初一地理教学工作计划汇编

初一地理教学工作计划汇编

初一地理教学工作计划汇编第1篇

一、情况分析：

本学期担任初一年级的教学任务，面对刚入学的新生，他们对地理知识的了

解不多，所以在教学过程中要选好教学的切入点，以激发和培养他们的学习兴趣。

本学期教材为湘教版新教材，其内容同以前相比教淡化了具体知识，虽然内

容浅显了，知识点少了，难度降低了，但并不说明课就好上了。如果我们不认真

去挖掘，将失去课改的意义，所以要用务实的态度紧跟课改的步伐，学习新课程

标准，重塑新课程理念，探索新课程教学方法，在努力学习积极尝试中不断提高。

二、教学目标：

按照大纲要求，激发学生学习地理的兴趣提高运用地理知识解决问题的能力，

进一步培养学生创造思维能力的形成。以学校、年级工作计划为指导，加强课堂

教学用多种方式和教学模式，高效地完成学科教学任务。积极参加科研活动，将

力使教学水平、业务能力有更大提高，同时传授与学生生活有密切联系的地理知

识，传达地理思想，若养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生由“我要

学”向“我会学”和“我乐学”深入，构建综合素质的形成。

三、采取措施：

1、抓好常规教学，认真备课，上好每一节课，并及时进行反思，形成文字。

2、倾听学生意见，对教学过程中出现的问题及时解决。

3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中注重学生身心发展，结合地理学科将点，开展各种活动，激发学生

学习兴趣。

5、积极参加听课、评课活动，虚心向他人学W,取长补短。

6、利用网络获取多方面教学素材，充实课堂内容。

7、做好考试分析工作，全面分析各班级、各学生的学习质量分析。

8、加强相关学科的学习，以整合学科内容，并逐渐形成有特色的教学模式。

四、教学课时安排（略）

初一地理教学工作计划汇编第2篇

本学期仍然承担七、八、九三个年级10个班的地理教学工作，为了保证能够

比较顺利的完成教学任务，现将本学期地理教学工作作如1、安排

一、指导思想

以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学习地理，能够对地理学

知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有的思考；能够在探究能力、学习能

力和解决问题能力方面有的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到

提高。通过学习学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地

理的兴趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。

二、学生基本情况分析

所教学的班级中，大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱

学习。但班级之间教学成绩差距较大，有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学

习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教

育，做到因人因材施教。

三、教材分析

七年级地理：第一部分是亚洲，包括自然环境，人文环境，也是比较重要的

一部分，需要识记亚洲的重点国家的名称，位置及重要国家的风土人情、物产矿

藏等。第二部分是我们邻近的国家和地区，包括日本、东南亚、印度和俄罗斯，

这几个国家关系密切，不仅在历史而且现在都和我们进行经济贸易往来，掌握这

几个国家的地理位置、人文环境、历史文化、对于每位同学都有重大意义。第三

部分，东半球其他的国家和地区，包括中东、欧洲西部、撒哈拉以南的非洲和澳

大利亚。第四部分西半球的国家，包括美国和巴西。第五部分，极地地区各章节

相互联系，各个国家相互关联，不能孤立地学习某一部分。

八年级地理：本学期主要是学习中国的农业、工业、高科技产业，交通以及

分省区地理，涉及的范围广，内容多，给教学带来了很大的困难，因此设计比较

合理的教学模式相当关键。在教学中可以把农业、工业、高科技产业、交通等放

在主要地位，教师通过讲解带领学生掌握主要的知识点，对于分省区地理可以采

用选讲的办法教给学生学习方法，通过自学的办法以达到相应的目的。

九年级地理：尽决复习完第四册地理课本，然后转入全面复习，通过对学生

强化训练，适应去做灵活性强、跨度大的题目，适应中考。

四、教学设想

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每

节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精馈，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源、远程教育资源，切实做好地理课备课资料的收集，整

理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

五、具体措施

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教

学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务,

完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应

该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习

的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关

注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习

渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能

力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联

系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知

识和方法运用于生活实际中去。

2、认真钻研教材、备好、上好每一节课，提高课堂效率，采用灵活教法指导

学生读、记、练、看.达到“活教教活，心教教心”。要注重非智力因素的优化

与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效

益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、继续关注学生学习兴趣的培养，使用各种方法调动学生的学习积极性和主

动性。要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻

研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关

口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”

的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开

放性试题训练。

5、充分利用同步进行学案导学，让每一个学生有展示交流的机会，对于重难

点则有针对性的强化击破，培养、提高学生的学习能力。“保优、促中、转后进”

