2024年四年级英语上册 Unit 2 At Home Lesson 9 In the Bedroom说课稿 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom说课稿冀教版（三起）一、设计意图

本节课的设计意图在于通过冀教版四年级英语上册Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom的学习，让学生能够在真实的语境中运用所学词汇和句型，掌握描述家居环境和物品位置的英语表达。同时，通过互动交流，提高学生的口语表达能力和团队合作意识，培养他们热爱生活的情感，使英语学习与生活实际紧密结合。二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习冀教版四年级英语上册Unit2AtHomeLesson9IntheBedroom，学生能够掌握描述家居环境和物品位置的词汇及句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：学生在学习过程中了解中西家居文化的差异，增强对多元文化的认知和尊重。

3.思维品质：培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过描述家居环境和物品位置，锻炼学生的空间想象力和逻辑思维。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。三、学情分析

四年级的学生在知识层面上，已经掌握了一定的英语基础，如基本的单词和简单句型，但描述家居环境和物品位置的词汇可能较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高。素质方面，学生对新鲜事物充满好奇心，善于模仿，但注意力容易分散。

在行为习惯上，四年级学生已经形成了基本的课堂学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。然而，部分学生在课堂互动中可能过于活跃，需要引导他们保持秩序。对课程学习的影响方面，学生对英语学习有较高的兴趣，但学习动力和毅力有待加强。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置家居环境情境，让学生在模拟的卧室场景中学习和实践描述物品位置的英语表达。

2.任务型教学法：设计一系列任务和活动，引导学生通过完成实际任务来学习新知识，增强语言实践能力。

3.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，通过小组合作和交流，提高学生的口语表达和思维能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示卧室图片和动画，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，通过游戏和竞赛形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：使用实物或模型展示卧室物品，让学生直观感受并学习相关的英语表达。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，我会用英语问候学生，并询问他们上一节课学到了什么内容。接着，我会展示一张温馨的卧室图片，让学生用中文描述图片中的物品和位置。然后，我会引出本节课的主题"IntheBedroom"，告诉学生今天我们将学习如何在英语中描述卧室里的物品。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先介绍本节课将要学习的重点词汇，如"bed"、"desk"、"bookshelf"等，并通过图片和实物模型来帮助学生理解和记忆。接下来，我会教授描述物品位置的句型，如"It'sonthebed."和"It'sunderthedesk."。通过示例和情境对话，我会让学生在模拟的卧室场景中练习使用这些词汇和句型。此外，我还会通过多媒体课件展示一些动画，让学生在观看的同时学习如何自然地运用这些表达。

3.巩固练习（10分钟）

在巩固练习环节，我会设计一些互动游戏和小组活动。例如，我会让学生在小组内用英语描述隐藏的物品，其他小组成员需要猜测物品的位置。此外，我还将提供一些填空和匹配练习，让学生独立完成，以检验他们对新知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂小结环节，我会邀请几名学生分享他们在本节课中的学习心得，并总结本节课的重点内容。我会强调描述物品位置的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试使用所学的英语表达。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置相关的作业，包括复习本节课所学的词汇和句型，以及完成一份描述自己卧室的英语小作文。我会提醒学生作业的要求和提交时间，并鼓励他们在完成作业时尽量使用本节课所学的知识。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握词汇和句型：学生能够熟练掌握描述家居环境和物品位置的英语词汇，如"bed"、"desk"、"bookshelf"等，并能够准确使用句型如"It'sonthebed."和"It'sunderthedesk."进行描述。

2.提高口语交流能力：通过模拟卧室场景的互动练习，学生的口语交流能力得到提升，能够自信地用英语描述物品位置，并在小组活动中与同伴进行有效沟通。

3.增强听力理解能力：在课堂练习和游戏中，学生通过听英语描述来猜测物品位置，这有助于提高他们的听力理解能力，能够更好地理解和回应他人的英语表达。

4.培养观察和思维能力：在描述物品位置的过程中，学生需要仔细观察图片或实物，并运用逻辑思维来组织语言，这有助于培养他们的观察能力和逻辑思维能力。

5.增进文化理解：通过学习家居环境的英语表达，学生能够了解中西家居文化的差异，增进对不同文化的理解和尊重。

6.提升自主学习能力：在巩固练习和作业完成过程中，学生需要独立思考和运用所学知识，这有助于培养他们的自主学习能力，为未来的学习打下坚实的基础。

7.增强团队合作意识：在小组活动中，学生通过合作和交流来完成任务，这不仅提高了他们的团队合作能力，也增强了集体荣誉感和社交技能。

8.形成良好的学习习惯：通过本节课的学习，学生逐渐形成了积极参与、认真听讲、按时完成作业的良好学习习惯，这将对他们的终身学习产生积极影响。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将情境教学法与实物展示相结合，让学生在真实的卧室环境中学习英语，这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也使抽象的英语表达变得更加直观易懂。

2.通过设计互动游戏和小组活动，我鼓励学生在课堂上积极开口说英语，这样的教学方法激发了学生的学习动力，增强了课堂的活力和互动性。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在课堂互动中过于活跃，有时会影响到课堂秩序和其他学生的学习。同时，对于学生的学习进度监控不够，难以确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.在教学评价方面，虽然我鼓励学生积极参与，但评价体系还不够完善，未能充分体现学生的个体差异和进步情况，导致部分学生对自己的学习效果缺乏清晰的认识。

（三）改进措施

1.为了更好地管理课堂秩序，我计划在课堂上设立明确的规则，比如互动环节的时间限制和参与方式，确保每个学生都有机会发言，同时维持课堂的有序性。此外，我会定期检查学生的学习进度，对学习有困难的学生提供额外的辅导。

2.在教学评价方面，我将采用多元化的评价方法，包括学生的课堂表现、作业完成情况以及定期的口语测试。我会为每个学生建立学习档案，记录他们的学习历程和进步，以便更准确地评估他们的学习效果，并提供个性化的反馈和建议。通过这些改进措施，我希望能够进一步提升教学质量，帮助每个学生都能在英语学习上取得进步。八、内容逻辑关系

①重点知识点：本节课的重点知识点包括描述卧室家具和物品位置的词汇，如"bed"、"desk"、"bookshelf"、"on"、"under"、"beside"等，以及相应的句型结构，如"It'sonthebed."和"It'sunderthedesk."。

②重点词汇：在学习描述位置的词汇时，学生需要掌握"on"、"under"、"beside"、"infrontof"、"behind"等介词，以及与之搭配的名词，如"book