浙江省杭州市滨江区2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

浙江省杭州市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、学校开展“山水梦寻”主题研学活动，请你参与。（26分）1．下面是同学们关于汉字溯源的整理，请你根据语境把空格补写完整。“山”，象形字，本义是地面上由土石构成的隆起部分。甲骨文用线条勾勒出三块凸起的形状，连绵起伏。后来字形整体变瘦，中间部分耸起，楷书写作“山”，沿用至今。由“山”组成的字大多与山石、高大等语义相关，如jùnqiào。“水”，象形字，本义是河流。甲骨文形似一条弯弯曲曲的溪流，之后将中间弯曲的线简化成一竖，楷书写作“水”，沿用至今。湍：从水，表示与水的流速相关，可以解释为，如“素湍绿潭”。有水才有生命。望着chéngchè的湖水，让人感受到无限美好。2．同学们要制作“杭州西湖十景”展板，请将文字内容补充完整。宝石流霞宝石山景色奇美，太阳照射在岩石上，仿佛披着霞光，分外夺目，好似“两岸石壁，①”。曲院风荷水面莲叶田田，微风吹过，香气沁人心脾，在此游玩，则会“②，误入藕花深处”。柳浪闻莺春天，柳枝垂至水面，柳叶飘动，黄莺飞舞，仿佛置身于“③，谁家新燕啄春泥”的美景中。苏堤春晓春来草长，提影绵绑延，柔和的歌声在风中传送，就像欧阳修《采桑子》中的诗句“④，⑤”。雷峰夕照秋日夕照，树林染红，山岭拔着落日余光，好似王绩在《野望》中所写的句子“⑥，⑦”。平湖秋月这样的景象，令人想起“⑧，⑨”（填写古诗文名句，其中一句含“月”字），展现了动人的画面：⑩。3．同学们准备邀请市山水文化馆王老师开设主题讲座。请你结合海报信息，拟写一封邀请函。“山水梦寻”主题讲座时间：2024年1月10日下午3点地点：学校报告厅要求：说明活动的背景、意义等相关信息；语言表达要得体；120字左右。4．“世上无难事，只要肯登攀。”经典名著中有很多“无形的大山”，出现了很多“攀登者”的形象。请你在下面选项中任选一项，结合作品内容总结其两条“攀登成功”的经验。A彭德怀（《红星照耀中国》）B周恩来（《长征》）C任新民（《飞向太空港》）________________________________________________________________________________________二、班级开展文学作品阅读活动，请你完成以下任务。现代文阅读洗澡李娟①我们放弃了漠北荒野中缺水的土地，把蒙古包换到水电站旁边这块地了。大约水电站偏远寂寞，电站工作又清闲，电站职工偶尔会过来串个门子。其中一个年轻的女人尤其热切，隔几天就来看我一次。每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了。直到有一天我照了一下镜子，才明白……我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦。反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人……有一次我去地里找我妈，无意中发现了河的一条支流。水流又清又缓，流得平平展展。水底是洁白的沙滩，两岸是芦苇丛和低矮的灌木。我思量着悄悄过去洗个澡，谁知试了一下水温，没想到明晃晃的大太阳下，水却依旧冰冷刺骨。冻得坚持不住了……只好原样抱着衣服回去。于是，当电站的那个姑娘再次邀请我去洗澡的时候，我立马同意了。我跟她走去，却发现目的地不是宿舍，而是他们值班的机房里公用的小沐浴间。水电站的机房里有许多巨型仪表设备，还有好多机械装置。在角落里，有一个地道入口。她领着我一同向着黑暗的下方走去。梯道又暗又窄又长。下面有一道防盗门。还没走到近前就听到机器的轰鸣声。一打开门，声音猛地膨胀。我仿佛被卷入了巨型机械的运转之中。下面的空间很大，却非常黑暗。虽然也悬挂着大瓦数的电灯泡，但那光芒被浓重的黑暗所稀释。我能看到一切，却看不清一切。巨大的轰鸣声伴以空气的颤抖及无数细小气流的穿梭游走，令我站在最后一级台阶上，迟迟不敢踏出最后一步。轰鸣声来自于我的右侧。那是大坝阀门的方向。我知道那里有巨大的水流正强有力地冲击在黑暗中的机器转轮之上。飞速运转的轴承在复杂过程中将水的势能转换为电能。电是狂暴不羁的，却在此处被缚。它顺着密密麻麻的管线高速奔逃，四处碰壁。我知道电就在四周，一部分在四面八方迷路，一部分在黑暗中潜伏。更多的电，被禁闭在头顶那些巨大的仪器之中，被强行摁捺着，丝丝缕缕沿上空数条细细的管线，去往广阔人间的干家万户。我为人的力量而惊惧，又隐隐感到人的疯狂。这地底黑暗而沉闷，地板微颤，空气中充斥浓重的机油味。我微微有晕车的感觉。那姑娘把角落里一个小门打开，又摸索着开灯。走近一看，里面是一个昏暗狭小的空间，顶多一个多平方大小。——感觉非常不真实。像是回到了三四十年代，一抬头，看到台热水器。虽然很想慢慢地好好地洗个澡，但直觉此处不可久留……这个澡洗得紧张又焦灼。在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。而此处昏暗封闭，空气在轰鸣声中高频震荡，水柱仍均匀地喷洒。我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵。警惕着地震、战争、大坝爆炸、电压泄露……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡……又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。