争取各班尽量少的孩子在地理学习上没有遗憾。为此，我将适时于课下和部分同

学交流，用鼓励和鞭策促其进步。

6、积极参与教育教学研究，吸取别人的长处以不断完善自己，听从学校要求,

努力多读书、读好书，不断提高自己的业务素质和育人教书的本领。极参与集体

备课、教育教学研究，吸取别人的长处以不断完善自己，做个优秀的教师。

7、渗透时政、热点知识，培养学生理论与实际联系的思维方式和学习方式。

六、目标任务

在本学期教学工作中，将做以下工作

第一、依据本科目的教学目标要求，针对不同基础水平的学生作出不同的要

求。根据学生实际出发，因材施教：基础好的学生在学好基础知识的同时，适当

扩充内容，多以讨论、提问的教学方法为主；基础差点的同学，让其掌握好基础知

识，主要采用直接讲授的教学方法。

初一地理教学工作计划汇编第3篇

一、指导思想

1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为

目标，抓好常规教学，转变教学理念；

2、在总结实施高中地理（必修1部分）新课程教学经验的基础上，不断优化课

堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力

作为教学教研工作的中心任务；

3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学

的特点，全面发挥地理教育的功能；

4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理

思维和解决问题的能力；

5、通过地理学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地

理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察

力和地理使命感。

二、情况分析

1、教材分析

本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，

选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动

的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起人地协调发展的思

想。与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对城市与环境”区

域产业活动中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到

学有价值、学以致用。

2、学生分析

(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱,

新课程以专题的方式进行学习，对他们来说会存在较大困难。

(2)学生对自主、合作、探究的学习方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学

习，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

三、教学措施

为更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，我

从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

1、备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识

记层次、掌握并运用层次，针对实验班和普通班的不同学情，采取不同的备课重

点和教学发法，帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

2、课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中

低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学。切实提高课堂效率，调动学生学

习积极性和学习兴趣，争取让学生对所学知识当堂理解和消化。

3、作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利

于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那

些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注

意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

4、培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学习计划”，开展班级竞争，激发

其学习动力，最大限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与

竞争，达到成绩总体提高的目的。

5、教度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内

容进行必要的调整和压缩，对教度抓紧抓好，力争在期末考前一周（第19周）结束

上课，以保证期末考的复习备考时间。

6、研究教材和教法，提升业务素质。

立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析活动、阅读的针对性，合理选材。

结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学

生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识

过程中达到共鸣。本学期我会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功

夫，不断提高自己的教学水平和管理能力，课后及时做好教学反思，针对教学过

程中出现的问题随时改进。

初一地理教学工作计划汇编第4篇

一、指导思想：

本学期七年级地理备课组将一如既往地遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程

标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科

素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

我们将认真贯彻落实学校新学期工作意见，以培养学生良好的学习习惯和浓

厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。

二、教学目标

1、完成七年级下册所学内容

2、提高教学质量，力争期末测试考出更好的成绩。

三、具体思路

1、切实实行教学改革。

2、强化质量意识.，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，切实发挥小组

合作的优势。

3、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。

4、复习阶段，认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，理清概念，提

示规律，指点迷津，注意提高学生的审题、解题的能力及速度。

5、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

四、本备课组本学期的主要任务如下：

（一）、备课

1.认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新的内

