2024-2025学年高中物理 第三章 万有引力定律 2 万有引力定律说课稿3 教科版必修2

2024-2025学年高中物理第三章万有引力定律2万有引力定律说课稿3教科版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2024-2025学年高中物理教科版必修2第三章万有引力定律第2节万有引力定律。本节课主要内容包括：

1.万有引力定律的发现背景及物理学家牛顿的贡献；

2.万有引力定律的表述及其数学公式；

3.万有引力定律的应用，如地球与月球之间的引力关系、人造卫星的运动等；

4.万有引力常量的测定及其意义；

5.结合实际天体运动案例，分析万有引力定律在宇宙探索中的应用。核心素养目标分析1.科学素养：通过学习万有引力定律，培养学生运用科学思维分析自然现象的能力，发展学生的科学探究精神。

2.物理观念：让学生理解万有引力定律在解释天体运动中的关键作用，形成正确的物理观念。

3.知识应用：通过解决实际问题和进行实验探究，提高学生运用万有引力定律解决实际问题的能力。

4.创新实践：鼓励学生设计实验或模型，探索万有引力定律在不同情境下的应用，培养学生的创新意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.万有引力定律的表述及数学公式。

2.万有引力定律在解释天体运动中的应用。

难点：

1.万有引力定律公式中各物理量的理解及其关系。

2.天体运动中万有引力作用的复杂性和计算。

解决办法：

1.利用实例引入万有引力定律，如地球与月球之间的引力关系，帮助学生直观理解定律的含义。

2.通过图示和实际数据，讲解万有引力公式中各物理量的意义，如引力常数G、质量m1和m2、距离r等，以及它们之间的关系。

3.通过实验模拟和数学推导，让学生亲身体验万有引力定律的应用，如卫星轨道计算，以加深对公式的理解。

4.对于天体运动中的复杂问题，采用逐步引导的方式，从简单的模型开始，逐步引入更多因素，帮助学生逐步建立解决复杂问题的思路和方法。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授介绍万有引力定律的基本概念和公式，然后引导学生进行小组讨论，探讨定律在实际天体运动中的应用。

2.设计实验活动，如模拟地球与月球的引力作用，让学生通过实际操作来验证万有引力定律，增强直观感受。

3.利用案例研究，分析卫星发射和轨道计算等实际问题，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

4.使用多媒体教学，如播放宇宙探索相关视频，展示天体运动的动态模型，帮助学生更好地理解万有引力定律的内涵。

5.采用项目导向学习，让学生分组完成相关项目，如设计一个简单的卫星发射计划，以此促进学生之间的合作与互动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开始时，利用一段关于宇宙探索的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-视频结束后，提出问题：“你们知道宇宙中天体之间是如何相互作用的吗？”

-学生自由讨论，教师总结并引入本节课的主题——万有引力定律。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍万有引力定律的发现背景，简述牛顿的贡献。

-通过图示和公式，详细讲解万有引力定律的表述及其数学公式。

-利用地球与月球之间的引力关系作为案例，讲解公式中各物理量的意义。

-引导学生思考万有引力定律在解释天体运动中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生应用万有引力定律解决实际问题，如计算卫星的轨道。

-学生独立完成练习后，进行小组讨论，互相检查答案。

-教师选取几个小组的答案进行讲解，纠正错误并强调重点。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“万有引力定律在实际生活中有哪些应用？”

-学生思考并回答，教师给予反馈。

-进行角色扮演活动，学生扮演科学家，模拟发现万有引力定律的过程。

-学生展示自己的“发现”过程，教师引导其他学生进行评价和讨论。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调万有引力定律的重要性。

-学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

-布置作业，要求学生进一步研究和探讨万有引力定律的应用。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过实际问题解决和角色扮演等活动，帮助学生深刻理解万有引力定律，并培养他们的科学探究能力和创新思维。教学资源拓展1.拓展资源

-宇宙中的天体运动案例：介绍太阳系中的行星运动、双星系统、星系间的引力作用等，以加深学生对万有引力定律的理解。

-引力波：介绍引力波的概念、发现过程以及其在宇宙学中的应用，引导学生了解万有引力定律在现代物理学中的重要性。

-人造卫星和航天工程：分析人造卫星的发射原理、轨道计算以及航天工程中的万有引力问题。

-物理学家介绍：介绍牛顿、卡文迪许等与万有引力定律相关的物理学家，让学生了解科学家的研究历程和贡献。

-实验资源：提供关于万有引力定律的实验视频和教程，如引力常量的测定实验、卫星轨道模拟实验等。

2.拓展建议

-阅读拓展：推荐学生阅读《自然哲学的数学原理》、《宇宙简史》等与万有引力定律相关的经典书籍，以加深对物理学史和宇宙学的理解。

-观看科普视频：鼓励学生观看关于宇宙探索和万有引力定律的科普视频，如国家地理频道的相关节目，以拓宽知识视野。

-参与科学活动：建议学生参加科学讲座、科普展览等活动，与科学家面对面交流，增强对物理学的兴趣。

-实践拓展：鼓励学生设计简单的万有引力实验，如制作一个卫星轨道模型，通过实际操作来验证万有引力定律。

-研究性学习：引导学生进行万有引力定律相关的探究性学习，如研究地球与月球之间的引力关系，撰写研究报告。

-学术交流：鼓励学生参加物理学术竞赛或研讨会，与其他学生交流学习经验，提升学术素养。板书设计①万有引力定律的表述

-公式：F=G*(m1*m2)/r^2

-重点词：引力、质量、距离、引力常数

②万有引力定律的应用

-词：地球、月球、卫星、轨道

-句：地球与月球之间的引力作用；卫星发射和轨道计算

③万有引力定律的实验验证

-词：卡文迪许实验、引力常数G的测定

-句：通过实验验证万有引力定律的准确性；引力常数G的测定方法反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了多媒体视频和情境创设，有效地激发了学生的学习兴趣，这样新颖的引入方式让学生对万有引力定律产生了浓厚的兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一些实际问题，让学生应用万有引力定律进行解答，这样的实践性练习不仅加深了学生对知识点的理解，也提高了他们解决问题的能力。

3.在师生互动环节，我引入了角色扮演活动，让学生模拟科学家发现万有引力定律的过程，这种互动性强的活动增强了学生的参与感和体验感。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对学生的个别辅导不够，一些学生对公式的理解仍然不够深入。

2.在教学方法上，我意识到讲授环节可能过于理论化，学生可能难以将理论与实际应用联系起来。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的学习效果评估还不够全面，需要更多的形成性评价来监测学生的学习进度。

（三）改进措施

1.针对教学管理的问题，我计划在课后安排更多的辅导时间，对学生的疑问进行个别解答，确保每个学生都能理解万有引力定律的核心内容。

2.为了解决教学方法的理