“新鲜的电”——这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味。巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。于是，又觉得此刻像是在朽坏的末世洗澡像在一个冲着无底深渊无尽堕落的洗澡间中洗澡。洗啊洗啊，好像不只为了洗净尘垢，还想要洗去一身的罪过。……不过，等洗完澡，重返光明寂静的地面，所有胡思乱想戛然而止。头发轻飘飘地披散在阳光中，浑身轻盈。忍不住打心眼里感慨，还是洗了澡舒服啊。（选自《遥远的向日葵地》，有删改）5．梳理文章内容，完成下列填空。6．文中划横线句在语言表达上有独特之处，请按要求赏析①反正种地的人嘛，都不太讲究。反正生活在此处，一天到晚也见不着几个外人……（赏析加点字词）________________________________________________________________________________________②在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天。（从句式或写作手法的角度赏析）________________________________________________________________________________________7．参考“知识链接”，结合文章内容回答画波浪线语句中的省略号有何丰富意蕴。巨量的水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……知识链接：省略号的基本用法a．标示引文的省略b．标示列举或重复词语的省略c．标示语意未尽8．本文选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，该作品集荣获第七届鲁迅文学奖。请你结合本文与链接材料，分析《洗澡》这篇散文的独特魅力。链接材料：非虚构文学写作往往基于真实发生的事件，采用文学写作的手法，利用讲故事的叙事方式将事件重新结构化。具体来讲，首先，“非虚构”要求写作者能够展示创作主体对事件本身的观察、分析和思考，直面社会、民生等诸多问题。其次，“非虚构文学”并不抛弃作品的文学性，注重人物的语言、心理以及行为等细节描写，鼓励作者个性化的语言风格。李娟的散文呈现出非虚构写作的独特魅力。三、班级开展“走进自然”综合性活动，请阅读材料，填写探究表格。9．现代文阅读【材料一】螳螂在昆虫中体型偏大，身体呈流线型，以绿色、褐色为主，也有带花斑的种类。从外形观察，螳螂的体长从11~140毫米不等。头呈三角形或近五边形，能任意旋转。口器及复眼发达，上颚强劲；单眼3个，复眼之问有一对独角，触角呈明显的丝状或念珠状。螳螂的前胸较长，能活动，前翅为覆翅，后翅为膜质。螳螂内部结构较简单，唑液腺较发达，消化道或弯或直。腹神经索有8个胸神经节及7个腹神经节。胸气门2对，腹气门8对。（选自“百度百科”，有改动）【材料二】它是昆虫界和平居民中的老虎，是伺机捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸。“祷上帝”可能变成了凶神恶煞般的刽子手。……借助从前胸伸出的柔软脖颈，它的头可以转动，左右旋转，俯仰自如。它整个身躯一副安详状，同极其准确地誉之为杀人机器的前肢相比起来，反差极大。它的腰肢异常地长而有力，其功用就是向前伸出狼夹子，不是坐等送死鬼，而是去捕捉猎物。它的大腿更加长，宛如扁平的纺锤，前半段内侧有两行尖利的齿刺。里面一行有十二颗长短相间的齿刺，长的，黑色，短的绿色。小腿与大腿有关节相连，伸屈非常灵活，它也是一把双排刃口钢锯，齿刺比大腿上的钢锯短些，但数量更多更密。……曾经有过好多次，我蹲在树林中那些幽静的地方，看到螳螂的卵在孵化，一个个小幼虫破壳而出。我总有一种美好的愿望，希望能够尽自己微薄的力量，好好地保护这些可爱的小生命。但是，很不幸，这些还不知道什么叫危险的小幼虫，在它们乳臭未干的时候，便惨遭杀我，还没来得及体会一下生命的宝贵，就已经结束了年幼的生命，真是可怜啊！（选自《昆虫记》，有改动）【材料三】从小热爱昆虫拍摄的兰花螳螂登上《纽约时报》朱卓青出生在杭州，目前是《博物》《人与自然》的撰稿人。他曾在国内和南美等地多次探险考察，拍摄了大量珍稀昆虫图片，拍摄的兰花螳螂曾登上《纽约时报》。“我从小就很贪玩，最大爱好就是往田野、树林里钻，寻找奇奇怪怪的小昆虫，最爱的是螳螂。”镜头前的朱卓青兴奋地说道。9岁时，他在书中看到“叶背螳螂”，觉得世界仿佛打开了一扇新的窗户。“叶背螳螂非常稀有，主要生活在南美洲热带雨林。”朱卓青说，“世界上有大约两千种螳螂，大多数都身材纤瘦，善于伪装成各种植物枝条。只有少数螳螂可以拟态树叶，其中以美洲雨林中的“南美叶背螳”尤为特殊，身材竟然长成又扁又宽的“叶片”，它有着不可思议的伪装。”“亚马逊叶背螳螂的活体，很少有人见过。之前我也只在纪录片中看过。”朱卓青说：“叶背螳螂每蜕一次皮，就会长大一点，但每次蜕皮，对它来说都是生死闯关，存活下来的数量很少。”为此，他查阅相关资料，设计了对照实验，探究蜕皮时有哪些因素影响了螳螂的死亡率。带着对昆虫的热爱，朱卓青选择了出国深造，并成为昆虫博物类自由撰稿人。现如今，他和朋友投身昆虫纸模玩具，成立了自己的文创品牌。（选自《宁波晚报》，有改动）“百度百科”介绍螳螂《昆虫记》描写螳螂昆虫爱好者描述螳螂说明顺序⑴使用的顺序（填写具体的说明顺序）⑵使用的顺序（填写具体的说明顺序）由一般到特殊的顺序语言特点头呈三角形或近五边形，能任意旋转。口器及复眼发达，上颚强劲；单眼3个，复眼之间着生一对触角，触角呈明显的丝状或念珠状。