及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其深度和广度。

2.每周开展一次集体备课活动。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归

类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连

动式备课、上课的方式进行。

（二）、教学

1.坚持启发式教学。注意引导学生阅读和分析课本的例子，并在每小节设置

探究题，促进学生的思考行为。

2.减轻学习负担。作业当堂消化，填图题为义做题，作业检查按章进行，必

做题全批全改。

3.充分利用电教手段，提高上课的教学效率。

4.制定学期教度，组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平，积极开展

公开课，本学期每人至少一节，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。

5.认真做好探究性学习的总结工作，做到一课一反思，并及时讨论提高。

6.积极探讨并推进新课改，贯彻先学后教，充分发挥小组合作。

五、教学设想

1、教学地理要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面向未来。对作

出地理正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和

能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体

地位。树立全面发展.主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提高课堂效率

重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，提高

学习素质和学习效率，地理活动课的教学。

3、开展地理第二课堂，通过多种形式培养学生学习的地理学习兴趣，提高学

生的表达能力，分析淙合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，

了解其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，尽量提高其学习成绩。

初一地理教学工作计划汇编第5篇

一、指导思想

推进新课程改革，努力提高教育教学质量，全面提高学生的地理素养。以人

为本，注重学生地理能力的培养，情感的培育，让学生成为全面型的新世纪人才。

二、基本情况分析

（-）学生情况分析

通过一学期的地理学习，学生对地理学习方法已基本掌握。学习世界分区地

理相比较容易。但由于学生的程度参差不齐，所以应重点在教法上以面向中游学

生的“双基”和应用能力为主，同时兼顾两头，让优秀生更突出，让学困生尽快

转变。争取通过本学期的学习，让每一个学生都“爱学地理，会学地理，学会地

理”，并且会应用地理解决现实生活中的问题。

（二）教材情况分析

1、这本书力图构建地理综合实践体系。采用这种编排体系，注重教材的实践

性，自始至终把地理学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突

出地理基本功的培养与个性发展。

2、致力于全面提高学生的地理素养和全球意识。本学期的内容是世界地理内

区域部分，旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步

掌握学习和探究区域地理的基本方法，初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因

地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守

相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。

3、积极倡导自主、合作、探究的地理学习方式，注重培养学生的创新精神。

内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不

同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分尊重学生阅读的自主性和

独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅

读内容做出有个性的理解。

4、遵循地理教育规律，突出学生的地理学习过程就是空间地理思维构建的过

程。课本中编排了大量有用而详实的地图，帮助学生熟知地理事物的空间分布，

从而进一步探究地理事物之间的内在联系和因果关系。体现了地理学科以图导学

的教学理念。

5、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校

内外的结合，使教科书由课内走向课外。

三、教学措施

1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设台有重结论轻过程、重认知轻情

感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观的三维有机结合。

2、要注意教学内容的开放性。要使地理课由单一转向综合，由平面转向立体,

由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓厚兴趣，拓展学生的视野，加深对课文

的理解。

3、要注意教学方式的互动性和活动性。要实现由少民主、不平等、单向传输

向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共

同体。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅

让学生读、写、说，而且让他们画、做……通过学生的自主活动，让学生掌握知

识，并融会贯通，烂熟于心。

4、注重落实。由于地理在会考中地位的提升，所以从初一开始，就应该给学

生养成良好的地理学习习惯，提高课堂教学效率，注重基础知识的落实与掌握。

5、教师要有计划、有步骤地指导学生学会阅读相关的地理图文资料，提高读

图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，拓展学生的知识面，

学习生活中的地理，学习有用的地理。

6、注意教学手段的多样性。灵活运用现代化信息手段，增强课堂教学的直观

性、生动性，让学生领略地理的精彩世界，增强地理课的吸引力，加速学生认知

过程，促进认知的深化。

7、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价

学生的地理素养。

8、认真做好单元测试工作。以便教师能够了解学生知识的掌握情况，检测教

师的教学质量，并及时做好查漏补缺工作。本学期共安排两次单元过关检测：期

中考试前和期末考试前各一次。

四、具体工作

1、单元检测配档

时间

考试内容范围

第九周

六年级1、册期中综合测试

第十九周

六年级下册期末综合测试

2、学科活动：“放眼看世界”初一地理知识竞赛

时间：6月中旬

3、《游遍中国》社团活动：

A、室内活动：通过在室内观看视频、阅读文本教材、交流展示等系列活动，

开阔学生的视野，让学生足不出户感受祖国的大好河山，培养学生初步分析旅游

资源价值的能力，学会观赏旅游景观最基本的方法，提高学生的审美情趣，同时

激发学生热爱家乡，热爱祖国、热爱大自然的情感。

B、室外活动，共两次

第一次：活动主题“土城子上看威海”第四周周二下午7、8节课

第二次：活动主题“走进环翠楼探索威海百年的变迁”第八周周二下午7、8

节课

4、集体备课安排:

