Module1 Unit1 Shes a nice teacher 第一课时说课（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module1Unit1She’saniceteacher第一课时说课（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册一、教材分析

“Module1Unit1She’saniceteacher第一课时说课（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册”本节课选自外研版英语四年级下册，属于Module1Unit1的第一课时。本节课主要学习描述人物特征的表达方式，通过介绍MissWhite这一角色，使学生掌握如何用英语描述人的外貌和性格特点。教学内容与学生的生活实际紧密相关，旨在培养学生的英语交际能力和表达能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿描述人物特征的句子，能够用英语简单描述熟悉人物的外貌和性格。

2.文化意识：学生通过学习，理解并尊重不同文化背景下人们的外貌特征和性格特点。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较人物特征的能力，发展批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过模仿、练习，逐步提高英语口语表达和听力理解能力。三、学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，能够识别和拼读简单的单词，理解基本的英语句型。在能力方面，学生已经能够进行简单的日常交流，但描述人物特征的语言表达还需加强。在素质方面，学生们好奇心强，乐于模仿，对新鲜事物有较高的兴趣。

行为习惯方面，学生已经形成了良好的课堂学习习惯，能够遵循课堂纪律，积极参与课堂活动。但是，部分学生在小组合作时可能会出现注意力分散的情况，需要在课堂管理中加以引导。

学生对英语学习有积极的态度，但可能会因为词汇量和语法知识有限，对描述人物特征的句子感到一定的难度。因此，在教学过程中，需要通过生动的教学活动和充足的实践机会，降低学习难度，提高学生的学习兴趣和自信心。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版英语四年级下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备人物特征相关的图片和视频，用于展示和讨论，增强视觉效果。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪，展示教学PPT，辅助教学。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物特征的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人的外貌和性格吗？这与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同人物特征的照片，让学生初步感受描述人物特征的魅力。

-简短介绍描述人物特征的基本句型和词汇，为接下来的学习打下基础。

2.描述人物特征基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物特征的基本概念、句型和词汇。

过程：

-讲解描述人物特征的常用句型，如“She’stallandthin.”，“Hehasshorthairandglasses.”。

-介绍描述性格的词汇，如“nice,kind,friendly,strict”等。

-使用人物图片和词汇卡片，帮助学生理解并记忆这些词汇和句型。

3.描述人物特征案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解如何用英语描述人物特征。

过程：

-选择几个典型的人物角色，如教师、家长、朋友等，让学生分析并描述这些角色的外貌和性格。

-详细介绍每个案例的描述方法，让学生全面了解描述人物特征的多样性。

-引导学生思考这些描述在实际生活或交流中的影响，以及如何用英语描述身边的人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个熟悉的人物进行描述。

-小组内讨论该人物的外貌特征和性格特点，并尝试用英语表达。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物特征的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的外貌和性格描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物特征的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物特征的句型、词汇和案例。

-强调描述人物特征在英语交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多加练习。

-布置课后作业：让学生选择一个熟悉的人物，用英语写一段描述其外貌和性格的短文。六、知识点梳理

1.人物特征描述词汇

-形容词：tall,short,fat,thin,young,old,beautiful,ugly,happy,sad,strict,kind,friendly等。

-名词：hair,eyes,nose,mouth,glasses,hat等。

2.描述人物特征的句型

-She’s/He’s+形容词+(with)+名词：例如，“She’stallwithlonghair.”，“He’soldwithglasses.”。

-Shehas/Hehas+名词：例如，“Shehasbigeyes.”，“Hehasasmallnose.”。

-She’s/He’s+形容词：例如，“She’snice.”，“He’sstrict.”。

3.描述性格的词汇

-形容词：nice,kind,friendly,strict,polite,helpful,funny,shy,active等。

4.描述性格的句型

-She’s/He’s+形容词：例如，“She’sveryfriendly.”，“He’squitestrict.”。

5.对人物的整体描述

-She’s/He’s+形容词+(and)+形容词：例如，“She’stallandthin.”，“He’syoungandactive.”。

6.课堂常用表达

-询问对方认识的人：“Doyouknowsomeonewhois...?”

-描述人物：“Thispersonis...She/Hehas...She/Heis...”

-询问人物特征：“Whatdoesshelooklike?What’shercharacterlike?”

-回答人物特征：“Shelookslike...She’svery...”

7.语法点

-使用be动词描述人物特征，如“Sheistall.”，“Heisfriendly.”。

-使用has/hasgot描述人物拥有的特征，如“Shehaslonghair.”，“Hehasgotblueeyes.”。

-使用一般现在时描述人物的常态特征，如“Shealwayswearsglasses.”。

8.交流技巧

-学会倾听他人的描述，并给予恰当的反馈。

-在描述人物时，注意使用恰当的形容词和名词。

-在小组讨论中，学会合作和分享，尊重他人的意见。

本节课的知识点涵盖了描述人物特征的基本词汇和句型，以及性格描述的相关表达。通过这些知识点的学习和掌握，学生能够有效地用英语描述他们所认识的人物，提高他们的语言表达能力和交际能力。在教学中，应注重学生的实践应用，鼓励他们在真实情境中运用所学知识。七、板书设计

①人物特征描述

-重点知识点：形容词（tall,short,fat,thin等），名词（hair,eyes,nose等）

-重点词汇：beautiful,ugly,happy,sad,strict,kind,friendly等

-重点句型：She’s/He’s+形容词+(with)+名词

②性格特征描述

-重点知识点：性格形容词（nice,kind,friendly,strict等）

-重点词汇：polite,helpful,funny,shy,active等

-重点句型