大班科学教案及教学反思《纸杯电话》

大班科学教案及教学反思《纸杯电话》大班科学教案。

居安思危，思则有备，有备无患。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，最好的解决方法就是预备好教案来加强学习效率，。有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？我经过搜集和处理，为您供应大班科学教案及教学反思《纸杯电话》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过玩纸杯电话发觉声音是通过线绳进行传播。

2、能够看懂流程图，并按步骤制作。

3、能与同伴友好合作，乐观动脑解决遇到的困难。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

1、纸杯电话流程图。

2、纸杯电话、纸杯、线绳、透亮     胶、双面胶若干。

活动过程：

1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的爱好。

(1)老师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁情愿来玩

给他打个电话的嬉戏呢?(老师请一位幼儿协作演示拉直线互

给他打个电话)

(2)“哎，纸杯电话好玩吗?你们想不想也来做一个玩呢?”

(评析：老师和个别幼儿玩

给他打个电话的嬉戏，激发幼儿活动的爱好，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫)

2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。

(1)“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小伴侣去玩玩看看它是怎么做得?”

(2)“谁来说说纸杯电话需要哪些材料?”(老师依据幼儿回答出示相应的材料)

(3)“纸杯电话怎么做呢?先做什么呢?(纸杯上钻个洞)怎样钻纸杯上的洞呢?可以用什么东西关心我们呢?(牙签)哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。(老师出示第一步流程图)

(4)“那其次步做什么呢?(把线穿进两个洞里)可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢?”(牙签)(老师出示其次步流程图)

(5)“线穿进去后怎么固定呢?(可以用牙签，也可以用透亮     胶、双面胶)(老师出示第三步流程图)

(6)“小伴侣真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢?那在制作时遇到困难怎么办呢?现在去找个好伴侣一起做纸杯电话吧

(评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探究纸杯电话的制作方法，寓教于乐，老师也给了幼儿充分的探究机会，让幼儿在主动的探究过程中学到纸杯电话的制作方法)

3、幼儿玩

给他打个电话，感知声波的存在。

(1)“你的电话打通了吗?真的能听到好伴侣说话的声音了吗?你和好伴侣说了些什么?”

(2)“为什么有些人的电话能听得清晰，而有些人的电话就听不清晰了呢?”(老师引导幼儿发觉纸杯电话线的曲直与声音清楚度有直接的关系。)

(3)“线究竟拉成什么样才能听得清晰呢?你的声音是通过什么传到好伴侣耳朵里的?”

(4)“现在和好伴侣再去试一试吧!”

(评析：幼儿用自己做的纸杯电话

给他打个电话，可以使幼儿体验到胜利的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，老师引导探究声波的存在，充分激发了幼儿探究欲望)

活动反思：

本次活动备受幼儿喜爱，在制作活动中，幼儿能始终保持饱满的心情和极大的爱好。在实践活动中，幼儿的发散思维力量更是得到升华。

1、本次活动的良好成效。

《纲要》指出，老师应当为幼儿供应观看，操作。试验的机会，支持鼓舞幼儿动手动脑，大胆探究。在活动中我把力量强的和力量弱的幼儿分成一组，给了他们足够的时间和材料，让幼儿自己去操作，去探究，结果每个幼儿在活动中都处于乐观的状态，就连平常很淘气的孩子也始终特别仔细地在活动。

在活动中，我深深地体会到孩子的才智是无穷的。在利用牙签尖穿线的时候，由于牙签尖太细了，不简单把线穿过。结果有个别幼儿发觉把牙签反过来，用粗的这头更简单把线穿过，而且他们还把这阅历传给了其他小伴侣。

在制作活动和实践活动中，从孩子们的笑脸上我能看出他们体会到了合作的开心和胜利的乐趣。

2、本次活动的不足

在预备材料时，我应当多预备一些长短不一，质地不一，粗细不一的线，让幼儿去探究线的长短、质地、粗细对声音的传递有没有影响。这样更能充分发挥幼儿的探究欲望。

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幼儿园大班教案《纸杯电话》及教学反思

下面是“幼儿园大班教案《纸杯电话》及教学反思”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

活动目标：

1、通过玩纸杯电话发觉声音是通过线绳进行传播。

2、能够看懂流程图，并按步骤制作

3、能与同伴友好合作，乐观动脑解决遇到的困难。

4、主动参加试验探究。

5、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

活动预备：

1、纸杯电话流程图。

2、纸杯电话、纸杯、线绳、透亮     胶、双面胶若干。

活动过程：

1、出示纸杯电话，激发幼儿活动的爱好。

（1）老师：看，老师这里有一个纸杯电话，谁情愿来玩

给他打个电话的嬉戏呢？（老师请一位幼儿协作演示拉直线互

给他打个电话）

（2）“哎，纸杯电话好玩吗？你们想不想也来做一个玩呢？”

