幼儿园大班下学期语言教案《虎年说成语》

幼儿园大班下学期语言教案《虎年说成语》大班语言教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。作为一幼儿园的老师，我们需要让小伴侣们学到学问，大部分的教案都是为了让同学的学习效率得到提升，教案可以让上课自己轻松的同时，同学也更好的消化课堂内容。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？下面是我为大家整理的“幼儿园大班下学期语言教案《虎年说成语》”，盼望对您的工作和生活有所关心。

【活动目标】

1.能运用调查、查阅、沟通等方法进行探究学习。了解关于虎的成语故事，体验其精炼明快、言简意赅的特点。

2.知道汉语成语是中华民族珍宝，能关注生活中使用的成语，激发宠爱成语的乐观情感。

3.情愿运用多种方式(听、说、演)制造性地表现喜爱的成语。

【活动预备】

1.白板及课件资源库《十二生肖说成语》

【活动过程】

1.互动嬉戏“猜猜看”导入活动。

师：谁来了?(利用白板的探照灯效果，集中幼儿留意，猜猜是谁来了?)

这是一只怎样的老虎?(引导幼儿用好听的词语来形容)

2.主动探究“看成语，说成语”

(1)师：那你们都知道哪些关于老虎的成语吗?(幼儿自由叙述)

(2)老师介绍《十二生肖说成语资源库》，鼓舞幼儿主动探究

师：我们幼儿园资源库里就有关于动物的成语故事，小伴侣们，让我们一起进入资源库去看一看吧。

幼儿进入资源库自主找寻，了解关于虎的成语故事。

3.共享时间《虎年说成语》

师：关于老虎都有哪些成语，谁情愿来给大家讲一个关于老虎的成语故事?(幼儿相互共享大家

发现的成语故事)

4、互动嬉戏“成语变变变”

师：那接下来，我们一起玩一个“成语变变变”的嬉戏，看谁答的又快又对。

5、棋盘嬉戏“送小老虎回家”。

(1)嬉戏一：听故事讲成语

规章：请幼儿听成语意思，猜一猜这是哪个成语?

(2)嬉戏二“我演你猜”

规章：每队派两名小伴侣先观

查看图片再表演，其他幼儿猜成语。

(3)嬉戏三：猜成语用成语。

规章：你知道短片可以用什么成语表示吗?用这个成语你会说一句什么话呢?

6.延长活动

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幼儿园大班下学期语言教案《梦》

设计意图：

《梦》是一首美丽的诗歌，它的语言具有一种深深的吸引力，能够让孩子们沉醉其中，也特别好玩，很适合大班幼儿的年龄特点。我采纳的是层层递进的教学方法：首先，引导幼儿观赏散文，感受散文作品如诗的语言，体验其美丽的意境。其次，通过图片展现等方式关心幼儿理解作品内容。最终在理解的基础上进行大胆地朗诵表演。

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步感受诗歌中的语言美和意境美。

2、能用舒适、舒缓的语气朗诵并仿编诗歌，进展幼儿的语言表达力量。

3、初步产生喜爱生活、喜爱幻想的美妙情趣。

活动预备：

1、多媒体课件

2、诗歌配乐《梦幻曲》

活动过程：

一、图片导入，感受梦的意境。

师：小伴侣们，你们在这张图上都

发现了什么?

师：夜晚这么美，小女孩抱着小猫咪在床上睡着了，那让我们像小女孩一样甜甜地睡一觉吧!

师：你们有没有做过梦?梦到了什么好玩的事情?

师：你们的梦真好玩呀!你们想知道我梦到了什么吗?让我来告知你们吧。

二、老师配乐朗诵诗歌，幼儿初步了解诗歌内容。

1、师：小伴侣们，在我的梦里你们都听到了什么?

2、师：在梦里，我都变成了谁?

三、老师播放多媒体课件，朗诵诗歌。

1、师：在梦里，我变成小花以后，遇到了谁?太阳为我披上了什么?

变成白云以后，我遇到了谁?(风)风教会了我什么?

变成轻烟以后，我遇到了谁?(雨)雨做了什么?

2、师：在梦里，我快乐么?你们怎么知道的?

四、老师配乐播放多媒体课件，再次朗诵诗歌，幼儿体验诗歌中的语言美和意境美。

1、师：我们又听了一遍诗歌《梦》，你们的心里有什么样的感觉?

2、师：你最喜爱诗歌里哪些美丽的词语和句子?(引导幼儿用美丽的动作来表现梦的温顺)

五、老师引导幼儿创编诗歌。

1、师：小伴侣们,老师的梦美不美?你们喜爱么?那现在请你们把自己的梦也变成好听的句子吧。

2、师：在你自己的梦里，你们都变成了什么?又遇到了谁?(引导幼儿独立仿编)

六、师幼有感情的朗诵仿编诗歌。

师：小伴侣们，让我们一起用温顺、甜蜜的声音把我们自己梦大声说一说。

七、活动总结。

老师：下次你假如做了什么好玩的梦可以来说给我们大家听一听!