⑶从用词的角度分析语言特点：它是昆虫界和平居民中的老虎，是伺机捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸。“祷上帝”可能变成了凶神恶煞般的刽子手。⑷从说明方法的角度分析语言特点：只有少数螳螂可以拟态树叶，其中以美洲雨林中的“南美叶背螳”尤为特殊，身材竟然长成又扁又宽的“叶片”，它有着不可思议的伪装。分析：“竟然”“不可思议”凸显南美叶背螳螂身材独特，和其它大多数螳螂形成鲜明对比，更能体现作者对它的喜爱。探究发现⑸法布尔和朱卓青有着怎样的科学精神？请结合材料内容进行探究。四、班级开展苏拭专题研讨活动，请你完成以下任务。（65分）文言文阅读[甲]满庭芳苏轼元丰七年四月一日，余将去黄移汝①，留别雪堂邻里二三君子，会仲览②自江东来别，遂书以遗之。归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰，儿童尽楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波。好在堂前细柳，应念我，莫剪柔柯。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。【注释】①去黄移汝：此时苏轼即将离开被贬之地黄州，赴任汝州，[甲][乙][丙]文均处于同时间段。②仲览：指李仲览，作者友人。[乙]浣溪沙苏轼元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛①渐漫漫。雪沫乳花②浮午盏，蓼茸蒿笋③试春盘。人间有味是清欢。【注释】①入淮清洛：清澈的洛水汇入准河。②雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。③蓼茸蒿笋：蓼、蒿，植物名。[丙]石钟山记苏轼元丰七年六月丁丑，余自齐安①舟行适临汝②，因得观所谓石钟者。至幕夜月明，独乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而大声发于水上，噌吰③如钟鼓不绝。徐而察之，则山下皆石穴罅④，不知其浅深，微波入焉，涵澹⑤澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，如乐作焉。事不目见耳闻而臆断其有无可乎？郦元⑥之所见闻，殆与余同，而言之不详；士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知：而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。（本文有删改）【注释】①齐安：地名。②汝：汝州，地名。③噌吰（chēnghóng）：形容钟声洪亮。④罅（xià）：裂，开裂。⑤涵澹（hándàn）：水摇荡的样子。⑥郦元：郦道元10．请你根据提示，解释加点字词的意思。句子方法解释遂书以遗之查找工具书：①丢失②遗留③赠与①徐而察之成语推测法：“不疾不徐”②殆与余同课文推断法：“盖竹柏影也”③故莫能知课内迁移法：“故渔者歌曰”④11．用“/”为下面句子断句（限断两处）。事不目见耳闻而臆断其有无可乎？12．假如苏轼有朋友圈，请你结合诗文理解完成任务。①苏轼在朋友圈发布了《满庭芳》中的句子“当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波。”假如你是友人李仲览，请在苏轼这条朋友圈下留言劝慰。________________________________________________________________________________________②苏轼在朋友圈发布了《浣溪沙》中的句子“淡烟疏柳媚晴滩”，并与朋友们互动讨论。请你赏析“媚”字之妙处参与互动________________________________________________________________________________________③苏轼在探访石钟山时，在朋友圈发表句子“有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，如乐作焉”。请你根据句子内容描写大石的具体样貌。________________________________________________________________________________________13．苏轼一生屡遭贬谪，但并没有被挫折打倒，因此有人评价其“一路贬官一路歌”。请结合甲、乙两则材料内容，谈谈你对这句话的理解。________________________________________________________________________________________14．学校派你作为记者，对苏轼进行跨越时空的深度访谈。现在需要准备好采访问题，完成采访提纲。要求：设计两个问题，问题应有针对性且有逻辑关联。采访提纲时间、地点1月24日上午，西湖苏提采访对象苏轼采访目的了解苏轼的生平经历、人生哲学等采访问题①②15．表达交流请你为苏轼写一篇“人物小传”，可以是“他传”形式，叙述苏轼生平事迹等：你也可以化身为苏轼，以“自传”形式自述生平，吐露心迹：你也可以写一篇“访谈记录”，写下你的思考感悟。要求：①题目自拟；②字数不少于600字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。[小贴士]以下材料可为你的写作提供丰富生动的素材。