每周二下午I、2节集体备课

时间

参与人员

主要内容

中心发言人

第一周

初一级部老师

本学期教学计划

第六章第一节

毕

第二周

初一级部老师

地理社团活动计划

第六章第二节

王

第三周

初一级部老师

电子书包在地理课堂教学中的运用

第七章第一节

邱

第四周

初一级部老师

“土城子上看威海”社团活动方案

第二节

毕晓宁

第五周

初一级部老师

小课题研究

第三节

邱秋兰

第六周

初一级部老师

地理课程整合

第四节

王

第七周

初一级部老师

第八章第一节

邱

第八周

初一级部老师

“走进环翠楼探索威海百年的变迁”社团活动方案

复习第六章

毕

第九周

初一级部老师

地理复习课研讨

复习第七章

毕

第十周

初一级部老师

期中考试

王

第十一周

初一级部老师

期中考试试卷分析

第八章第二节

邱

第十二周

初一级部老师

第三节

毕

第十三周

初一级部老师

第四节

毕

第十四周

初一级部老师

第九章第一节

王

第十五周

初一级部老师

第二节

邱

第十六周

初一级部老师

第十章

毕

第十七周

初一级部老师

“放眼看世界”地理知识竞赛

复习第六章

毕

第十八周

初一级部老师

如何掌握正确的地理复习方法复习第七章

毕

第十九周

初一级部老师

复习第八、九章

邱

第二十周

初一级部老师

期末考试

王

5、开放课堂：

本学期课型以新授课、复习课和讲评课为主，组内教师轮流开放课堂，为大

家提供学习的平台和机会。具体安排见每周五的授课计划。在开放课堂的过程中,

同组其他老师都参与听课、评课，指出优点，点明不足，共促成长。

6、青年教师培养暨帮带工程

初一地理备课组丈有4名成员，一位青年教师，三位老教师（毕晓宁老师兼任

学校保管员）。邱秋兰是毕业仅三年的年轻教师，与王淑梅老师是帮带师徒，但纽

长毕勇老师有着帮带徒弟的丰富经验，对教材有着独到的理解，秉承新的教学理

念，对青年教师的培养，也会承担相应的义务。对于青年教师，我们会从课堂管

理细节、知识体系、教育科研等方面进行全面指导，同时有意识地把其他一些重

要的教学任务交给年轻老师，如：承担小课题的研究等，从而增强其工作的独立

性，提高其教育科研能力。

7、教案：

坚持手写教案，认真落实“目标一评价一教学一致性”的要求，在细节处下

功夫，如：三维目标如何整合书写，评价任务的设计等，同时认真进行反思，及

时发现课堂中存在的问题，探讨解决办法，进而提高课堂教学效率。

8、小课题研究：“关于新课标下地理教师精讲的研究”，课题负责人是印

XX老师。

初一地理教学工作计划汇编第6篇

一、班情分析

通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习

地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学

习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理

兴趣浓厚，也很乐忆靴了解我们生活的这个星球，乐忆靴探索和发现身边的地理

知识。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和

基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要

的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能

力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理

位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章荒重点内容是七大洲

的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气

候的因素。

第二章了解地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有

关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章荒重点

内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理

概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

学习方法

第三章走近国家

本章主要是学习并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法

国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章荒

重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。

难点是美国的农业带的分布。

四、教学措施

1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现

代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而

激发学生学习兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学习为主动探究。

2、强化学生基砒知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。

利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程

中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较

系统的知识结构，为今后的继续学习作好铺垫。

3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，

面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学

生情感，创造良好的课堂学习氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极

主动的学习。

4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断

拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

五、课时安排

周次单元教学内容课时

1-2《认识大洲》第一节亚洲及欧洲4

3-《认识大洲》第二节非洲2

4-《认识大洲》第三节美洲2

5二《了解地区》第一节东南亚2

6-《了解地区》第二节南亚2

7二《了解地区》第三节西亚2

8-9-《了解地区》第四节欧洲西部4

第五节北极地区和南极地区

103《走近国家》第一节日本2

11三《走近国家》第二节埃及2

第三节俄罗斯12三《走近国家》第四节法国2

133《走近国家》第五节美国2

14三《走近国家》第六节巴西2

第七节澳大利亚

初一地理教学工作计划汇编第7篇

一、课程总目标

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教

学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务,

完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应

该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习

的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关

注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习

渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能

力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的玳

系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知

识和方法运用于生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了

学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻

研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关

口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”

的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开

放性试题训练。

二、基本情况分析

本学期，本人承担七年级4个班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教

材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的

基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给

本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的

氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质

的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算

机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

三、本册教材分析

本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的地理位置、

地形、气候等情况。第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征。

第三章《走近国家》具体说明了几个国家各自特点。

四、本期总体教学目的要求

1、抓好常规地理课堂数学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每

节一练，做到全批全改。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课

件的制作准备充分的素材。

五、本期教材重点、难点

（1）各大洲的地形特征和气候特征；

（2）几个大国的人文特征。

六、完成本期教学任务的具体措施

1、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

2、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务欠的指导下，努力使教育教学能

力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激

发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

8、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教

学和学生学习中存在的问题并及时解决

七、教度安排

第1、2周第一节亚洲及欧洲第三周第二节非洲第四周第三节美洲第五周复习

总结第六周

东南亚和南亚第七周西亚欧洲西部第八周北极地区和南极地区

第九周复习总结第十周日本埃及第十一周俄罗斯第十二周法国第十三周复习

总结第十四周美国第十五周巴西第十六周澳大利亚第十七周章末总结第十八周期

末复习

初一地理教学工作计划汇编第8篇

一、本教材的主要特点是：

1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”