大班下学期语言教案《落叶》

文学观赏：落叶

活动目标

1、理解散文内容，感受散文的美丽意境。

2、引导幼儿依据自己的理解大胆说出喜爱的词语。

3、鼓舞幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。

教学重点、难点

活动重点：理解散文美丽的意境。

活动难点：鼓舞幼儿用肢体语言表现散文中不同季节的树叶。

活动预备：多媒体;背景音乐。

活动过程

一、观赏散文，引发爱好。

1)老师配乐朗诵散文《落叶》，请小伴侣闭上小眼睛听散文的过程中，说说你

发现了什么。

2)你认为这篇散文美吗，为什么。

3)老师小结，同时请小伴侣再次观赏散文。

二、再次观赏散文，理解散文内容。

1)老师配乐朗诵散文《落叶》。

2)请小伴侣说说春天的树叶是什么样子的，并试着用肢体语言表示春天的树叶。

3)请小伴侣说说夏天的小树叶是什么样子的，同时请小伴侣用肢体语言表示夏天的树叶。

4)秋天到了，小树叶飘到哪里去了。

5)谁能用身体表现出树叶飘落的样子?

6)小树叶飘到屋顶上，为什么屋顶变得金黄?

7)水面上飘着很多小船，说的是什么。

8)地毯又指的是什么。

三、熟悉散文中美丽的词语。

请小伴侣说说你认为这篇散文里的哪个词用得好，为什么。

四、嬉戏：树叶。

1)老师做大树妈妈，小伴侣扮演小树叶。老师朗诵散文诗，请幼儿依据不同季节用肢体语言表现不同季节的树叶。

2)秋风吹来了，小树叶飘呀飘，小树叶除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢?

3)谁情愿学着散文里好听的话也来说一说你飘到哪里，哪里变的怎么样?

幼儿园大班下学期语言教案《月光长廊》

活动目标：

1.宁静地倾听观赏散文诗，感受月夜的安静美妙，初步学会朗诵。

2.能以轻柔的肢体语言，表现月光下的场景。

活动预备：

1.《月光长廊》老师教学资源。.

2.幼儿学习资源第2册。

活动过程：

一、导入

1.利用老师教学资源，将幼儿带入美妙安静的夜晚情景。

2.观看完，提问：这是一天中的什么时候?你听到了什么声音?你有怎样的感觉?

推举课件：大班语言课件《月光长廊》

二、基本活动1.幼儿伴随背景音乐，自由阅读幼儿学习资源。

提问:这是哪里?月光下的长廊是什么样的?小老鼠、小猫、青蛙在干什么?

2.老师以舒缓抒情的语调朗诵散文，关心幼儿了解散文的内容。

3.利用老师教学资源，完整观赏散文诗的动画，感受其美丽的意境。

(1)提问:夜晚是什么样的?小老鼠和小猫在月光长廊中做什么了?青蛙为什么会捂住嘴巴?然后他又做了什么好玩的事?后来谁有加入了?为什么说月光下的长廊是最好玩的地方?

(2)师引导关心幼儿用听到的散文诗中的语言来叙述。

(3)请小伴侣一起学学小老鼠、小猫、小青蛙的动作。

(4)完整观赏散文诗，感受美丽的意境。

(5)提问小狗小猫跳的时候，为什么眯着眼睛?小老鼠和小青蛙为什么轻轻地迈着舞步?

4.师与幼儿一起观看老师教学资源，唱诗朗诵散文诗。

(1)跟随有声朗读。

(2)跟随老师资源背景音乐朗读。

5.老师和部分幼儿一起仿照小动物，轻轻迈动舞步，在安静的夜晚随音乐跳舞，其他幼儿轻轻朗诵。

活动延长:

阅读区:请小伴侣一起阅读幼儿学习资源第2册。

表演区:请小伴侣在区角活动中进行表演。

大班下学期语言教案《睡觉》

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。

2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿态，并通过问答的形式学习念儿歌。

3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。

活动预备：

1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。

2、幼儿用书人手一册，实物展现仪。

3、幼儿对动物睡觉方面的学问有一些熟悉和阅历。

活动过程：

1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。

-老师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？

-采纳老师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。

-老师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今日，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？

2、引导幼儿观看幼儿用书，感知儿歌的基本内容。

-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？

-请幼儿大胆叙述动物的名称以及动物睡觉的样子。

-老师整理幼儿的叙述，关心幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。例如：绞成团、衔着鼻。并边提问边带领幼儿一起叙述动物睡觉的姿态。

3、学习朗诵问答歌。

-用实物展现仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采纳老师问幼儿答的形式念儿歌。-交换角色，幼儿问老师答，轮番接说儿歌。

-男孩子问，女孩子答轮番接说儿歌，再交换角色念儿歌。

4、启发幼儿仿编问答儿歌。

-老师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？

-整理幼儿叙述的内容，并带领幼儿念一念问答句。

5、我们想睡觉啦！