初一地理教学计划 (一)

初一地理教学计划

初一地理教学计划1

一、学生情况分析

学生刚从小学进入初中，对地理学科有较强的好奇心，体现出浓厚的学习兴

趣，但第一部分较抽象，教师应充分利用教学资源，化抽象为具体，化验难为易,

使学生对地理的学习有良好的心态。

二、教材分析

本学年使用的教材经全国中小学教材审定委员会初审通过的义务教育课程

标准实验教科书《七年级地理》，教材的主要特点如下：

1、教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内

容的重要组成部分，其功能己经从复习巩固课堂知识，转而承担一部分新知识的

教学。通过“活动”这种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探

究性和实践性。

2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些

地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给

学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教

材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生

感受到地理就在身旁，是鲜活的。

4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃

板着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的

语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

5、版式设计生动活泼

三、教学总体目标

1、坚持以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理”和“对终身发展

有用的地理”。

2、加强实践和探究活动，发展学生的实践能力和创新意识，启发学生思维、

激发学生学习兴

趣。

3、重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精

神的培养。

四、教学安排

§与同学们谈地理（2课时）

§1.1地球和地球仪（1课时）

§1.1地球和地球仪（4课时）

§1.2地球的运动（3课时）

§1.3地图（2课时）

单元复习（1课时）

校运会、国庆节停课

第一单元小测（1课时）

§2.1大洲和大洋（2课时）

§2.1大洲和大洋（1课时）

§2.2海陆的变迁（2课时）

§2.2海陆的变迁（1课时）

第二单元复习小测（1课时）

§3.1多变的天气（1课时）

§3.1多变的天气（1课时）

§3.2气温和气温的分布（2课时）

§3.2气温和气温的分布（1课时）

期中复:习考试

§3.3降水和降水的分布（3课时）

§3.4世界的气候（2课时）

单元复习（1课时）

笫三单元小测（1课时）

§4.1人口与人种（2课时）

§4.1人口与人种（1课时）

§4.2世界的语言和宗教（2课时）

§4.3人类的居住地一一聚落（2课时）

单元复习小测（1课时）

§5发展与合作（2课时）

单元复习（1课时）

是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。

难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

第三章走近国家

—主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、

澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。—的重点是

掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是

美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、认真钻研教材.，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用

现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从

而激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能

力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学

过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成

比较系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学,

面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学

生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极

主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不

断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

五、教学计划

1、充分备课：在做到充分了解学生的学情的基础上，认真钻研新课程标准,

充分了解新课程标准的精神，在此基础上备好学情、教情，备好课标，在充分发

挥学生主观能动性的基础上，做好三维目标的教学理念真正做到塑造学生的情感

态度与价值观。

2、上好每一节课：在新课程标准的基本理念的指导下，充分调动学生的主

观能动性，在上课的过程中，充分发挥小组合作学习的作用，引导学生要认真主

动的去学习，在学习的过程中，充分做到互帮互助，共同进步。

3、检查与落实：在充分发挥学生的主观能动性主动学习的基础上充分做好

学生学习情况的检查，做好学生对知识学习掌握的督查与主导。对重要的知识要

点一定要做好检查也落实，通过检查学生的掌握情况，实现学生对知识点的牢固

掌握。

4、做好单元检测的使用。通过单元检测来了解学生的学情，来制定实际的

教学手段，以此提高学生的知识综合运用能力。

初一地理教学计划3

一、整体情况

本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班为二个课时，课

时相对教材内容有些不足。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工

作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学

提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念，大多数

学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具

为地理教学提供了最根本的保障。

二、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽

快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科

教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同

时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地

理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

三、具体工作

1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节

一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学

能力再上新台阶。

4、教学中关注学生.的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，

激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次单元考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现

