15《搭船的鸟》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

15《搭船的鸟》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版一、设计思路

本节课以统编版三年级上册语文《搭船的鸟》为教学内容，结合学生的认知特点和实际情况，设计以下教学思路：

1.通过图片导入，激发学生兴趣，引导学生关注课文中的鸟儿形象。

2.带领学生朗读课文，感知课文内容，理解课文描述的情景。

3.分析课文中的关键词句，帮助学生理解课文内涵，培养阅读理解能力。

4.设计课堂活动，让学生通过角色扮演、小组讨论等方式，深入体验课文中的情感。

5.拓展延伸，引导学生关注生活中的鸟儿，培养学生的观察力和环保意识。

6.总结课文，布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《搭船的鸟》，学生将能够运用语言描述鸟儿的外貌和动态，提升观察和表达能力；通过分析课文情感，发展推理和批判性思维；同时，通过欣赏课文中的自然美，培养学生的审美情感和创造力，实现语文素养的全面提升。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读理解能力，能够理解简单的课文内容，掌握了基本的阅读方法，如分段、概括段落大意等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然界的事物充满好奇，对鸟类有一定的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过观察和互动来获取知识，倾向于直观和体验式的学习风格。同时，他们具备一定的合作学习能力，愿意在小组讨论中分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《搭船的鸟》的细节描写和情感表达时，学生可能会遇到难以把握作者情感和体会文中意境的挑战。此外，对于一些生僻字词的读音和书写，学生可能会感到困难，需要额外的指导和练习。四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版三年级上册语文教材，确保每位学生都能在课前预习和课堂学习中使用。

2.辅助材料：准备与《搭船的鸟》相关的图片、鸟类资料，以及课文朗读视频，以增强学生对课文内容的直观感知。

3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括设置小组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习。五、教学过程

一、导入新课

1.开场白

同学们好！今天我们要学习一篇新的课文，题目是《搭船的鸟》。请大家先看看课文标题，想想这个标题可能讲述了什么内容？

二、课文朗读与感知

2.课文朗读

现在，请同学们打开教材，我们一起来朗读《搭船的鸟》这篇课文。注意朗读时的语气、节奏，尽量表现出课文中的情感。

3.课文内容感知

朗读结束后，请同学们谈谈自己对课文内容的初步理解。你觉得课文主要讲述了什么？

三、课文主旨内容探究

4.分析课文结构

5.理解课文主旨

四、全文侧重点讲解

6.关键词句分析

下面，我们来分析课文中的关键词句。请同学们找出以下句子，并解释它们在文中的作用：

（1）“搭船的鸟”：这个词组在文中的作用是什么？

（2）“这只鸟儿真美丽”：这句话表现了什么？

（3）“我多么希望这只鸟儿永远陪伴着我”：这句话表达了作者的什么情感？

7.情感体验与表达

请同学们结合自己的生活经验，谈谈对以下句子的理解：

（1）“鸟儿在船舷上跳跃，像是在给我们跳舞”：这句话给你什么感受？

（2）“我向鸟儿伸出手去，它竟然不怕我”：这句话让你想到了什么？

五、课堂活动与互动

8.角色扮演

现在，我们来做一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，分别扮演作者、鸟儿和船夫，通过对话和动作来表现课文中的情景。

9.小组讨论

讨论以下问题：

（1）课文中的鸟儿有哪些特点？

（2）作者为什么会对鸟儿产生如此深厚的感情？

（3）从课文中，你学到了哪些关于人与自然相处的道理？

六、总结与拓展

10.课堂总结

11.拓展活动

请同学们以小组为单位，讨论一下如何保护鸟类，并提出具体的建议。下节课，我们将分享各小组的讨论成果。

12.课后作业

（1）熟读课文《搭船的鸟》，背诵课文中的精彩段落。

（2）结合课文内容，写一篇关于保护鸟类的短文。

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够通过这篇课文，学会关爱大自然，尊重生命。下课！六、知识点梳理

1.生字词学习

《搭船的鸟》这篇课文中，出现了一些生字词，学生需要掌握这些生字词的正确读音、书写和基本含义。以下为本课的生字词列表：

-搭：dā，动词，指乘坐或利用。

-船：chuán，名词，指水上交通工具。

-鸟：niǎo，名词，指有羽毛的动物。

-悠闲：yōuxián，形容词，形容轻松自在。

-漂亮：piàoliang，形容词，形容外表美观。

-惊奇：jīngqí，形容词，形容感到意外和奇怪。

2.课文内容理解

《搭船的鸟》讲述了作者在搭船旅行时遇到的一只美丽的鸟儿，以及作者与鸟儿之间的互动。以下为课文内容的主要知识点：

-课文描绘了鸟儿在船上的活泼形态，如“鸟儿在船舷上跳跃，像是在给我们跳舞”。

-课文表现了作者对鸟儿的喜爱和惊奇，如“这只鸟儿真美丽”。

-课文传达了作者对自然的敬畏和对生命的尊重，如“我多么希望这只鸟儿永远陪伴着我”。

3.修辞手法运用

-拟人：课文中使用了拟人手法，如“鸟儿在船舷上跳跃，像是在给我们跳舞”，赋予鸟儿人类的行为特征，增强了文本的生动性。

-比喻：课文中使用了比喻手法，如“这只鸟儿真美丽”，通过比喻表达作者对鸟儿的赞美之情。

4.情感态度价值观

-课文通过描绘作者与鸟儿的互动，传达了人与自然和谐共生的理念。

-学生应学会尊重生命，关爱自然，培养保护环境的意识。

5.阅读理解技巧

-学生应学会通过关键词句理解文章主旨，如“搭船的鸟”是文章的线索。

-学生应学会通过上下文推断生字词的含义。

-学生应学会通过观察课文中的细节描写，感受作者的情感。

6.写作技巧

-学生应学会通过观察和体验，用生动的语言描绘事物的特征。

-学生应学会运用修辞手法，如拟人和比喻，增强文章的表现力。

-学生应学会通过写作表达自己的情感态度和价值观。

7.课后拓展

-学生可以通过查找资料，了解鸟类的习性，增强对自然生物的认识。

-学生可以尝试写作，描述自己与大自然互动的经历，提升写作能力。七、板书设计

①生字词重点板书

-搭船的鸟（标题）

-悠闲、漂亮、惊奇（形容词）

-船