答案解析部分1．【答案】峻峭；急流；澄澈【解析】【分析】“峻峭”的拼音是jùnqiào，意思是形容山势高而陡直，或形容山峰、岩石等险峻陡峭。“湍”常见的解释有：指水流急。例如“湍急”“湍流”。形容水势急猛、急速流动。如“湍水”“湍瀑”；“澄澈”的拼音是chéngchè。“澄澈”指水清而透明，也可形容人的心灵或眼神等纯净、清晰。

故答案为：峻峭；急流；澄澈

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】五色交辉；兴尽晚回舟；几处早莺争暖树；芳草长堤；隐隐笙歌处处随；树树皆秋色；山山唯落晖；月下飞天镜；云生结海楼；示例：夜晚，明月映入水面，水中月影宛如天上飞下来的明镜，空中的云朵堆叠在一起，充满诗情画意。【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：莺、堤、笙、晖

故答案为：五色交辉；兴尽晚回舟；几处早莺争暖树；芳草长堤；隐隐笙歌处处随；树树皆秋色；山山唯落晖；月下飞天镜；云生结海楼夜晚，明月映入水面，水中月影宛如天上飞下来的明镜，空中的云朵堆叠在一起，充满诗情画意。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。3．【答案】示例：尊敬的王老师：您好！“山川之美，古来共谈。”为进一步理解和传承山水文化，我们学校正在开展“山水梦寻”主题研学活动。诚邀您于1月10号下午3点在我校报告厅为同学们作主题为山水文化的主题讲座。期待您的指导！“山水梦寻”研学组2024年12月31日【解析】【分析】本题考查拟写邀请函。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写被邀请人(尊敬的王老师)，再一行空两格写上问候语(您好)，再写正文内容，正文包括活动举办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的((为进一步理解和传承山水文化，我们学校正在开展“山水梦寻”主题研学活动))，活动事项(诚邀您为同学们作主题为山水文化的主题讲座)，时间(2024年1月10日下午3点)，地点(学校报告厅)，最后表示诚挚的感谢与期待(期待您的指导)，最后署名(“山水梦寻”研学组)和日期(2024年12月31日)。

故答案为：尊敬的王老师：您好！“山川之美，古来共谈。”为进一步理解和传承山水文化，我们学校正在开展“山水梦寻”主题研学活动。诚邀您于1月10号下午3点在我校报告厅为同学们作主题为山水文化的主题讲座。期待您的指导！“山水梦寻”研学组2024年12月31日【点评】本题考查邀请函的拟写。邀请函的一般结构由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函语言要简洁明了，看懂就行，遣词用句要大方得体，讲究文明用语，不要太多文字。4．【答案】示例一：A．彭德怀。①身先士卒，关爱士兵：长征途中彭德怀基本步行，把马让给走累了或受伤了的同志。②善于总结战术经验：巧妙运用游击战取得胜利。③意志坚定：从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。示例二：B．周恩来。①深谋远虑：接受毛泽东对红军的正确主张，遏制了博古等人的错误指挥。②以民族利益为重：涉险与张学良谈判，为国共第二次合作开辟了道路。示例三：C．任新民：①勇担重任：在对氢氧发动机进行连续试车试验时，工作人员对研究试车报告如何写举棋不定，他大声说道：“就这样写：‘任新民决定试车。出了问题由任新民负责！’”②对工作一丝不苟：在遥测电源发现“过压报警”现象时，工作人员没查出问题打算放弃检查。他知道后说：“什么时候查清了，什么时候再发射！”【解析】【分析】本题考查名著人物的理解。可从给出的名著中选择一个典型人物进行分析，重点结合作品内容总结其“攀登成功”的经验。