教学和学生学习中存在的问题并及时解决。

9、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理

课件的制作准备充分的素材。

10、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平争创优秀课件。

11、申请购置教学必备的地理教具软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

四、教学策略与方法

本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运

在学习中挖掘学生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维,

最大限度的调动学生主动参与、主动探究的积极性。充分体现“教师主导，学生

主体，师生互动，生生互动”的教学原则，帮助学生形成“自主学习，合作学习，

探究学习”的学习方式。在地理教学中注重与其它学科的整合，并帮助学生在学

习中形成正确的情感、态度与价值观。

根据新理念的要求，本学期的地理教学紧紧围绕充分突出学生的主体地位，

调动学生学习地理知识的积极性，使学生喜欢学、爱学，变被动的学为主动的学,

改变学生的学习方式，构建“师生互动、生生互动”的地理课堂这一教学思路，

在本学期的教学工作中做以下几点设想。

（一）增强教师的亲合力

要充分调动学生学习地理的兴趣，让学生喜欢地理课，就首先要让学生喜欢

地理教师，而教师的魅力有内在的外在的美并存。内在的美应该是教师的教学水

平；外在的美应有以下几点：教师的言谈举止、主动与学生沟通、鼓励赏识的态

度、耐心细致的帮助等等，总的说来教师应具备教学、师德的高素质，使学生感

受到我的地理教师各方面素质都很棒，提高我在学生心目中的地位，增强教师的

亲合力。

（二）地理课堂模式的探索

自从新课改实施以来，我一直采用清徐二中四环节教学模式，结合地理教学

做过大胆的尝试，本学期仍从一切为了学生发展的目标出发，对地理课堂做如下

尝试。

1、教学目标的确定

在认真分析教材的基础上，根据学生的实际情况，适当的整合教学资源，选

择对学生有用的地理知识，注重技能的培养，使学生学会学习地理知识的基本方

法，在学习知识的向体现情感、态度、价值观。

2、重点、难点的处理

为克服旧教材知识多、课时紧的现状，对于重点知识的掌握和难点的突破我

多用多媒体教学，增强教学的直观性，有效的引发学生的学习兴趣，增大课堂的

容量。现代教学手段广泛应用于地理课堂是本学期地理教学改革大胆尝试的重点

内容之一。

•图领全文培养能力

地图是地理学习最主要的工具，在地理课堂二对学生进行识图、析图能力的

培养非常必要，也是培养学生能力的一个重要过程，所以本课我以图为导线，通

过学生识图、析图、动手填图、讨论、交流和师生间填图，培养学生的实践能力,

构建合作式课堂。

・知识拓展共同探究

加强地理学科与历史、艺术、军事等学科的整合，使学生感受到学习地理知

识的重要性，能够做到学以致用，从而激发学习兴趣。

・亲身体验参与实践

地理事物的位置记忆历来是地理教学的重点和难点，我采用学生亲自布阵的

方式，让学生亲身体验地理事物的分布位置，加强了对知识的记忆，符合新课改

的要求。

・现代信息技术的应用

为了提高教学效果，本学期我将制作了大量的多媒体课件，充分运用现代技

术手段，促进了课堂上的师生互动，极大的调动了学生的学习积极性。

总之，本学期总的教学设计思路是把新课改的理念最大限度的应用于地理教

学中，改变学生的学习方式，构建师生互动、生生互动的课堂模式。

初一地理教学计划4

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学。积

极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授

与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初

步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、教学要求

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和

《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认

识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。

2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、

过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生

的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究

能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的'“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承

以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性

发展的、有特色的课堂教学模式。

4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一

位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。

5、将新课程教学实验研究进行反思，整理.自己的所做、所思、所想，将自

己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实找活

动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、

论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性

三、本学期世界地理的教学目标是:

1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、

人种和国家等概况。

2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人

类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。

3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析

区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世

界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道

世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对

外开放意识，培养全球观念。

四、具体实施

1、教学中要改变％统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念。更多

地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。

2、引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和研究生活中

的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识。

3、引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，树立科学的资源观、

环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以千姿百

态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代

信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有个性地学习地

理创造良好的环境。

4、初一每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努

力但学习比较困难,或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感情绪,

所以在教学中应该对这类学生给予特别的〃关照〃，生活中要关爱他们，学习中要

特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一

位学生。

5、教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，

不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学

习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实

践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式,

实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，我特别

强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引

导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

初一地理教学计划10

一、基本情况：

通过七年级上一学期的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了

初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分

学生对地理学科的学习不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水平。

我将本着认真,严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短,

深入学生,力争取得更有效的教学效果。

二、教学目标：

教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要

的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地

区有着较为详尽的知识掌握。

三、本册教材：

本册教材共5章:

