部编人教版语文三年级上册第10课《在牛肚子里旅行》精美课件

第1课时10

在牛肚子里旅行统编版语文三年级上册课前导入你喜欢旅行吗？为什么？你都去过哪些地方旅行？大家一起来说一说吧。三亚海滩黄山云海苏州园林北京故宫这些都是人们旅行最爱去的地方。你知道在牛肚子里旅行会是一种什么样的体验吗？今天我们就来学习课文《在牛肚子里旅行》吧。生平介绍：著名儿童文学作家、剧作家。曾获中国安徒生奖、国际安徒生奖提名奖、中国作协儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学奖等。助学资料张之路主要作品：长篇小说《霹雳贝贝》、《第三军团》、《极限幻觉》等。咱们偷偷地答应一骨碌牙齿仔细嚼吞下胃口悲哀咽下眼泪笑眯眯咱们偷偷地答应一骨碌牙齿仔细嚼吞下

胃口悲哀

咽下眼泪笑眯眯字词乐园我会读tōuzányìnggū

chǐdātūnbēiwèi

jiáo

yànlèimī

①“加一加”法识字识字方法咱口自答⺮合吞天口胃田月

①“加一加”法识字悲非心咽口因眯目米泪氵目

②图片识字：牙齿胃答dādá答应回答多音字用于口语“答应、答理”等词时读dā；表示“回答，回复”“还(huán)报”时读dá辨析应yìnɡyīnɡ回应应该表示“该，当”“答应，应承”时读一声；其他情况一般读四声。辨析例句老师告诉我们:答应(yìnɡ)别人的事就应(yīnɡ)该做到！骨ɡūɡǔ花骨朵儿骨头例句狐狸看到小狗叼着一块儿带肉的骨(ɡǔ)头，口水直流，眼睛骨(ɡū)碌碌地转着，并走上前去打招呼快乐旅行咱偷答应骨齿嚼吞胃悲咽泪眯旅咱偷救拼扫胃命泪算管乎流（旅行）(命令)(小偷)(救命)(管理)(胃口)(几乎)(流水)(眼泪)(算式)(拼音)(扫地)(咱们)我会写结构：左右结构

组词：旅行旅馆造句：今年暑假，妈妈准备带我去北京旅行。lǚ

部首：方书写指导：左窄右宽。横折钩要内收，竖提在竖中线上，最后一笔要舒展。点击播放重点字讲解结构：左右结构

组词：

救命求救造句：如果溺水了，一定要大声地喊“救命”。jiù

部首：攵书写指导：“求”的最后一笔是点，反文旁共四笔，长撇往左下伸展，捺要舒展。点击播放命管泪胃注意红色部分，不要写错哦。像骨架互相支撑或骨头互相拼接的样子。甲骨文骨楷书简化趣识字篆书上部像人体均匀排列的肋骨，下部像有纹理的肉，表示骨与肉相连。①形容对发生的意外事情非常吃惊。

(

)大吃一惊

解词义②滚动。（）骨碌

③储藏。（）贮藏

④细细咀嚼，慢慢吞咽。形容吃得很慢。

（）细嚼慢咽

带着自己的问题，自由朗读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把课文读正确。在容易读错或不懂的地方做上记号，想一想有什么好办法解决。初读感知正确错好办法不懂（）和（）在草地（），红头不小心（）。在（）的帮助下，（）从牛肚子里（）。朗读课文，一边读一边想：故事的主人公是谁？它们之间发生了一件什么事？青头红头捉迷藏被牛吞到肚子里青头红头出来了初读感知惊心动魄读了课文之后，你觉得这是一场怎样的“旅行”呢？可怕有惊无险默读课文，想一想红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的，圈出关键词后，完成填空。（牛嘴）→（）→（）→（）→（牛嘴）可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。进牛嘴它和草已经一起进了牛的肚子。进牛肚子红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。回到牛嘴第一个胃第二个胃“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。出牛肚子完成下面的路线图，并根据路线图，用自己的话说一说红头在牛肚子里的旅行。（牛嘴）→（

