12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

12《坐井观天》说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《坐井观天》为教学内容，针对二年级学生的认知特点和统编版教材要求，我将以启发式教学为主，注重培养学生的阅读理解能力和道德素养。课程将从故事导入，引导学生关注文本细节，通过讨论、问答等方式，帮助学生理解故事寓意，培养他们宽广的视野和积极的人生态度。同时，结合课后习题，巩固学生对生字词的掌握，提高语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解与运用能力，通过《坐井观天》的故事，使学生能够理解文本中的比喻含义，培养他们观察事物的全面性和深度。同时，激发学生的思维品质，培养批判性思维和创新能力，鼓励他们勇于发表个人见解，提升合作交流的能力。在情感态度与价值观方面，引导学生树立正确的人生观和世界观，培养他们积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握《坐井观天》故事中的生字词，并能正确书写。

②引导学生理解故事内容，把握故事主旨，培养阅读理解能力。

③通过故事讨论，培养学生观察问题、分析问题的能力。

2.教学难点

①帮助学生理解故事中的比喻含义，如“坐井观天”的寓意。

②指导学生运用正确的阅读方法和技巧，提高阅读效率。

③引导学生将故事中的道理与现实生活相结合，内化为自己的行为准则。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，清晰讲解故事内容，引导学生理解寓意。

②运用讨论法，组织学生分组讨论，激发思维碰撞，提升理解深度。

③实施情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生身临其境感受故事。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放故事动画，增强直观性，吸引学生注意力。

②使用电子白板展示生字词和重点句子，方便学生跟随学习。

③运用教学软件进行互动练习，巩固知识点，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以“猜谜语”游戏导入，教师展示谜语：“头上三尺有神灵，只缘身在高处不胜寒。”让学生猜测答案，引出“坐井观天”的故事主题，激发学生兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师带领学生共同朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解生字词。

（2）教师简要介绍故事背景，讲解故事内容，引导学生关注青蛙和小鸟的对话。

（3）教师通过提问和讨论，帮助学生理解“坐井观天”的含义，引导学生思考如何才能拥有宽广的视野。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示生字词卡片，让学生认读并书写。

（2）教师设计相关问题，让学生回答，检查学生对故事内容的理解。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“坐井观天”的寓意，教育学生要树立正确的世界观。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生复述故事，巩固记忆。

（2）布置课后作业：结合故事内容，写一篇关于“如何拥有宽广视野”的短文。学生学习效果1.生字词掌握：学生能够正确认读和书写《坐井观天》中的生字词，如“井”、“观”、“天”等，提高了识字量和书写能力。

2.阅读理解能力：学生能够理解《坐井观天》的故事内容，把握故事主旨，通过讨论和问答，能够阐述“坐井观天”的寓意，提升了对文本的深入理解能力。

3.语言表达能力：学生在课堂讨论中积极参与，勇于发表个人见解，通过与同学的合作交流，提高了语言表达和逻辑思维能力。

4.思维品质培养：学生在分析故事中的青蛙和小鸟的不同观点时，学会了批判性思维，能够从不同角度思考问题，培养了创新意识。

5.情感态度与价值观：学生通过学习故事，认识到只有开阔视野，才能更好地认识世界，树立了积极向上的人生态度，增强了自我成长的动力。

6.知识内化与应用：学生在课后作业中，能够将故事中的道理与自身生活实际相结合，撰写了关于“如何拥有宽广视野”的短文，体现了知识的内化与应用。

7.学习习惯养成：学生在课堂学习中，逐步养成了专注听讲、积极思考、主动参与的学习习惯，为今后的学习打下了良好的基础。

8.语文素养提升：通过本节课的学习，学生的语文素养得到了全面提升，不仅掌握了故事中的知识点，还能够在阅读、写作、口语等方面有所突破。板书设计①故事标题：《坐井观天》

②重点词语：井、观、天、沿、际、无边

③重点句子：

-“青蛙说：‘天不过井口那么大，我还跳不过去呢。’”

-“小鸟说：‘你错了，天无边无际，大得很呢。’”

-“井底之蛙，不知天之大。”教学反思与总结在教学《坐井观天》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的点点滴滴。以下是我对本次教学的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了二年级学生的认知水平和兴趣点，以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。但在实际教学过程中，我也发现了一些不足之处。

课堂互动方面，虽然我鼓励学生积极参与讨论，但部分学生仍然较为内向，不敢主动发言。这提醒我，在今后的教学中，需要更多地关注这些学生的心理状态，给予他们更多的鼓励和支持。

教学方法上，我尝试使用了多媒体教学手段，如播放故事动画，但后来发现，过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我意识到在今后的教学中，需要适度使用多媒体，注重与传统教学方法的结合。

教学管理方面，我在课堂纪律上做得较好，但有时对学生的学习进度把握不够精准，导致部分学生跟不上教学节奏。这要求我在今后的教学中，更加细致地观察学生的学习状态，及时调整教学进度。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。学生在生字词学习、阅读理解、语言表达等方面都取得了明显的进步。

在知识掌握方面，学生们能够正确读写生字词，理解故事内容，对“坐井观天”的寓意有了深刻的认识。在技能提升方面，学生的阅读理解能力和语言表达能力得到了锻炼，思维品质也得到了提升。

情感态度上，学生们通过学习本课，认识到了开阔视野的重要性，树立了积极向上的人生态度。同时，他们在课堂互动中学会了尊重他人观点，培养了良好的合作交流习惯。

针对教学中存在