1、《我们生活的大洲一一亚洲I》：了解亚洲的位置、地形、气候等自然环

境特点，人文环境特点。

2、《我们邻近的国家和地区》：突出日本自然灾害及其形成的主要原因，

及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动

的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。

3、《东半球其它国家和地区》：了解中东地理位置的特点，石油资源，宗

教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化习俗。

澳大利亚因地制宜发展经济。

4、《西半球的国家》：了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产

业等。

5、《极地地区》：自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。

四、本期教材重点、难点：

1、各大洲的地形特征和气候特征；

2、几个大国的人文特征；

五、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图、从客观上理解地理单元的知识。

充分利用地图册来实现这样的学习目标和要求。

2、进行地理基础知识利基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。

同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生

对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学习打好基

础。

3、强化学生运用所学的地理知识，分析，解决问题的能力。开展多种教学

形式，适当的运用多媒体教学，提高学生运用地理知识的能力。

4、培养学生关注自然，关心社会，关心时事的自觉性。收看《新闻联播》，

《世界之窗》，《正大综艺》等节目，增进对世界了解。

六、教者要求：

1、要提高教学质量，关键是上好课。

A、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每

个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料,

培养学生兴趣、爱好，考虑教法。

B、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意,

激发情感。

2、搞好课后辅导，针对不同的学生现状进行不同的教学方法。

3、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水平。

4、充分利用网络，不断拓宽知识面，为教学注入新鲜血液，开展课件教学,

充分利用学校的多媒体教学设备，让学生在兴趣中学习和掌握知识。

初一地理教学计划11

一、指导思想：

指导思想:初一年级地理教学应以全日制义务教育《地理课程标准（实验稿）》

为依据，以经全国中小学教材审定委员会初审通过的义务教育课程标准实验教科

书《地理》七年级上、下册（人教版）为主要内容进行教学活动和课时安排。课

程实施过程中必须着眼于学生的全面发展和终身发展，努力创设一种以区域地理

和乡土地理作为学生学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意

识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境

观和可持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。通过地理课程的实施,

学生能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了

解环境与发展问题；获得基本的'地理技能，以及地理学习能力；使学生具有初

步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持

续发展观念。

二、教学要求：教学要求：

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（简

称《决定》）和《基础教育课程改革纲要（试行）（简称《纲要》》）不断更新

教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断

提高自己的教学水平。

2、认真学习、领会《课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、

过程与方法、情感态度与价值观的培养，注意培养学生的各种地理能力，重视培

养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地

理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承

以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性

发展的、有特色的课堂教学模式，积极开展多种形式的研究课。

4、注意建立过程性评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一

位学生建立成绩档案，用来记录该学生两年的地理学习情况，作好整理工作。认

真填写《成长的足迹》，作为学生初中毕业成绩的重要组成部分。尤其特别注意

保存学生第一学期全区统一测试成绩和技能测试尤其特别注意保存学生第一学

期全区统一测试成绩和技能测试尤其特别注意保存学生第一成绩，将作为其毕业

成绩的重要组成部分成绩，将作为其毕业成绩的重要组成部分。

5、加强教师自身的业务学习，努力提高教学水平，不断的充实自己，使自

己具备适应各种工作的能力。

6、加强教研组的集体备课活动，组长应有考勤和活动纪要。

7、将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂

教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、

活动案例、论文、实验报告等，积累经验，使教学水平不断提高。

初一地理教学计划12

一、指导思想：

在新课标理论的指导下，在学校领导的带领下，充分发挥自身教学优势，努

力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时.，通过传授与学生生活密切缺系

的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学

生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学情分析：

学生初次学习地理，仅仅在小学科学中接触一点点，那么地理课学习什么？

学习地理有什么用？怎样学习地理？这些学生都需要了解。

三、教材分析：

绪言：与同学们谈地理

第一章：地球和地图

第二章：陆地和海洋

第三章：天气和气候

第四章：居民和聚落

第五章：发展和合作

四、教学目标

通过本学期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识理解生活中

的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能

力。

五、教学措施

1、教学中充分发挥双主体作用，采用各种形式，给学生一个学习探究，合

作的空间，培养学习地理的兴趣，积极性和主动性，在加强“双基”的基础上,

注重过程和方法、情感和态度，价值观的形成与培养

2、有计划，有步骤地指导学生他提高读图能力，并且要大力开发课程资源,

丰富学生的地理知识，学习生活中的地理，学习有用的地理

3、教学中做到精讲，重知识体系，结构，联系和思维方法及解题思路，不

要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课堂效益，训练题做到

精选，精练，鼓励微型试题，做到讲练结合，努力提高效率

4、重点热点抓辐射，重点依据生活实际的具体问题，运用地理知识解决问

题，学以致用，活学活用，切忌将教材内容重复复习一遍，运用探究性，自主

性的学习方法，相互研究、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的

问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽n径、粗线条、广辐

射”