是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分

新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教

学活动中，增强了教材的探究性和实践性；

2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地

理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学

生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材

十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感

受到地理就在身旁，是鲜活的。

4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避尹生涩的地理专业术语，鄙弃板

着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语

言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

5、版式设计生动活泼。

本教材的主要内容：

本教材共分为五章：

第一章地球和地图

第二章陆地和海洋

第三章天气和气候

第四章居民与聚落

第五章发展与合作

教学重点：第一、二、三章

教学难点：第一、二、三章

二、教学目标和要求

1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识龙球的运动及其对人类活动的影

响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能。

2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特

点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生

的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观。

3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候

与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识。

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差

异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗声的意识。

三、学生分析：

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大

多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，抽象思维能力差，缺乏科学的探

究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲

强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。

四、提高教学质量的主要措施：

1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中。

2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学

生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理

教学的实践性。

4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学

习地理的兴趣和积级性。

五、教度和课时分配：

略

初一地理教学工作计划汇编第9篇

一、学期教学目标：

（1）知识与技能目标

1、了解什么是地理，掌握学习地理的方法。

2、认识地球，清楚世界的海陆分布状况。

3、掌握世界的地形，能够看懂并分析地形图。

4、了解世界的居民，熟练人口、人种、语言及宗教的分布。

5、能够运用图文，分析世界主要气候类型及其特征。

6、了解发展中国家和发达国家，明白世界发展变化及基本规律和趋势。

（2）过程与方法目标：

1、获取地理信息及过程与方法。

2、发现、分析、解决地理问题的过程与方法。

3、学会体会观点成果与别人交流的过程与方法。

让教会学生初步掌握记忆、分析、比较、综合和运用等方法，培养学生学习

和表达地理的能力，培学生初步运用地理来观察和分析问题的能力。

（3）情感态度价值观目标

1、培养学生学习地理的兴趣，并且端正学习态度，提高审美情趣。

2、培养学生爱祖国爱家乡的情感。

3、增强学生的全球意识及环境保护意识。

4、地理知识于生活密切相关，注重培养学生可持续发展的概念。

二、学生基本情况分析：

本学期本人承担七年级的教学任务，这些学生多数来源于农村，他们的自身

素质和学习水平各不相同，且相差悬殊。大多数学生未掌握学习地理的方法，基

本上不存在基础差异，且学习积极性很高，为顺利完成本学期的教学任务，大面

积提高教学质量，现将学生情况分析如下：

（1）优生：优生约占总人数的25%,这些学生的学习成绩优秀，学习态度端

正、目的明确，学习习惯好，具有一定的分析能力。对这些学生，应提出较高的

要求，加大辅导力度，增扩知识面，为将来继续深造奠定良好的基础。

（2）中程生：中程生约占70%,这些学生学习目标明确，有一定的学习方法，

分析、概括能力还不够，良好的学习习惯有待于培养。对于这部分学生，要搞好

督促和辅导，思想教育加学习教育并施，激发学习兴趣。力争在较短的时间内使

这部分学生赶上甚至超过部分优生，因为他们当中还有部分学生存在较大的潜力。

（3）希望生：约占5乐这些学生的底子薄，学习兴趣不浓，求知欲差，死记

硬背，懒于动脑，对这一部分学生，应多一份关心和帮助，增强他们的自信心，

还要注意因材施教，尽最大可能地提高他们的学业成绩。从养成教育开始，然后

教给适当的方法，耐心说服，养成良好的学习习惯，争取取得较好的成绩。

三、教材分析：

1、教学内容及知识结构

第一章：让我们走进地理

第二章：地理的面貌

第三章：世界的居民

第四章：世界的气候

第五章：世界的发展差异

2、教材的重点和难点：

（1）学习地理的方法，东西半球的划分，经纬网的识读与判别。

（2）地球的面貌，世界地形的分布郁郁与变迁。

（3）世界的人种、宗教与语言的分布。

（4）影响气候的主要因素，学会分析世界主要的气候类型。

（5）世界的发展存在差异，国际合作的重要性。

3、基本技能和能力的培养：

通过学习，培养学生分析问题的能力，识图填图的能力，灵活运用知识解决

问题的能力，具有善观察、联想猜想等良好的思维品质。通过传授与学生生活密

切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终

使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

4、情感态度价值观的培养

1）、培养学生的为祖国强盛而学习的精神，为中华崛起而学习而读书的雄心

壮志，立志学好知识为祖国争光。

2）、运用所学教材，对学生进行爱科学、用科学、学科学、保护自然环境造

福于人类的思想教育。

四、教学研究内容：

集体备课、研究课、公开课的内容与时间安排。

略

五、教学措施、教度和教学时间分配

略

初一地理教学工作计划汇编第10篇

本学期我担任七年级11T5班的地理教学任务，每周两课时，所用教材是在

国家《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版七年级地理

教材。

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科

教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。培

养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向”会学地

理”。

二、教材分析

湘教版七年级上册地理以世界地理为主要内容，包括世界自然地理与世界人

文地理的基础知识。主要包括地球的面貌、世界的居民、世界的气候、世界的发

展差异四部分内容。共计五章，16节：第一章《让我们走进地理》，第二章《地