（评析：老师和个别幼儿玩

给他打个电话的嬉戏，激发幼儿活动的爱好，为幼儿更好地投入到活动中做好铺垫）

2、引导幼儿学习合作自制纸杯电话。

（1）“看后面的桌子上有一些纸杯电话，请小伴侣去玩玩看看它是怎么做得？”

（2）“谁来说说纸杯电话需要哪些材料？”（老师依据幼儿回答出示相应的材料）

（3）“纸杯电话怎么做呢？先做什么呢？（纸杯上钻个洞）怎样钻纸杯上的洞呢？可以用什么东西关心我们呢？（牙签）哦，第一步是先在两个杯底上用牙签钻两个洞。（老师出示第一步流程图）

（4）“那其次步做什么呢？（把线穿进两个洞里）可以请什么东西帮我们把线穿进洞里呢？”（牙签）（老师出示其次步流程图）

（5）“线穿进去后怎么固定呢？（可以用牙签，也可以用透亮     胶、双面胶）（老师出示第三步流程图）

（6）“小伴侣真棒，在你们的指导下，老师一步步又做了一个纸杯电话，你们想不想也来试试看呢？那在制作时遇到困难怎么办呢？现在去找个好伴侣一起做纸杯电话吧

（评析：幼儿在玩纸杯电话的过程中，探究纸杯电话的制作方法，寓教于乐，老师也给了幼儿充分的探究机会，让幼儿在主动的探究过程中学到纸杯电话的制作方法）

3、幼儿玩

给他打个电话，感知声波的存在。

（1）“你的电话打通了吗？真的能听到好伴侣说话的声音了吗？你和好伴侣说了些什么？”

（2）“为什么有些人的电话能听得清晰，而有些人的电话就听不清晰了呢？”（老师引导幼儿发觉纸杯电话线的曲直与声音清楚度有直接的关系。）

（3）“线究竟拉成什么样才能听得清晰呢？你的声音是通过什么传到好伴侣耳朵里的？”

（4）“现在和好伴侣再去试一试吧！”

（评析：幼儿用自己做的纸杯电话

给他打个电话，可以使幼儿体验到胜利的喜悦，而且在幼儿玩的这过程中，老师引导探究声波的存在，充分激发了幼儿探究欲望）

活动反思：

本节课活动的设计目标是让幼儿能够看懂电话制作示意图，并按步骤制作，培育动手操作力量，俗话说：爱好是最好的老师。嬉戏活动是幼儿最喜爱的活动，依据幼儿的这个特点，在开展活动时我以嬉戏为主让幼儿找个同伴，两两合作制做一对纸杯电话，做好后玩

给他打个电话的嬉戏，激发了幼儿的参加制作纸杯电话的爱好，在嬉戏中体验与同伴共同合作的欢乐。

活动开头部分先让幼儿观看图片，争论问题，通过观看使幼儿感知制作纸杯电话所用的材料和制作电话的步骤与方法，在这一环节中为下一个环节奠定了基础。基本部分中，让幼儿按观看示意图的步骤制作纸杯电话练习制作，在这活动中老师通过引导，鼓舞幼儿乐观探究解决问题的多种方法。在这活动中孩子们的想法多多，如在杯子底部固定线时，有的用牙签直接栓在线头上，有的在线头上大个结，还有的用线头绑在牙签等。最终是让幼儿玩

给他打个电话的嬉戏，通过活动不仅使幼儿感知电话声音是从绳线传播的，而且体验到与同伴友好合作欢乐。

幼儿对操作电话很感爱好，乐观主动参加活动，都能够完成纸杯电话，体会着自己胜利动手制作的乐趣。

幼儿百科：纸杯是把用化学木浆制成的原纸（白纸板）进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器，外观呈口杯形。

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幼儿园大班科学教案《奇异的纸杯》及教学反思

下面给大家供应的是“幼儿园大班科学教案《奇异的纸杯》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

（1）能乐观参加探究活动和关怀四周生活中的小科技产品；

（2）了解纸吸水后易变形的特点，比较发觉经特别加工后的纸杯所具有的轻巧、卫生、不吸水、不污染环境的优点；

（3）在操作活动中认真观看，擅长发觉问题，有初步的比较分析力量。

（4）在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

（5）学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备：

纸折的杯子、纸杯，每人一个；不同质地的杯子；毛笔；白纸；蜡烛若干。

活动过程：

（1）了解纸吸水易变形、变烂的特点。

A、玩“饮料店”嬉戏，请幼儿选一个杯子自己盛饮料；

B、请幼儿用纸折的杯子盛水，观看纸折杯子的变化。提问：纸折的杯子怎么样了？为什么会这样？

小结：纸遇到水后会吸水，这样纸就会变软，渐渐渗水、变形、烂掉。

（2）发觉两种不同纸杯盛水后的不同点并查找缘由。

A、提问：纸杯也是纸做的，为什么却能盛水？请幼儿拿一只一次性纸杯，通过折折、刮刮、抠抠等方法去探究、发觉。提问：你发觉了什么？白白的是什么东西？（蜡）纸杯上为什么要涂蜡呢？

