2024-2025学年八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源（合理利用每一寸土地）说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第三章第二节土地资源（合理利用每一寸土地）说课稿（新版）新人教版一、设计意图

本节课旨在让学生了解我国土地资源的分布特点及利用现状，培养学生合理利用土地资源的意识。通过分析我国土地资源的特点，使学生认识到合理利用每一寸土地的重要性，提高学生保护土地资源的责任感。同时，结合八年级学生的认知水平，通过案例分析、讨论交流等教学手段，帮助学生掌握土地资源的合理利用方法，为学生的可持续发展奠定基础。二、核心素养目标

培养学生的人地协调观，使其能够理解我国土地资源的有限性与重要性，形成节约用地和保护土地资源的意识；发展学生的综合思维，通过分析土地资源的分布和利用情况，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力；以及提升学生的地理实践力，通过实地调查和案例分析，让学生学会调查和评估土地资源，形成科学利用土地的行动习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

①我国土地资源的总量和人均占有量的特点，以及各类土地资源的分布状况。

②土地资源的合理利用和保护措施，包括节约用地、保护耕地、提高土地利用率等。

2.教学难点

①如何引导学生理解我国土地资源总量丰富但人均占有量少的特点，以及这一特点对经济发展和人民生活的影响。

②如何通过案例分析，让学生掌握土地资源合理利用的方法和策略，以及在实际生活中如何践行节约用地和保护耕地的理念。四、教学资源准备

1.教材：人教版八年级地理上册第三章第二节相关内容，确保每位学生有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集我国土地资源分布图、土地利用类型图、土地资源保护宣传视频等，以多媒体形式展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学设备，确保教学过程中使用顺畅。

4.教室布置：根据教学活动需求，提前划分讨论小组区域，确保学生分组讨论时能够顺利进行。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括土地资源分布图、利用类型图和相关视频，明确预习目标为理解土地资源的特点和分布。

设计预习问题：设计问题如“我国土地资源的主要类型有哪些？它们在我国的分布有何特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解土地资源的基本概念和分布特点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步了解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国不同地区的土地利用现状图片，引出土地资源的话题。

讲解知识点：详细讲解土地资源的总量、人均占有量、分布特点等知识点，结合实例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分析不同土地资源利用方式的优缺点。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对土地资源的相关知识点进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析土地资源的合理利用。

提问与讨论：学生提出自己在学习中的疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解土地资源的基本概念和特点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握土地资源的合理利用。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于土地资源利用的调查报告，要求学生结合当地实际情况进行分析。

提供拓展资源：提供相关的网站和书籍，供学生进一步学习土地资源的相关知识。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成调查报告，分析土地资源利用的现状和问题。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）土地资源概述：介绍土地资源的定义、类型和重要性，包括耕地、林地、草地、水域等不同类型的土地资源。

（2）土地资源分布：分析我国土地资源的空间分布特征，如东多西少、南多北少等。

（3）土地资源利用：探讨我国土地资源利用的现状，包括农业、工业、居住、交通等不同用途的土地利用情况。

（4）土地资源保护：阐述土地资源保护的重要性和措施，如基本农田保护、土地整治、防止土地退化等。

（5）土地资源管理：介绍我国土地资源管理的基本原则、法律法规和政策，如土地用途管制、土地出让、土地登记等。

（6）土地资源与可持续发展：探讨土地资源利用与可持续发展的关系，如何在保障粮食安全、生态保护和社会经济发展的基础上，实现土地资源的合理利用。

2.拓展建议：

（1）阅读书籍：推荐学生阅读《土地资源学》、《土地经济学》等书籍，以更深入地了解土地资源的相关知识。

（2）实地考察：鼓励学生参加实地考察活动，如参观农田、林场、草原等，以直观地了解不同类型的土地资源及其利用情况。

（3）调查报告：要求学生结合当地实际情况，撰写关于土地资源利用的调查报告，分析存在的问题和提出的解决方案。

（4）讨论交流：组织学生进行小组讨论，探讨土地资源保护的重要性，分享各自的学习心得和感悟。

（5）专家讲座：邀请土地资源领域的专家进行讲座，让学生更直接地了解土地资源利用的前沿动态和实际问题。

（6）政策宣传：鼓励学生关注国家土地政策动态，了解我国土地资源管理的新政策、新措施，提高学生的政策意识和社会责任感。七、板书设计

1.土地资源特点

①我国土地资源总量丰富

②人均占有量少

③土地类型多样，耕地比重小

2.土地资源分布

①东多西少，南多北少

②耕地主要分布在东部平原和盆地

③林地主要分布在东北、东南和西南地区

④草地主要分布在西北地区

3.土地资源合理利用与保护

①节约用地

②保护耕地

③提高土地利用率

④防止土地退化，实施土地整治八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合现实案例：在教学过程中，我尝试结合现实中的土地资源利用案例，如城市化进程中的土地征用、农业产业结构调整等，让学生能够更加直观地理解土地资源利用与保护的重要性。

2.引入互动讨论：我设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在课堂上充分交流思想，提高他们的参与度和积极性。

3.利用信息技术：我利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以及在线平台，增加教学的趣味性和互动性，提高学生的学习效率。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在教学活动中，我发现部分学生参与度较高，而另一部分学生则较为被动，这可能导致教学效果的不均衡。

2.教学深度不足：在课堂讨论中，有时由于时间限制，对于一些深层次的问题没有进行充分的探讨，学生可能无法完全理解土地资源利用的复杂性。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于考试成绩，这种方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力发展。

（三）改进措施

1.提高参与度：我将调整课堂活动的设计，确保每位学生都能参与到讨论和活动中来，例如通过分组讨论、小组竞赛等方式，激发学生的学习兴趣。

2.深化教学内容：