球的面貌》，第三章《世界的居民》，第四章《世界的气候》，第五章《世界的发

展差异》。

《地球的面貌》这章主要包括认识地球、世界的海陆分布、（培训并不断自学，

提高课件的制作水平。

四、帮困扶优措施

考虑到我们年级的实际情况，学生普遍学习能力较弱，地理课堂将会很少涉

及拔高性太强的内容，以基础学习为主要目标。努力将课程讲解的浅显易懂，照

顾多数学习能力较差的学生。此外，在作业布置上，挑选地理填充图册中较为简

单的内容要求必须完成，对于程度较好的学生则要求全部完成。

五、本学期预期目标

1.认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬

线判别方向，能使用经纬度确定位置。

2.认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道五带的划分及各带特征。

3.学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

4.牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。

5.知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候

及其分布。

6.知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

7.认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最

大的国际性组织？？联合国。

六、提高教育教学成绩的措施

1.必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，

突出重点，突破难点，排除疑点。

2.关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进

生工作。

3.充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学习，提高学生思维

能力。

4.做到地理教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，引用最新资料，密切与时

代的联系。

5.指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之

中。

七、教度

第1-2周第一章

第2-4周第二章（第一节和第二节）

第3-6周第三章（第三节和第四节）

第4-8周第三章（第一节和第二节）

第9T0周（复习及期中考试）

第1172周第三章（第二节、第三节和第四节）

第13-14周第四章

第15-16周第五章

第17-18周复习

第19-20周复习及期末考试

初一地理教学工作计划汇编第11篇

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以学校教务处工作计划为指导，加强课堂教学，高

效地完成本学科教学目标。积极进行教科研活动，努力使教学水平，业务能力有

更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，

培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学

地理”，从“懂得地理”走向“利用地理”。

二、情况分析

本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时，课时

相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和

《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新

课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。同时，因地

理课一直不受学生、家长和部分教育工作者的重视，使得同学们难以认真学习地

理。但是，因为学生刚刚升入初中，第一次接触地理，所以让同学们认识到地理

的重要性和激发学生学习兴趣，把课堂上好，还是可以让学生重视这门课程的。

再加上学校良好的人际关系，先进的教育理念，为教育教学提供了理想的环境。

我有信心做好。

三、具体措施

1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每

节一练。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精镒，用科学的理论指导教学实践。

3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激

发学生学习兴趣。

5、虚心向外学习，取长补短，不断提高教学水平。

6、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。

7、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教

学和学生学习中存在的问题并及时解决。

8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课

件的制作准备充分的素材。

9、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学，以增强教学效率效果。

初一地理教学工作计划汇编第12篇

本学期，本人承担七年级四个班的地理教学任务，每周每班二个课时。所使

用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标

准》的基本理念指导下编写的湘教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要

求给本人教育教学工作带来新的挑战。学校良好的人际关系，先进的教育理念，

爱的氛围为教育教学提供了良好的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合

素质的理念，大多数学生对地理学科浓厚的学习兴趣，计算机多媒体教学，网络

环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

一•指导思想：

在新课标理论的指导下，以学校教导处工作讨划为指导，加强课堂教学，尽

快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科

教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同

时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地

理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向"会学地理”。

二­学情分析：

七年级学生，对地理知识有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都非

常陌生，故教学中应采取多种形式，引导学生兴趣，并在教学中将知识地理与生

活地理相结合，使学生产生学习地理的强烈愿望，以促进地理教学。初中阶段学

生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维

能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学习思想品德、历史、地理等

方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社

会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实

际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小

学基础上的递进。

初一学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别

学生由于学习习惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现

象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能及时准确的完成。

三•教材内容及分析分析：

1•第一章让我任走进地理