）→（）→（）→（牛嘴）牛肚子第一个胃第二个胃你知道红头为什么能从牛的第二个胃回到牛嘴里吗？等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……反刍牛有4个胃，分别是瘤胃、网胃、重瓣胃和皱胃。牛吃草时，先不细嚼，而是把草全部吞到瘤胃里。瘤胃没有分泌消化液的功能，所以等牛休息时，它会把吞进去的草经由网胃重新送回嘴里慢慢细嚼，咀嚼后的草会经过网胃、重瓣胃被送进皱胃里进行消化和吸收。这个过程就叫反刍。牛是怎样反刍的？这节课你有什么收获？课堂小结认识了“咱、偷”等生字，会写“旅、咱”等字。了解到牛吃草的特点。学会了什么是反刍的科学知识。

zán

tōu

dāyìng

gūchǐjiáotūnwèibēiyànlèimī应咱偷答骨齿胃悲嚼吞泪眯咽1.连一连。课堂练习（）zánmenlǚxíngwèikoujiùmìng（

）（

）（

）（

）jīhūliúlèi（）咱们旅行救命几乎流泪胃口2.看拼音，写词语。3.根据课文内容填空。红头在牛肚子里的旅行路线是：（）→（）→（）→（

）→（）牛嘴牛肚子第一个胃第二个胃牛嘴1.认真书写本课生字和词语。2.请你查一查资料：除了牛之

外，还有哪些属于反刍动物？课后作业第2课时10

在牛肚子里旅行统编版语文三年级上册上节课，我们知道了红头的旅行路线图，请你根据旅行路线图简单的回忆一下红头的旅行路线吧。课前导入牛嘴牛肚子第一个胃第二个胃牛嘴自由朗读第7—19自然段，一边读一边用直线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。品读鉴赏从红头说的话中，你能体会到它经历了怎样的心情变化过程吗？“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”着急、害怕“那我马上就会死掉！”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。悲哀、绝望红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”高兴、感激你觉得红头出来后，会和青头说些什么？

如果不是你一直安慰我，鼓励我，陪伴我，给我出主意，我肯定不能坚持到现在。有你这样的朋友真好！红头的这次旅行真危险啊！它能够安全地从牛肚子里出来离不开青头的帮助。想一想：青头是怎样帮助和鼓励红头的呢？从文中找出相关的句子读一读。青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”重情重义、不惧危险、勇敢机智“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”沉着镇定、知识丰富“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”耐心鼓励、安慰朋友这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。机智、勇敢“不要哭，就算你在牛肚子里作了一次旅行吧！”乐观、幽默、风趣①牛会反刍，刚吞进去的食物不会仔细咀嚼，过一段时间后会被重新送回嘴里，给红头提供了出来的机会。②青头一直安慰和鼓励红头，并沉着镇定地指挥红头避险，最后关头不顾自身安危蹭牛鼻子，舍身救红头。③红头咬牙坚持，不放弃生的希望。你认为红头能脱险有哪些原因？写法鉴赏2.运用多个动词时，动词之间要连贯。动作描写1.用词要准确，突出人物的特点。3.详写和略写相结合。板书设计结果起因

经过在牛肚子里旅行深厚友谊青头和红头玩捉迷藏红头青头蹦到牛身上想办法隔着牛肚皮鼓励红头在牛鼻孔里蹭来蹭去红头得救，感激青头牛嘴里牛肚子里重回牛嘴主旨提炼本文是一篇科学童话，主要写了蟋蟀红头和好友青头玩捉迷藏时，不小心被大黄牛吞进肚子里，青头沉着地安慰它，给它出主意，并帮助它从牛肚子里逃出来的故事，表现了青头和红头之间的深厚友谊。教材习题答案2.从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？默读全文，至少找出三处来说明。参考答案：①有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧！”从这段话可以看出青头和红头是一对好朋友，因为好朋友会经常在一起玩耍。②青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”从这里可以看出青头非常关心自己的好朋友红头的安危。③“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”从这段话可以看出青头对红头的关心和鼓励。④红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”从这段话可以看出红头对好朋友青头的感激之情。3.红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。点拨：复述故事时，可借助路线图回顾故事的主要情节，然后试着讲述故事。讲述时可以适当加上描写红头心情变化或描写青头动作的词句，丰富讲述的内容；也可以边讲边做动作，使讲述更生动；还可以将自己当成故事中的人物来讲述故事，从而更深入地揣摩人物的心情，表现出故事的趣味。课外拓展迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——《迢迢牵牛星》烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。——唐·李白《将进酒》天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——唐·杜牧《秋夕》“牛”字诗句答（）（）dādá答应回答1.多音字组词。课堂练习应（）（）yīngyìng应该应声骨（）（

）gūgǔ一骨碌骨头旅（）旋（）输（）偷（）饼（）拼（）旅行旋风小偷认输拼命饼干2.辨析字形并组词。①牛有四个胃，只有第三个胃管消化。（）×3.根据课文内容判断对错，对的打“√”，