B、小试验：用蜡在纸上涂一层，再用毛笔蘸水涂，观看其现象。

提问：你发觉了什么？蜡有什么作用？

小结：蜡不吸水，蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣，纸在蜡的爱护下，遇到水也就不会变形了。

（3）了解纸杯的优点。提问：你在哪里用过纸杯？纸杯有什么优点？

小结：让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较，发觉纸杯具有轻巧、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

活动反思：

各种各样的杯子是幼儿特别熟识而又常常使用的日用品，因此活动中我留意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比较、争论与探究，充分展现了一个幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的爱好，剧烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、微小特征及异同绽开了多角度的联想和思索，在亲自动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在"我想创造的杯子"这一环节中都乐观参加，各抒己见，其观看力量及制造思维力量得到了高度和谐的进展。

幼儿百科：纸杯是把用化学木浆制成的原纸（白纸板）进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器，外观呈口杯形。供冷冻食品使用的纸杯涂蜡，可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。供热饮使用的纸杯涂塑料，耐90℃以上温度，甚至可盛开水。纸杯的特点是平安卫生、轻松便利。公共场所、饭店、餐厅都可使用，是一次性用品。

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大班科学教案及教学反思有关《动物园里装电话》课件

设计意图：

1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的学问目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体?我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习爱好，顺当实现活动目标;同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探究欲望和对科学本身的爱好。

2、关于目标的“度”的把握。排列组合的学问可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应当把握到什么程度?依据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个详细的号码。

3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探究——胜利”。本次活动中，对家中电话号码的争论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础;帮小动物们设计电话号码是绽开探究过程，最终走向胜利。当然，在探究的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。

活动目标：

1.尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

2.体验为小动物设计电话号码的乐趣与胜利的喜悦。

活动预备：

1.人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡;

2.动物图片、老师使用的数字卡

活动过程：

一.争论电话号码的隐秘

1.回忆家中的电话号码(老师作记录)

2.分析、争论：

(1)这些电话号码有什么相同的地方?"屈,老师.教案,网出,处!是由哪些数字组成?

(2)每家的电话号码有重复的吗?为什么?

(3)怎样让电话号码不重复?

二.设计电话号码

1.出示小动物图片，告知幼儿：请大家为小动物设计电话号码。

2.提出设计要求：必需是8位数;前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字;每家一个电话号码，不能重复。

3.第一次操作：幼儿摆布数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。

4.其次次操作：幼儿摆布数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。

5、沟通、检查。

活动反思：

1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

2、活动预备充分，尤其是记录纸采纳表格式，这点特别好，能关心幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

3、活动过程层层深化，通过引导幼儿观看查找电话的隐秘，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参加活动乐观性高，效果好。

4、整个活动进行特别顺当，好像没有难点，查找缘由，发觉幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

大班科学教案《复制》及教学反思

下面给大家供应的是“大班科学教案《复制》及教学反思”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。

2、尝试简洁的复制方法，萌发爱科学的情感。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

4、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

活动预备：

1、橡皮泥、模具、泥工板。

2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。

3、彩纸、剪刀、小筐。

4、复印机、电脑、视频转换仪。

活动过程：

一、熟悉复制的现象。

1、出示小鱼图。

提问：“这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么方法？”

2、示范使用复印机操作过程。

师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。

3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有许多种，刚才老师用的是复印机来复制。

二、尝试简洁的复制。

1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。

2、幼儿自由选择，操作。

鼓舞先完成幼儿尝试多种方法复制。

3、介绍复制状况。

（1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？

师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？

（2）请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。

师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？

（3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。

师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。

（4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。

（请你们把东西都放回筐里。）

（当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。）

三、感知、探究快速复制的方法。

1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小伴侣需要很多纯洁的水，我们一起来关心他们，好吗？”

“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想方法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小伴侣要加油哦！

2、幼儿尝试用各种方法快速复制。

提示：废纸放桶里。

3、介绍复制方法。

（1）师：“时间到，请小伴侣数数复制了多少瓶水。”

（2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。

（3）请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。假如同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）

4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小伴侣肯定很感谢你们。

四、了解复制技术在日常生活中的运用。

1、提问：“在我们平常的生活里，哪些地方也要用到复制的方法？”

2、“复制的方法