Review Module（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册

ReviewModule（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册一、教学内容

本节课是2023-2024学年外研版（一起）英语四年级下册的“ReviewModule”单元。本单元主要内容是对第四模块的学习内容进行复习和巩固。具体包括以下内容：

1.复习第四模块的主要词汇，如动物名称、颜色、数字等；

2.复习一般疑问句和特殊疑问句的用法，如“Doyoulike…?”、“Whatcolorisit?”等；

3.复习一般现在时态的陈述句，如“Ihavea…”，“He/Shehasa…”等；

4.通过歌曲、游戏和小组活动等多样化的教学形式，帮助学生巩固所学知识，提高语言运用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标包括：

1.语言能力：通过复习和巩固第四模块的词汇和句型，提高学生运用英语进行交流的准确性、流利性和得体性。

2.文化意识：在复习过程中，引导学生了解和尊重不同文化背景下的语言表达习惯，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过问题解答和小组讨论，培养学生的批判性思维和创新性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与复习活动，通过合作学习等方式，提高自主学习能力和合作学习能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①复习并掌握第四模块的关键词汇，包括动物、颜色、数字等，确保学生能够正确拼读和运用这些词汇。

②巩固一般疑问句和特殊疑问句的用法，使学生能够熟练地提出问题和回答问题，如“Doyoulike…?”、“Whatcolorisit?”等。

③复习并运用一般现在时态的陈述句，如“Ihavea…”，“He/Shehasa…”等，以描述人、物和拥有情况。

2.教学难点

①学生可能对某些词汇的发音和拼写存在困难，需要通过反复练习和游戏活动来加强记忆和正确使用。

②构建复杂句型时，学生可能会混淆一般疑问句和特殊疑问句的结构，需要通过大量实际情景模拟来提高其区分和使用能力。

③在描述物品时，学生可能难以正确使用一般现在时态，需要通过具体的场景练习来加强理解和应用。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语四年级下册教材，以便于学生跟随教学进度复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、词汇卡片、视频等多媒体资源，以丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备教学用白板、记号笔、擦板等，以便于展示和讲解重点内容。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便于学生进行互动交流和实践练习。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过播放一首与动物和颜色相关的英文歌曲，吸引学生的注意力，并引导学生跟随歌曲旋律一起唱跳。接着，教师提出问题：“Canyoutellmewhatanimalsandcolorsyousawinthesong?”，以此激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的复习内容。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生复习第四模块的关键词汇，通过展示图片和词汇卡片，引导学生正确拼读和记忆。接着，教师通过示例句型，复习一般疑问句和特殊疑问句的用法，并让学生在小组内进行角色扮演练习。然后，教师通过实际物品或图片，复习一般现在时态的陈述句，并指导学生进行句型构造练习。

具体步骤如下：

①复习词汇：教师展示图片，学生说出对应的英文单词，教师纠正发音。

②复习疑问句：教师提出问题，学生回答，教师指导正确结构。

③复习陈述句：教师展示物品或图片，学生构造并说出完整的句子。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个小组活动，让学生在小组内运用所学知识进行交流。例如，教师可以给学生一些图片，要求学生用英文描述图片中的内容，或者进行“猜猜我有什么”的游戏，一个学生描述一个物品，其他学生猜测。通过这些活动，学生能够将所学知识应用到实际情景中，加深对知识的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在课堂上的学习心得，并总结本节课的重点内容。教师强调关键词汇、疑问句和陈述句的正确使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：第一项是书写作业，要求学生用英文写一篇小短文，描述他们喜欢的动物和颜色；第二项是口头作业，要求学生回家后与家人用英语进行简单的对话，练习本节课所学的疑问句和陈述句。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与。六、学生学习效果

学生学习效果，通过本节课的复习和巩固，学生应达到以下效果：

1.掌握关键词汇：学生能够正确拼读和运用第四模块的关键词汇，如动物名称、颜色、数字等。在课堂练习和课后作业中，学生能够准确地使用这些词汇进行描述和交流。

2.理解疑问句和陈述句：学生能够理解并熟练使用一般疑问句和特殊疑问句，如“Doyoulike…?”、“Whatcolorisit?”等。同时，学生能够正确构造并使用一般现在时态的陈述句，如“Ihavea…”，“He/Shehasa…”等，来描述人、物和拥有情况。

3.提高语言运用能力：通过课堂上的小组活动和角色扮演，学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。他们能够更加自信地使用英语提问、回答和描述，从而提高了语言运用能力。

4.增强文化意识：学生在复习过程中，不仅学习了英语语言知识，还了解了与动物、颜色相关的文化背景。这有助于学生增强跨文化交际能力，培养对多元文化的尊重和理解。

5.培养思维品质：通过课堂上的问题解答和小组讨论，学生的批判性思维和创新性思维得到了锻炼。他们能够更好地分析问题、解决问题，并提出自己的观点。

6.提高自主学习能力：学生在课堂上的积极参与和课后的自主复习，提高了他们的自主学习能力。他们学会了如何有效地利用教材和资源，自主探究和巩固知识。

7.增强合作学习能力：通过小组活动和课堂讨论，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们在合作中相互帮助、相互学习，提高了合作学习能力。

8.形成良好的学习习惯：学生在本节课的学习过程中，养成了积极参与、认真听讲、主动复习的良好学习习惯。这些习惯将对他们今后的学习产生积极的影响。七、教学反思与改进

教学反思与改进，每次课后我都会思考这节课的教学效果，以及哪些地方可以做得更好。在本节课“ReviewModule”的教学中，我注意到以下几点：

首先，学生在复习词汇时整体表现良好，但个别学生在发音上还存在一些问题。我意识到，可能是因为我在课堂上没有给予足够的个别指导。未来，我计划在课堂上增加更多的一对一互动时间，尤其是对于那些发音有困难的学生，我会提供更多的语音练习和反馈。

其次，我发现学生在使用一般疑问句和特殊疑问句时，有时会混淆结构。这可能是因为我没有提供足够的实践机会让他们在实际对话中练习。为了改进这一点，我打算在未来的课堂上设置更多的情景模拟活动，让学生在真实的语境中练习这些句型。

另外，我在课堂小结时发现，有些学生对于课堂重点的记忆并不牢固。我反思后认为，可能是因为我没有有效地总结和复习。因此，我计划在每节课结束前，设计一些简短的游戏或互动活动，帮助学生巩固当天学到的内容。

1.增加个别辅导时间，特别是在发音和语法结构方面，确保每个学生都能够得到足够的关注和帮助。

2.设计更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

3.在课堂小结时，引入互动式的复习活动，如快速问答或小测验，以