本章属于教材的绪论部分，第一节为“我们身边的地理知识”，第二节为

“我们怎样学地理分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学

科的学习内容与学习意义、

地理学习的方法与途径。本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫

与准备，引导学生热爱并亲近地理学科。

教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建设”、“地

理与风土人情”让学生感受地理知识的奇妙与亲切，既能让学生感受地理知识的

实际意义，又能激发学

习地理的强烈兴趣，体现出“地理知识无处不在，地理知识处处有用”的特

点。而第二节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开始，从实际应

用出发掌握地理学习的基本工具一地图的使用，体现了学习对生活有用的地理这

一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。”学会

收集地理信息”、“学会思考地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣

与方法、情感与技能哈当的融合起来，使学生感受到地理是一门有趣、有用、值

得学、能学好的课程。

2•第二章地球的面貌

本章教材主要包括认识地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四部

分。这些内容都是学习地理的基础知识，同时又是帮助学生确立正确世界观、人

生观的基础知识，蕴含

着辩证唯物主义的世界观和方法论。既是地理知识的基础课，又是人生发展

的奠基课。

“认识地球”一节，教材通过人类对地球形状的认识过程，蕴含了科学的世

界观和方法论。教材从地球形状和大小，地球的模型一地球仪，能确定地球表面

任何一点的位置，较全

面地介绍了地球。同时让学生体验到了人们可以利用不同方法制作不同用途

的地图，并能根据需求选择合适的地图。

“世界的海陆分布”一节，教材首先通过“世界海陆面积比较”饼状图、南

北半球图等向学生展示地球的海陆分布，通过直观形象的图形和具体的数据，向

学生传递了世界海陆分布的特点及其面积比较，学生在学习知识的同时，也体会

了一种说明问题的方法。通过一系

列直观与抽象图片的结合展示，以及大洲轮廓图的绘制等手段，让学生对大

洲大洋的面积、名称及其排序有了非常感性的认识。

“世界的地形”一节，教材首先简要介绍了什么叫地形、什么是地形图以及

海拔和相对高度等概念，然后从运用海拔高度和相对高度等概念入手，对陆地上

的五种基本地形类型作了比较。在此基础上重点训练学生的识图能力。而等高线

知识的学习，则为地形图的学习以

及后续等温线、等降水量线等知识的学习做了较好的铺垫。等高线的判读则

对训练学生从形象思维到抽象思维的提升做了很好的热身。

“海陆变迁”一节，教材分别从地表形态变化、大陆漂移与板块构造运动两

部分来说明，通过大量实例说明地表形态处于不断变化之中。大陆漂移假说到板

块构造理论的形成，是极好的科学方法论教育素材，从假设到推理，再到实践验

证，最终形成完整的陛论这一过程是暗含在教材中的科学方法。而魏格纳的事迹,

则是对学生进行情感态度价值观教育的难得案例。

3•第三章世界的居民

本章属于人文地浬内容，从宏观的角度阐述世界的人口、人种、语言、宗教、

聚落以及世界文化遗产的保护。其中最基本的内容是世界人口，包括人口的数量、

分布和人口问题。在比基础上再讲述人种、语言、宗教、聚落等内容，让学生了

解世界人口的基本状况，说明人口问题对环境及社会、经济发展的影响，正确看

待世界的人种、语言和宗教，了解聚落与自然环境的关系，懂得尊重历史和珍惜

祖先留给我文化遗产。本章内容将在后续学习中自然渗透，是零星分散在各章节

中人文地理内容的高度概括，对后续的学习具有总领效果。而且这些内容与我们

身边所知、所闻的许多事情关系密切，建议教师授课过程中，注重联系实际、联

系时事，通过追本溯源的学习方法，挖掘这些地理知识的历史和现实体现，引导

学生认识

一个多样的世界.培养学生正确的世界观、历史观、宗教观、人口观、环境

与发展观。气候是人类赖以生存的重要自然条件之一。它对人类生活、生产的影

响是非常显著的，尤其对农业来说，他更是一种取之不尽，用之不竭的自然资源。

4•第四章世界的气候

本章教材主要包括天气和气候、气温和降水、影响气候的主要因素、世界气

候类型四部分内容，既自成整体，又是学习后续分区地理知识的重要基础内容。

本章在介绍气候过程中，大量采用了景观图、示意图、图表、地图等资料，并注

意密切联系学生熟悉的生活实际引出

基本的科学道理，学生感悟了现象到本质的科学研究过程。

通过本章的学习，学生能够掌握天气和气候的概念，看懂天气图、知道气温

和降水的测定方法，会阅读气温和降水曲线图，了解主要降水类型，了解影响气

候的主要因素及世界主

要气候类型，并笆结合所学知识进行基本的气候特点分析。

5•第五章世界的民展差异

在前面各章了解了世界自然、人文状况的基砒，本章引入世界的发展差异、

国际合作、国际组织等政治经济概念，为以后学习各大洲、认识国家和地区的人

文地理概况起到基础性作用。第一节“发展中国家与发达国家”初步引入国家的

概念，主要讲述发展中国家与发达国家的地区分布特点和经济发展差异，并简略

分析了导致发展差异的原因；第二节“国际合作”，介绍当今世界的主题是和平与

发展，讲述国际合作的基础和重要性；第三节”重要的国际组织”主要介绍国际组

织的产生及主要国际殂织的宗旨和职能。通过本章的教学学生可以对国家、对世

界有一个更深入、更完整地认识，从而通过现象了解世界发展变化的本质，理解

合作与发展是人类社会发展的方向，为做一个“世界中的中国人“奠定基础。

四-教学总体目标：

1、掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图

和地理图表的技能，初步学会简单的地理观测，调查统计及运用其它手段获取地

理信息等基本技能。

2、能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境中形成的作用，以及对

人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基

本规律和趋势。

3、了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境和

人类活动的关系。

4、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真求实的科学态

度和地理审美情趣。

五•提高具体措施：

1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课。

2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

3、积极参加教研教改活动，努力使教育教学能力再上新台阶。

4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，激发学生学习兴趣。

5、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。

6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。

7、每次考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和

学生学习中存在的问题并及时解决。

8、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课

件的制作准备充分的素材。

9、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。

初一地理教学工作计划汇编第13篇

一、本教材的主要特点

1、教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”

是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分

新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教

学活动中，增强了教材的探究性和实践性；

2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地