故答案为：A．彭德怀。①身先士卒，关爱士兵：长征途中彭德怀基本步行，把马让给走累了或受伤了的同志。②善于总结战术经验：巧妙运用游击战取得胜利。③意志坚定：从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。

B．周恩来。①深谋远虑：接受毛泽东对红军的正确主张，遏制了博古等人的错误指挥。②以民族利益为重：涉险与张学良谈判，为国共第二次合作开辟了道路。

C．任新民：①勇担重任：在对氢氧发动机进行连续试车试验时，工作人员对研究试车报告如何写举棋不定，他大声说道：“就这样写：‘任新民决定试车。出了问题由任新民负责！’”②对工作一丝不苟：在遥测电源发现“过压报警”现象时，工作人员没查出问题打算放弃检查。他知道后说：“什么时候查清了，什么时候再发射！”

【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。【答案】5．多次受邀去洗澡；在水电站下洗澡6．①作者反复使用“反正”一词，说明在生活中因为诸多原因并不重视“洗澡”一事，体现出对此不以为意的态度。②示例一：长短句错落的句式，加强了文字的节奏感，音韵铿锵，突出了“我”脑海中想象画面的激烈，反映了“我”此刻紧张的心情。示例二：作者运用了想象的写作手法，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”紧张焦灼的心情。7．此处的省略号表示语意未尽，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要人类截断河水，破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线，突出了作者对人类行为的愧疚和反思。8．作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为；其次作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容；此外作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标点符号的作用。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。然后用心体会。

（4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。5．本题考查文章内容梳理。结合“每次告别时，她总会盛情邀请我去她宿舍玩。还总会提到，她们那里有沐浴设备，可以洗澡。我不知她为什么这么热情，洗澡的事都提过好几次了”，①概括为：多次受邀去洗澡；结合“在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡”，②概括为：在水电站下洗澡。

故答案为：多次受邀去洗澡；在水电站下洗澡6．本题考查词句赏析。①作者反复使用“反正”一词，结合“我已经一个多月没好好洗澡了。只在天气热的时候，关上门，拧块毛巾擦擦”分析，强调种地的人不太讲究。生活在此处，一天到晚也见不着几个外人，所以不重视“洗澡”，体现出对此不以为意的态度。

②从句式或写作手法的角度赏析即可。示例：作者运用了想象的写作手法，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”紧张焦灼的心情。

故答案为：①作者反复使用“反正”一词，说明在生活中因为诸多原因并不重视“洗澡”一事，体现出对此不以为意的态度。

②长短句错落的句式，加强了文字的节奏感，音韵铿锵，突出了“我”脑海中想象画面的激烈，反映了“我”此刻紧张的心情。

作者运用了想象的写作手法，昏暗狭小的环境和机械巨大的轰鸣声引发了“我”对星球大战的想象，生动体现出特殊环境中“我”紧张焦灼的心情。7．本题考查标点符号分析。此处的省略号表示语意未尽，结合“又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。‘新鲜的电’一这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味”分析，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。所有这一切，只不过为了“新鲜的电”，为了令眼下的水温更暖和一些，为了让人类干干净净地活着。破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线，突出了作者对人类行为的愧疚和反思。

故答案为：此处的省略号表示语意未尽，作者在洗澡时由水的温度想到它来源于“新鲜的电”，而这种水电的产生需要人类截断河水，破坏上下游的生态，摧毁鱼类洄游的路线，突出了作者对人类行为的愧疚和反思。8．本题考查文章主旨把握。结合“在地底深处洗澡，恍惚间像是在星球大战时双方暂停交火的空隙间洗澡。洗着洗着，战事又起，外面天崩地裂，火光连天”分析，作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历，结合“又想到这水的温度源于附近刚刚生成的电能。‘新鲜的电’一这个想法让我突然想尝尝这洗澡水是什么滋味”分析，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为；结合“巨量的河水被截流，上下游生态生生断裂，亿万鱼类的道路被封堵。鱼群想要回溯，想要产卵，却只能在春天里，在大坝的瀑布下，无望地徘徊……”分析，作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容；结合“我一边揉脑袋上的泡沫一边竖起耳朵……一切灾难。从来没洗过这么没安全感的澡，好像在核反应堆旁边洗澡……”分析，此外作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。