错的打“×”。②青头在红头的帮助下从牛肚子里出来了。

（）③红头在牛肚子里旅行的路线是：牛嘴→牛肚子→第一个胃→第二个胃→牛嘴→外界。（）×√课后作业1.给家人讲一讲这个故事。2.完成作业课件中的相关练习。10

在牛肚子里旅行第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.了解作者和背景资料。3.文体知识：科学童话。4.认写生字、词语。课文大意红头和青头两只蟋蟀玩捉迷藏时，红头不小心被牛吞进了肚子。危急关头，青头沉着地安慰红头，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来。故事表现了青头临危不惧的精神及朋友间真挚的情感。作者简介张之路，我国最有影响力的少儿小说作家之一，主要从事电影剧本、小说、童话的创作。文学成就：2005年获得中国安徒生奖,2006年获得国际安徒生奖提名奖。主要作品：《霹雳贝贝》《第三军团》《非法智慧》《野猫的首领》等。1.牛胃的组成牛的胃由四个胃室组成，即瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。饲料按顺序流经这四个胃室，其中一部分在进入瓣胃前返回到口腔内再咀嚼。这四个胃室并非连成一条直线，而是相互交错存在的。背景资料2.反刍

牛吃草的时候有一个特点，草刚进牛嘴时，牛不会细嚼，而是把草先吞进肚子里，过一会儿重新送回嘴里细嚼慢咽。这就叫反刍。背景资料文体知识科学童话就是用童话的形式讲述科学知识，因为它主要讲述的是自然科学知识，所以又称知识童话、自然童话。科学童话会认字答应

骨碌

牙齿

嚼碎

吞进去

悲哀

咽进去

笑眯眯咱们偷偷牛胃

泪水dā

yìnggūjiáochǐtūnbēiyànmītōuzánwèilèi我会认悲惨悲哀悲伤悲声旁，表示读音。形旁，表示与心情有关。我会认目米眯笑眯眯mī眼皮微微合拢多音字dā答dá(答理)(答应)(报答)(答案)用于口语“答应”“答理”等词语时读dā；其他情况一般读dá，如。回答、解答。多音字yìng应yīng(答应)(应该)在“应该”“应当”“应有尽有”等词语中读yīng；在“回应”“应对”等词语中读yìng。多音字gū骨gǔ(骨碌)(骨头)在“骨头”“骨折”“骨架”等词语中读gǔ；在“骨碌”等词语中读gū。“答”是多音字，在本课读dā;“应”是多音字，在本课读yìng；“骨”是多音字，在本课读gū；“嚼”是多音字，在本课读jiáo。“齿”是翘舌音，读chǐ;“咱、算”是平舌音。易读错会写字旅咱偷泪拼扫咬左窄右宽左右等宽救流会写字乎胃管命独体字上下结构重难点字书写指导旅结构：部首：书写：左右左半部分“方”先写横折钩再写撇，右下部分笔顺是撇、竖提、撇、捺，捺是主笔，要舒展。方重难点字书写指导结构：部首：书写：上下人字头的撇、捺要写得舒展。中间短横不能漏写。左下“口”要写得上宽下窄；右下单耳旁的竖在竖中线上。人命重难点字书写指导流结构：部首：书写：左右右上部分要写得紧凑一些，右下部分要写得宽一点，撇、竖、竖弯钩三笔间距相等，和三点水的提齐平。氵易写错旅胃下半部分“月”字撇变竖。右下部分是“”，不要写成“氏”或“疋”。词语听写旅行咱们偷偷救命拼命几乎眼泪要好草堆作声答应做梦来得及大吃一惊消化当然知觉光亮扫地胃口管用咬定流泪近义词急忙—连忙非常—异常贮藏—储藏悲哀—悲痛大吃一惊—大惊失色反义词非常—平常悲哀—欢乐勇敢—胆怯细嚼慢咽—狼吞虎咽理解词语【要好】指感情融洽，也指对人表示好感，愿意亲近。【拼命】尽最大的力量，极度地。【大吃一惊】形容很惊讶的样子。【贮藏】储藏。【勇敢】不怕危险和困难，有胆量。【笑眯眯】状态词，形容微笑时眼皮微微合拢的样子。贮藏第二阶：阅读理解学习内容理解青头和红头的心情变化，体会它们之间的深厚情意。阅读理解红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。朗读课文。红头怎么会到牛肚子里旅行呢？“玩捉迷藏”这一游戏，写出了红头和青头是一对经常一起玩耍的好朋友。阅读理解阅读课文第7—21自然段，说说红头在牛肚子里的旅行路线，试着想象它当时的心情。