5、抓好常规地理课堂教学，认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好

每一节课，讲究练习的实效性

6、认真学习新课程标准理论，领会新课标精髓，用科学理论指导教学实践

7、教学中关注学生的身心发展，结合学科特点，开展学科知识竞赛，激发

学生学习兴趣。

初一地理教学计划13

指导思想：

地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系

的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程

是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树

立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

一、学生现状分析：

初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有

一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品

德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中

一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导

学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的

实践、体验是在小学基础上的递进。

二、教材分析

第一章让我们走进地理

_属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第一节为“我

们怎样学地理”。分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的

学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。_的教学内容是为今后学习地理

做情感上的铺垫与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。

第二章地图

.教材主要包括地图的基本要素、地形图的判读、地图的应用。从实际应用

出发掌握地理学习的基本工具一地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这一

理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。”学会收

集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与

方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值得

学、能学好的课程。

第三章海洋与陆地

—教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部分。

这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人生观

的基础知识，蕴含着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，

乂是人生发展的奠基课。

第四章天气与气候

_教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气候

类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。—

在介绍气候过程中，大量采用了景观图，示意图、图表、地图等资料，并注意密

切联系学生熟悉的生活实际引出基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学

研究过程。

第五章世界的居民

—属于人文地理内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、

聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、

分布和人口问题。在此基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了

解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看

待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜

祖先留给我文化遗产。

第六章地区发展与国际合作

在前面各章了解了世界自然、人文状况的基础，—引入世界的发展差异、国

际合作、国际

组织等政治经济概念，为以后学习各大洲I、认识国家和地区的人文地理概况

起到基础性作用。

二、教学策略与方法

本学期地理教学在新的教学理念指导下，根据新课标的要求，大胆尝试，运

在学习中挖掘学

生的主动性与创造性，教学中注重引发学生发现问题，启发思维，最大限度

的调动学生主动参与、

主动探究的积极性。充分体现“教师主导，学生主体，师生互动，生生互动”

的教学原则，帮助学

生形成“自主学习，合作学习，探究学习”的学习方式。在地理教学中注重

与其它学科的整合，并

帮助学生在学习中形成正确的情感、态度与价值观。

（一）增强教师的亲合力

（二）地理课堂模式的探索

自从新课改实施以来，我一直采用清徐二中四环节教学模式，结合地理教学

做过大胆的尝试，

本学期仍从一切为了学生发展的目标出发，对地理课堂做如下尝试。

1、教学目标的确定

2、重点、难点的处理

•图领全文培养能力

・知识拓展共同探究

•亲身体验参与实践

四、教学进度安排

第一周：与同学们谈地理、第一章地球的形状与大小2课时

第二周：在地球仪上认识经纬网2课时

第三周：地球的自传2课时

第四周：地球的公转2课时

第五周：第二章地图第一节地图的基本要素2课时

第六周：第二节地形图的判读2课时

第七周：地图的应用第三章海洋与陆地第一节海陆的分布2课时

笫八周：笫二节海陆的面貌笫三节海陆的变迁2课时笫九

周：复习2课时

第十周：期中反馈测试2课时

第十一周：第四章天气与气候第一节天气与生活2课时

第十三周：第二节气温的变化与分布第三节降水的变化与气候2课时

第十四周：第五章人类活动与气候第一节天气与生活第二节气

温的变化与分布2课时

第十五周：第五节影响气候的因素第六节人类活动与天气2课时第十六周:

第六节人类活动与气候2课时

第十七周：第三节人类的居住地一聚落单元检测2课时

第十八周：第五章发展与合作2课时

第十九周：单元检测复习2课时

第二十周：复习期末考试2课时

初一地理教学计划14

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，充

分利用各种轴助设施更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努

力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时,通过传授与学生生活密切联系的

地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和应对初中升学考试的能力，

最终使学生从提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于

钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把

关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、

活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对基础知一贝的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的

开放性试题训练。

二、基本情况分析

本学期，本人承担七年级5班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教

材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》

的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材;新环境，高要求

给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱

的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素

质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计

算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

三、本册教材分析

本学期教学内容，共计二章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、

地形、气候等情况。第二章《了解地区》—通过具体实例分析各地的人文特征.

第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点.

四、本期总体教学目的要求

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每

节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理

课件的制作准备充分的素材。

五、本期教材重点、难点

(1)各大洲的地形恃征和气候特征；

(2)几个大国的人文特征.

六、完成本期教学任务的具体措施

1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

2、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工

作。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学

能力再卜新台阶.

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，

激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。