故答案为：作者直面社会民生话题，记叙了自己在水电站下洗澡的经历，思考电的由来，并由此反思人类为了自身利益，破坏自然，改变生态的行为；其次作者注重细节描写，比如在刻画洗澡紧张焦灼的心理时，详细描摹了大量想象的内容；此外作者细腻平实的语言风格也极具个人特色，将洗澡这一寻常事用生动的、生活化的语言写作。9．【答案】⑴整体到部分，或由外到内；⑵从前到后，或从上到下；⑶用“五边”“3个”“一对”等数量词准确说明螳螂头部的具体构造，体现了说明文语言的准确性。⑷用了打比方的说明方法，将螳螂比作老虎、妖魔、凶神恶煞般的剑子手等，生动形象地说明了螳螂力大无穷，嗜肉成性的特点，（先说明文语言的生动性）。⑸①对研究对象的热爱。材料二中，法布尔希望能够保护螳螂的幼虫免遭杀戮，同情它们年幼的生命，体现了他对昆虫的高度热爱。材料三中，主人公为了拍到珍贵昆虫图片，深入南美探险考察，充满热诚。②细致入微的观察。材料二中，法布尔详细地介绍了螳螂肢体的各个部分及其虫卵的孵化，生动而具体。③求真务实的态度。材料二中，法布尔蹲树林中观察螳螂卵孵化过程，认真地开展实地考察：材料三中主人公为了探究蜕皮与螳螂死亡的关系，查阅资料，设计对照实验，体现了探索真相的实证精神。【解析】【点评】(1)材料一先介绍螳螂的体型，包括其整体形态和颜色。然后介绍螳螂的头部特征，包括形状、口器、复眼和触角。接着描述螳螂的前胸和前后翅的特征。之后介绍螳螂的内部结构，包括唾液腺、消化道、神经节和气门。综上，材料一按照从外到内、从整体到局部的逻辑顺序进行说明。

(2)文章使用的说明顺序是逻辑顺序。文章首先介绍了螳螂在昆虫界的地位和特点，然后详细描述了螳螂的身体构造和捕食方式，最后描述了螳螂的繁殖和幼虫的遭遇。这种顺序符合逻辑推理的规律，从一般到具体，从宏观到微观，逐步深入地介绍了螳螂的特点和生存状况。

(3)句子“头呈三角形或近五边形，能任意旋转。口器及复眼发达，上颚强劲；单眼3个，复眼之间着生一对触角，触角呈明显的丝状或念珠状”中的“五边”“3个”“一对”等数量词的运用，准确、具体、科学，说明螳螂头部的具体构造，体现了说明文语言的准确性。

(4)结合“它是昆虫界和平居民中的老虎，是伺机捕捉新鲜肉食的妖魔”“‘祷上帝’可能变成了凶神恶煞般的刽子手”可得：将螳螂比作老虎、妖魔、凶神恶煞般的刽子手等，运用了打比方的说明方法，语言生动形象，说明了螳螂力大无穷，嗜肉成性的特点。

(5)结合“曾经有过好多次，我蹲在树林中那些幽静的地方，看到螳螂的卵在孵化，一个个小幼虫破壳而出”“他曾在国内和南美等地多次探险考察，拍摄了大量珍稀昆虫图片，拍摄的兰花螳螂曾登上《纽约时报》”可得：他们通过实地观察和实验，深入了解昆虫的生态习性和行为特征，尊重事实，不断修正和完善自己的理论。结合“我总有一种美好的愿望，希望能够尽自己微薄的力量，好好地保护这些可爱的小生命。但是，很不幸，这些还不知道什么叫危险的小幼虫，在它们乳臭未干的时候，便惨遭杀戮，还没来得及体会一下生命的宝贵，就已经结束了年幼的生命，真是可怜啊”“我从小就很贪玩，最大爱好就是往田野、树林里钻，寻找奇奇怪怪的小昆虫，最爱的是螳螂”可得：他们都有着强烈的热爱大自然、探索自然的热情。法布尔在观察和记录昆虫时，总是满怀敬畏之心；朱卓青从小就热爱昆虫，并致力于拍摄和保护这些小生命。结合“它是昆虫界和平居民中的老虎，是伺机捕捉新鲜肉食的妖魔。可想而知，它力大无穷，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的捕捉器，使它可能成为野地上的一霸”“为此，他查阅相关资料，设计了对照实验，探究蜕皮时有哪些因素影响了螳螂的死亡率”“带着对昆虫的热爱，朱卓青选择了出国深造，并成为昆虫博物类自由撰稿人。现如今，他和朋友投身昆虫纸模玩具，成立了自己的文创品牌”等内容可得：法布尔和朱卓青都不断探索昆虫的奥秘，发现新的物种和现象，为科学的发展做出贡献。他们都有着持之以恒的精神，不断深入研究昆虫，即使面临困难和挫折，也从未放弃。据此分析提炼概括即可。