可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。进牛嘴阅读理解第一步阅读理解

“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”省略号表示话语的停顿，在这里写出了红头的绝望。写出红头非常的慌张。红头的表现面对危险，红头第一时间向青头求救，写出了它对好朋友的信任。阅读理解语言描写，写出红头内心非常悲哀、绝望。进牛肚子第二步它和草已经一起进了牛的肚子。红头的表现“那我马上就会死掉。”红头哭起来。“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。写出红头心里非常害怕。阅读理解第三步红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。反刍fǎnchú阅读理解第四步

“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。红头看见自己的朋友，高兴地流下了眼泪：“谢谢你……”重新回到外面红头的表现语言描写，写出了红头内心对好朋友的感激之情。重温红头的经历路线阅读理解第二个胃第一个胃牛嘴里牛嘴里喷出来阅读理解阅读课文第7—21自然段，说说青头在红头遇险的时候，都做了哪些事情。面对好朋友的失踪感到非常吃惊。阅读理解青头的表现1“你在哪儿？”青头急忙问。写出青头内心非常着急。这三个词语写出了青头勇敢。阅读理解青头的表现2面对好朋友遇到了危险，青头奋不顾身，可见两个人友情的深厚。

青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上……青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊……阅读理解青头的表现3青头既关心朋友的安危，做事又很沉着、镇定。

“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”阅读理解青头的表现4这是青头对红头的鼓励，表明这时候青头的心情是镇定的。

“红头！不要怕，你会出来的……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的……阅读理解青头的表现5这一系列的动作描写，表现了青头的勇敢、聪明。

这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。阅读理解青头的表现6这句语言描写，表现出青头乐观的心态，也写出它看见朋友安然脱险后开心、兴奋的心情。“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”红头脱险青头：帮助-鼓励红头：嘴→胃→嘴捉迷藏进牛嘴结构图示一趟神奇旅行朋友真情呈现经过起因结果在牛肚子里旅行第三阶：方法学用学习内容1.感受童话丰富的想象。2.在对话中用丰富的提示语描绘人物的心情。感受童话丰富的想象有一天，吃过早饭，青头对红头说：“咱们玩捉迷藏吧。”“那让我先藏，你来找。”红头说。“好吧！”青头说完，“转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。感受童话丰富的想象把事物当作人来写充满奇特的想象“它一下子蹦到牛身上。”“不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来。”用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。”在对话中用丰富的提示语表现人物的心情1.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。2.“那我马上就会死掉。”红头哭起来。3.“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。4.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”在对话中用丰富的提示语表现人物的心情举例“拼命”表现出红头内心的慌张，恐惧。“哭起来”表现了红头的害怕。“悲哀”表现了红头的伤心、绝望。“高兴得流下了眼泪”表现了红头的无比激动，感激。丰富的提示语体现了红头从紧张、害怕、绝望到感激的心情变化，使得整个故事跌宕起伏，引人入胜。解析第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。

(1)看拼音写词语。

(2)在加横线字的正确读音下面打“√”。

(3)把正确答案的序号填在括号里。课后习题1课文中红头和青头的对话比较多，要理解对话内容，体会人物的心情，读出相应的语气。红头说的话表现了它从紧张、害怕、绝望到感激的心情变化过程。根据提示语读出相应的语气。分角色朗读课文，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。课后习题1比如，读“‘救命啊！救命啊！’红头拼命地叫起来”时，语速要稍快，表现红头的慌张。注意标点的提示作用，如，“我被牛吃了……正在它的嘴里……”省略号表示话语的停顿，要读得断断续续，读出红头绝望的心情。青头的话表现了它从着急、惊讶到镇定、沉着的心情变化过程，可以抓住关键词，体会青头的心情课后习题1变化。如，“红头，不要怕，你会出来的”是青头对红头的鼓励，表明青头此时的心情是镇定的，要读出青头坚定的、鼓励的语气，后面的句子是青头在给红头讲关于牛胃的知识，简洁、清晰，同样表明了它的沉着，朗读时语速要适中，吐字要清楚，以表现青头的镇定。从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”，默读全文，至少找出三处来。课后习题2第一处：青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”课后习题2第二处：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”课后习题2第三处：“当然有用，等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”课后习题2牛嘴里——牛肚子