6 狼牙山五壮士 说课稿-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）

6狼牙山五壮士说课稿-2024-2025学年六年级语文上册（统编版）一、设计思路

本节课以统编版六年级语文上册《狼牙山五壮士》一文为核心，通过情境导入、文本解析、情感体验、课堂小结四个环节，引导学生深入理解课文内容，感悟五位壮士的英勇事迹，培养爱国主义情感。具体设计如下：

1.情境导入：以图片、视频等形式展示狼牙山五壮士英勇跳崖的历史背景，激发学生兴趣。

2.文本解析：通过逐段解读、关键词句分析，帮助学生理解课文内容，把握五位壮士的形象特点。

3.情感体验：组织学生进行角色扮演、朗读、讨论等活动，让学生身临其境，感受五位壮士的英勇精神。

4.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调五位壮士的英勇事迹对当代青少年的启示，激发学生奋发向上的精神风貌。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用、思维发展、文化认同与审美鉴赏能力。通过深入分析《狼牙山五壮士》的文本，学生将提升语言理解与表达能力，学会通过具体细节感受人物形象与情感。同时，通过对英勇事迹的讨论，激发学生的思维活力，培养批判性思维与创造性思维。在文化认同方面，学生将理解并传承英勇无畏、为国捐躯的红色文化精神。审美鉴赏能力则通过感受文本中的艺术魅力和英雄主义精神得到提升，进而培养高雅的审美情趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解《狼牙山五壮士》中的故事情节、人物形象及文章主题。

-明确讲解：重点分析五位壮士在故事中的具体行为和语言，如马宝玉的领导力、葛振林和宋学义的保护群众行为，以及他们的英勇牺牲。

-强调核心：深入探讨文章所传达的爱国主义精神和不屈不挠的英雄气概，让学生理解这种精神在当代社会的意义。

2.教学难点

-难点内容：理解文中使用的象征手法和深层次的情感表达。

-有效教学：例如，分析“狼牙山五壮士”这一称号的象征意义，它不仅代表五名战士，也象征着中华民族的不屈精神。

-突破难点：讲解五位壮士在面对绝境时的内心活动，如课文中的“他们宁死不屈，坚决不当俘虏”这句话，需要引导学生理解其背后的坚定信念和牺牲精神。

-难点内容：把握文章的情感节奏和语言特色。

-有效教学：通过对比不同段落的语言风格，如战斗描写与牺牲描写的差异，让学生感受文本的情感起伏。

-突破难点：分析文中的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生理解这些手法如何增强文章的表现力和感染力。四、教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统地介绍《狼牙山五壮士》的历史背景和故事情节，为学生提供必要的知识框架。

-运用讨论法，组织学生围绕五位壮士的英雄行为展开讨论，引导学生深入思考并表达自己的观点。

-实施情境教学法，通过角色扮演和情景再现，让学生身临其境地感受五位壮士的英勇壮举，增强学习体验。

2.教学手段

-使用多媒体设备展示历史图片和视频资料，直观地呈现狼牙山五壮士的英雄形象和战斗场景。

-利用教学软件进行互动式学习，如在线问答、知识竞赛等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合互联网资源，如电子书和在线文献，拓展学生的阅读视野，丰富教学内容。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示狼牙山五壮士的图片和简介，引发学生对英勇事迹的好奇和兴趣。

-回顾旧知：回顾上节课学习的有关抗日战争的历史知识，为理解本节课内容奠定基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《狼牙山五壮士》的背景、情节、人物形象等，重点解读五位壮士的英勇行为和精神内涵。

-举例说明：以文中的具体事例，如马宝玉指挥战斗、葛振林和宋学义保护群众等，帮助学生理解五位壮士的英雄品质。

-互动探究：组织学生分小组讨论五位壮士的英雄行为对当代的启示，引导学生发表自己的看法，并进行小组分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制五位壮士的形象或场景，并用自己的语言描述他们的英勇事迹。

-教师指导：在学生活动中巡视指导，及时解答学生的疑问，鼓励学生大胆表达自己的想法。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调五位壮士的英勇精神对当代青少年的影响，激发学生的爱国情怀。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于《狼牙山五壮士》的读后感，要求结合课文内容和自己的理解，表达对英雄精神的感悟。同时，鼓励学生查阅相关资料，深入了解抗日战争的历史背景。六、知识点梳理

1.《狼牙山五壮士》的背景知识

-抗日战争时期的历史背景

-狼牙山五壮士所在部队及任务

2.《狼牙山五壮士》课文内容解析

-故事情节的梳理

-人物形象的塑造：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才

-情感表达：英勇无畏、爱国情怀、牺牲精神

3.语言特色与修辞手法

-生动的描绘：如“狼牙山巍峨险峻，五壮士挺身而出”

-修辞手法：比喻、拟人、排比等

-语言风格：激昂、悲壮

4.文章结构与布局

-开篇：背景介绍，引发兴趣

-发展：故事情节的推进，人物形象的塑造

-高潮：五位壮士英勇跳崖，情感爆发

-结尾：总结全文，强调英雄精神

5.文化内涵与教育意义

-爱国主义精神：英勇无畏、为国捐躯

-革命英雄主义：坚定信念、顽强拼搏

-道德品质：忠诚、勇敢、担当

6.与现实生活的联系

-了解抗日战争历史，增强民族自豪感

-学习英雄精神，培养坚强意志

-弘扬正能量，树立正确价值观

7.教学拓展

-相关历史事件：卢沟桥事变、南京大屠杀等

-相关文学作品：如《红岩》、《激战》等

-研究课题：抗日战争时期英勇事迹的搜集与整理

8.课后延伸

-深入阅读：鼓励学生阅读更多关于抗日战争的书籍和资料

-实践活动：组织学生参观抗日战争纪念馆、红色教育基地等

-交流分享：开展主题班会，让学生分享学习心得和感悟七、内容逻辑关系

①故事情节的逻辑关系

-重点知识点：课文按照时间顺序展开，描述了五位壮士从接受任务到英勇跳崖的全过程。

-重点词句：如“五壮士接受了艰巨的任务”、“弹尽粮绝，他们宁死不屈”等，体现了故事的连贯性和五位壮士的英雄气概。

②人物形象的逻辑关系

-重点知识点：通过具体事件展现五位壮士的性格特点和英雄形象。

-重点词句：如“马宝玉挺身而出，指挥战斗”、“葛振林和宋学义