故答案为：⑴整体到部分，或由外到内

⑵从前到后，或从上到下

⑶用“五边”“3个”“一对”等数量词准确说明螳螂头部的具体构造，体现了说明文语言的准确性。

⑷用了打比方的说明方法，将螳螂比作老虎、妖魔、凶神恶煞般的剑子手等，生动形象地说明了螳螂力大无穷，嗜肉成性的特点，（先说明文语言的生动性）。

⑸①对研究对象的热爱。材料二中，法布尔希望能够保护螳螂的幼虫免遭杀戮，同情它们年幼的生命，体现了他对昆虫的高度热爱。材料三中，主人公为了拍到珍贵昆虫图片，深入南美探险考察，充满热诚。②细致入微的观察。材料二中，法布尔详细地介绍了螳螂肢体的各个部分及其虫卵的孵化，生动而具体。③求真务实的态度。材料二中，法布尔蹲树林中观察螳螂卵孵化过程，认真地开展实地考察：材料三中主人公为了探究蜕皮与螳螂死亡的关系，查阅资料，设计对照实验，体现了探索真相的实证精神。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】10．③；②缓慢、慢慢地；③大概；④所以、因此11．事不目见耳闻/而臆断其有无/可乎12．①示例：东坡兄，此去一别，甚是思念，你感慨人生无常、来往如梭，祝你在新的任地平安顺意，闲时再回来共赏山水风光。②示例一：“媚”指妩媚，写出淡淡的烟雾和稀疏的杨柳使初晴后的沙滩更妩媚，一个“媚”字极富动感地表达出作者喜悦的心情。示例二：“媚”将淡烟、疏柳、晴滩拟人化，生动形象写出淡淡的烟雾、稀疏的柳树在刚放晴后的沙滩展现美丽的姿态，一个“媚”字极富动感的表达出作者喜悦、闲雅的心情。③示例：有块大石头挡在水流的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，好像音乐演奏。13．“一路贬官一路歌”指的是苏轼虽然身遭贬官但仍以豁达乐观的心态积极面对人生，《满庭芳》中苏轼表达对黄州父老的依依惜别之情，一个“闲”字凸显其走出宦途失意，随缘自适的达观态度；《浣溪沙》中苏轼同样身遭贬官但在游南山中沉醉自然、品茗尝鲜，也体现其清旷、闲雅的人生态度。14．示例：①您能否简单介绍一下自己的人生经历？；②您的人生是否有重要的转折点促使自身发生了重大改变？③是什么让您能够如此达观的面对人生的苦难？④您能否从自身经历出发谈谈对我们中学生有什么启示和借鉴？（根据要求，基于采访目的言之有理即可）【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

（5）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作或生活领域的范围，围绕中心话题即可。

参考译文：【甲】元丰七年四月一日，我将要从黄州移到汝州去，留别雪堂的邻里几位君子，恰好仲览从江东来与我告别，于是写了这首词送给她。归去啊，我要归向哪里呢？我的家在万里之外的岷峨。人生已过了大半，未来的日子已经不多了。坐在这里看着黄州又一次闰月，孩子们都已经学说楚语吴歌。山中的朋友，备好鸡和猪肉，社酒（祭祀时所用之酒），相互劝着已经年老的我。为何，在这个时候离去，人生究竟有何事，来往像穿梭一样。等到闲暇时看秋风，洛水清澈的波浪。幸好雪堂前的细柳，应念及我，不要剪去那柔嫩的枝条。仍旧传话给江南的父老，时常为我晒晒打鱼时穿的蓑衣。【丙】元丰七年六月丁丑日，我从齐安坐船前往临汝，因而能够看到人们所说的石钟山。到了深夜月光明亮之时，我独自乘着小船，来到绝壁下面。巨大的山石在旁边耸立着，高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地像要扑打人；山上的鹘鸟发出磔磔的惊叫声，又像钟声和鼓声不停地传来。慢慢地观察它，就会发现山下都是石洞和石缝，不知道它们的深浅，微微的水波涌进洞里，波浪激荡因而发出这种声音。船回到两山之间，将要进入港口，有块大石头正对着水流的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，与风和水相互吞吐，发出嗡嗡的响声，好像在演奏音乐。事情不是亲眼看到、亲耳听到，却凭主观想象去推断它的有无，这可以吗？郦道元所看到的、所听到的，大概和我一样，但是描述得不详细；士大夫终究不愿乘着小船在深夜停泊在绝壁之下，所以没有谁能知道；而渔夫和水手，虽然知道却又不能用文字表达。这就是世上没有流传下来（石钟山得名由来）的缘故。10．A句意：于是写下了这首词送给李仲览。

