②且贰于楚也,③且君尝为晋君赐矣)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①共其乏困,②因人之力而敝之,③秦伯说))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①惟君图之,②微夫人之力不及此,③不阙秦，将焉取之)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①敢以烦执事,②焉用亡郑以陪邻,③失其所与，不知))解析：选BB项，“共”同“供”，“说”同“悦”；A项，“已”同“矣”；C项，无通假字；D项，“知”同“智”。2．下列句子中加点词的解释不正确的一项是()A．以其无礼于晋，且贰于楚也 贰：两个B．晋军函陵 军：驻军C．焉用亡郑以陪邻 陪：增加D．以乱易整，不武 易：替代解析：选A贰：从属二主。3．下列句子中加点词语的意义和用法相同的一组是()A．以其无礼于晋敢以烦执事B．君知其难也吾其还也C．若亡郑而有益于君公与之乘，战于长勺D．郑既知亡矣既东封郑解析：选DD项，“既”意为“已经”。A项，“以”分别为介词“因为”、介词“拿”。B项，“其”分别为代词“这件事”、语气副词“还是”。C项，“于”分别为介词“对”、介词“在”。4．对下列句子中加点词的词类活用的分类，正确的一项是()①夜，缒而出②越国以鄙远③朝济而夕设版焉④与郑人盟⑤晋军函陵⑥烛之武退秦师⑦既东封郑A．①③⑥/②/⑦/④⑤ B．①③⑤/②/⑦/④⑥C．①③⑦/②/④⑤/⑥ D．①③⑦/②/④/⑤⑥解析：选C①夜：名词作状语，在夜里。②远：形容词作名词，远地。③朝：名词作状语，在早上。④盟：名词作动词，结盟。⑤军：名词作动词，驻军。⑥退：动词的使动用法，使……退却。⑦东：名词作状语，在东边。故①③⑦为名词作状语，②为形容词作名词，④⑤为名词作动词，⑥为动词的使动用法。5．下列句子中加点词语古今意义相同的一项是()A．行李之往来，共其乏困B．若舍郑以为东道主C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也D．微夫人之力不及此解析：选CA项，行李：古义指外交使节；今义指出门所带的包裹、箱子等。B项，东道主：古义指东方道路上(招待使节)的主人；今义指请客的主人。D项，夫人：古义指那人，此句中代指秦穆公；今义指对一般人的妻子的尊称。6．名句默写。(1)《烛之武退秦师》开头点明秦、晋两国攻打郑国的原因是“，”。(2)在《烛之武退秦师》中，起初烛之武拒绝郑伯，不愿意去“退秦师”的原因是“，；，”。(3)《烛之武退秦师》最后阐明晋侯没有感情冲动，而是表现出清醒的头脑和理智的判断的句子是“。，；，；，”。答案：(1)以其无礼于晋且贰于楚也(2)臣之壮也犹不如人今老矣无能为也已(3)微夫人之力不及此因人之力而敝之不仁失其所与不知以乱易整不武二、阅读理解专练阅读下面的文言文，完成7～11题。智伯率韩、魏二国伐赵。围晋阳，决晋水而灌之。城下缘木而处，县釜而炊。襄子谓张孟谈曰：“城中力已尽，粮食匮乏，大夫病，为之奈何？”张孟谈曰：“亡不能存，危不能安，无为贵智士。臣请试潜行，见韩、魏之君而约之。”乃见韩、魏之君，说之曰：“臣闻之，唇亡而齿寒。今智伯率二君而伐赵，赵将亡矣。赵亡则君为之次矣。及今而不图之，祸将及二君！”二君曰：“智伯之为人也，粗中而少亲，我谋而泄，事必败，为之奈何？”张孟谈曰：“言出君之口，入臣之耳，人孰知之者乎？且同情相成，同利相死。君其图之。”二君乃与张孟谈阴谋，与之期。张孟谈乃报襄子。至其日之夜，赵氏杀其守堤之吏，决水灌智伯。智伯军救水而乱。韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，大败智伯军，杀其身而三分其国。(节选自《淮南子·人间训》)[精读设计]1.解释下列加点词的意义。(1)大夫病形容词， 疲惫(2)亡不能存动词的使动用法， 使……保全(3)君其图之 动词，图谋，谋取(4)韩、魏翼而击之 名词作状语，从两旁(5)襄子将卒犯其前 名词，军队2.解释下列加点词的意义。(1)决晋水而灌之 连词，表顺承(2)及今而不图之 连词，表假设(3)智伯之为人也 助词，用于主谓之间，不译(4)言出君之口结构 助词“的”(5)杀其身而三分其国 代词，代智伯eq\a\vs4\al([仿真考题])7．对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是()A．智伯率韩、魏二国伐赵伐：攻打B．无为贵智士贵：尊重C．臣请试潜行潜：偷偷地D．襄子将卒犯其前将：将要解析：选DD项，将：读jiànɡ，率领。8．下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(乃见韩、魏之君,使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(及今而不图之,惟君图之))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(君其图之,君知其难也))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(且同情相成，同利相死,且君尝为晋君赐矣))解析：选CC项，语气副词，表商量或希望语气/指示代词，那；A项，副词，于是，就；B项，代词，代事；D项，连词，况且。9．下列句子编为四组，全都表现张孟谈胆识和谋略的一组是()①城下缘木而处，县釜而炊②臣请试潜行，见韩、魏之君而约之③赵亡则君为之次矣④且同情相成，同利相死⑤二君乃与张孟谈阴谋，与之期⑥襄子将卒犯其前，大败智伯军A．①②④ B．②③④C．①③⑥ D．④⑤⑥解析：选B①说的是当时的形势，⑤说的是二君的做法，⑥说的是襄子的行动。10．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()A．智伯率韩、魏围困晋阳，赵国形势危急，赵襄子找张孟谈问计。张孟谈提出了游说韩、魏，共谋对付智伯的计策。B．张孟谈先打消韩、魏二君的顾虑，再晓之以利害，最终说服了韩、魏二君，为了三国共同的利益，联合起来打击智伯。C．赵氏掘开大堤，水淹智伯，韩、魏攻其两翼，赵襄子正面进攻，终于大败智伯的军队，杀死了他，并瓜分了他的土地。D．张孟谈在赵国危难时刻挺身而出，运用自己的胆识和智慧解除了赵国之危。他与烛之武都是为了国家利益而不顾个人安危，令人尊敬。解析：选BB项，“先……再……”内容颠倒，“为了三国共同的利益”与文意不符。11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1