理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学

生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材

十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感

受到地理就在身旁，是鲜活的。

4、平实、生动的语言风格。教材中尽可能避于生涩的地理专业术语，鄙弃权

着面孔说教的语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语

言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

二、教学目标和要求

1、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影

响，掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能；

2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特

点，认识地球表面的海陆变迁，了解大陆漂移，板块运动的基本观点，培养学生

的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观：

3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候

与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识；

4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观，了解世界文化的差

异，理解各国的新文化传统，形成保护人类文化遗声的意识。

三、学生分析

初一学生刚升入初中，虽然小学学过《社会》，有一定的地理初步知识，但大

多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题，推象思维能力差，缺乏科学的探

究精神，一些学习成绩好的学生，学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚，求知欲

强，但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。

四、提高教学质量的主要措施

1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中；

2、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学

生感受到地理就在身旁，是鲜活的；

3、在课堂教学中，充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等，加强地理

教学的实践性；

4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则，充分调动学生学

习地理的兴趣和积级性。

五、教度和课时分配

本学期教学时间为21周，去掉一周的节假日，二个周的‘复习时间，教学时

间为18周，每周2课时，共36课时。

初一地理教学工作计划汇编第14篇

一、指导思想：

初一年级地理教学应以全日制义务教育《地理课程标准（实验稿）》为依据，

以经全国中小学教材审定委员会20xx年初审通过的义务教育课程标准实验教科书

《地理》七年级上、下册（人教版）为主要内容进行教学活动和课时安排。课程实

施过程中必须着眼于学生的全面发展和终身发展，努力创设一种以区域地理和乡

土地理作为学生学习载体的地理课程，培养学生的地理实践能力和探究意识，激

发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生确立正确的人口观、环境观和可

持续发展观念，这是时代赋予中学地理教育的使命。通过地理课程的实施，学生

能够了解有关地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理的基本知识，了解环

境与发展问题；获得基本的地理技能，以及地理学习能力；使学生具有初步的地

理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展

观念。

二、教学要求：

教学要求：

1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（简

称《决定》）和《基础教育课程改革纲要（试行）（简称《纲要》》）不断更新教

育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重耍性，不断提

高自己的教学水平。

2、认真学习、领会《课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过

程与方法、情感态度与价值观的培养，注意培养学生的各种地理能力，重视培养

学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理

探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以

往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发

展的、有特色的课堂教学模式，积极开展多种形式的研究课。

4、注意建立过程性评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位

学生建立成绩档案，用来记录该学生两年的地理学习情况，作好整理工作。认真

填写《成长的足迹》，作为学生初中毕业成绩的重要组成部分。尤其特别注意保存

学生第一学期全区统一测试成绩和技能测试尤其特别注意保存学生第一学期全区

统一测试成绩和技能测试尤其特别注意保存学生第一成绩，将作为其毕业成绩的

重要组成部分成绩，将作为其毕业成绩的重要组成部分。

5、加强教师自身的业务学习，努力提高教学水平，不断的充实自己，使自己

具备适应各种工作的能力。

6、加强教研组的集体备课活动，组长应有考勤和活动纪要。

7、将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教

学或实践活动进行总转、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、

活动案例、论文、实验报告等，积累经验，使教学水平不断提高。

初一地理教学工作计划汇编第15篇

一、班情分析

通过七年级上加的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学习

地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学

习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理

兴趣浓厚，也很乐忆靴了解我们生活的这个星球，乐忆靴探索和发现身边的地理

知识。

二、教学目标

完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和

基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重更

的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能

力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

三、教材分析

第一章认识大洲

本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理

位置，学习并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章荒重点内容是七大洲

的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气

候的因素。

第二章了解地区

本章主要内容是学习并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有

关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章荒重点

内容是掌握东南亚、有亚、西亚、欧洲西部的地形