B句意：我慢慢地观察。

C句意：大概和我一样。

D句意：所以没有谁能知道。

故答案为：③；②缓慢、慢慢地；③大概；④所以、因此11．本题考查断句。句意：任何的事情不用眼睛看不用耳朵听，只凭主观臆断去猜测它的有或没有，可以吗?

故答案为：事不目见耳闻/而臆断其有无/可乎12．①本题考查诗歌的理解。“当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水清波”句的意思是：面对友人一片冰心，我还有什么可说!人生到底为什么，辗转奔波如穿梭?唯盼他年闲暇，坐看秋风洛水荡清波。由此进行劝慰即可。

②本题考查词语赏析。苏轼看到“淡烟疏柳媚晴滩”一句引起了友人的热议，他微笑着回复：“‘媚’字，正是我想要表达的意境。晴日下，烟雾淡淡，柳枝斜斜，风中轻摆，不是艳丽却足以迷人，正如洛水的温柔，引人驻足，流连忘返。”

③本题考查想像描写。“有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，如乐作焉”句的意思是：有块大石头正对着水的中央，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把清风水波吞进去又吐出来，发出竅坎镗鞳的声音，同先前噌吰的声音相互应和，好像音乐演奏。此句写大石样貌：苏轼描述的大石，它矗立在急流之中，巨大而坚实，足以容纳百人。石身空洞，通风透光，风和水似乎在其中和谐共舞，发出自然的乐声，仿佛大自然也在欣赏自己的作品。

故答案为：①示例：东坡兄，此去一别，甚是思念，你感慨人生无常、来往如梭，祝你在新的任地平安顺意，闲时再回来共赏山水风光。

②“媚”指妩媚，写出淡淡的烟雾和稀疏的杨柳使初晴后的沙滩更妩媚，一个“媚”字极富动感地表达出作者喜悦的心情。“媚”将淡烟、疏柳、晴滩拟人化，生动形象写出淡淡的烟雾、稀疏的柳树在刚放晴后的沙滩展现美丽的姿态，一个“媚”字极富动感的表达出作者喜悦、闲雅的心情。

③示例：有块大石头挡在水流的中心，上面可坐百来个人，中间是空的，而且有许多窟窿，把风浪吞进去又吐出来，好像音乐演奏。13．本题考查句子的理解。甲词：上片开头三句，起势十分陡健，作者翘首西望，哀声长吟，乡情浓郁感人。首句“归去来兮”，一字不易地搬用陶渊明《归去来辞》首句，非常贴切地表达了自已思归西蜀故里的强烈愿望。这三句中，还包含了一段潜台词，让读者自去想象补充，这就是：当年陶渊明高唱“归去来兮”，是归隐之志已经得以实现之时的欢畅得意之辞，而东坡虽然一心想效法渊明，无奈量移汝州是不可抗拒的“君命”，此时仍在“待罪”之中，不能自由归去，因此自已吟唱“归去来兮”仅仅是表示欲归不得的怅恨而已。接下来“百年强半，来日苦无多”二句，以时光易逝，人空老大的感叹，加浓了失意思乡的感情氛围。上片的后半，笔锋一转，撇开满腔愁思，抒发因在黄州居住五年所产生的对这里的山川人物的深厚情谊。词的下片，进一步将宦途失意之怀与留恋黄州之意对写，突出了作者达观豪爽的可爱性格。过片三句，向父老申说自已不得不去汝州，并叹息人生无定，来往如梭，表明自己失意坎坷，无法掌握命运的痛苦之情。“待闲看秋风，洛水清波”二句，却一笔汤开，瞻望自己即将到达之地，随缘自适的思想顿然取代了愁苦之情。一个

“闲”字，将上项哀思愁怀化开，抒情气氛从此变得开朗明澈。从“好在堂前细柳”至篇末，是此词的最后一个抒情层次，以对黄州雪堂的留恋再次表达了对邻里父老的深厚感情。乙词：上片写早春景象，下片写作者与同游者游山时以清茶野餐的风味。作品充满春天的气息，洋溢着生命的活力，反映了作者对现实生活的热爱和旷达的精神。结合分析，苏轼一