初中思政课教师培训讲座

未找到bdjson初中思政课教师培训讲座演讲人：03-30目录CONTENT培训背景与目的初中思政课教学内容解读教学方法与手段创新课堂管理与氛围营造技巧评价方式与改革方向探讨教师专业成长与持续发展培训背景与目的01

初中思政课教育现状课程内容不断更新随着时代发展和政策调整，初中思政课程内容不断更新，需要教师及时掌握最新政策和理论。教学方法和手段单一当前部分教师在思政课教学中采用传统灌输式教学，缺乏互动和创新，导致学生兴趣不高。教师专业素养参差不齐部分教师对思政课程的理解和掌握程度不同，教学水平和效果存在差异。03强化教师育人意识培养教师树立正确的教育观、学生观，关注学生的全面发展，发挥思政课在立德树人中的重要作用。01提高教师专业素养通过培训，帮助教师深入理解思政课程内容和教学理念，提高教学水平和质量。02掌握多样化教学方法培训中引入新的教学方法和手段，如案例教学、情景模拟等，激发学生学习兴趣和参与度。教师培训需求与重要性增强教师对思政课程的理解和掌握01通过系统学习，使教师全面、准确地掌握思政课程的核心内容和教学要求。提升教师教学能力和水平02通过实践演练、教学观摩等方式，提高教师的教学设计、组织、实施和评价能力。促进教师之间的交流与合作03搭建教师交流平台，分享教学经验，探讨教学问题，形成良好的教研氛围。培训目标与预期效果初中思政课教学内容解读02深入理解《义务教育思想政治课程标准》中的课程性质、课程目标、课程内容等要求。掌握初中思政课的核心素养和关键能力，明确课程对学生思想观念、政治觉悟、道德品质等方面的要求。分析不同年级、不同学期的思政课教学内容和目标，确保教学有序进行。课程标准及要求分析针对重点内容进行深入解读，提供有效的教学方法和策略，帮助学生理解和掌握。针对难点内容进行剖析，提供突破难点的方法和技巧，减轻学生的学习负担。梳理初中思政课教材的知识体系，明确各章节的重点和难点内容。教材重点难点剖析探索思政课与其他学科的内在联系，实现跨学科知识的有机融合。引入相关学科的知识点和案例，丰富思政课的教学内容，提高学生的学习兴趣。培养学生的跨学科思维能力和综合运用能力，促进学生的全面发展。跨学科知识融合策略教学方法与手段创新03通过提问、讨论等方式，激发学生思考兴趣，培养学生自主思考能力。引导学生主动思考设置探究性问题，引导学生通过查阅资料、小组讨论等方式，自主探究答案，提高学生解决问题的能力。鼓励学生探究学习加强师生互动、生生互动，营造活跃的课堂氛围，提高学生学习积极性。注重课堂互动启发式、探究式教学应用结合课程内容，创设贴近学生生活的情境，让学生在情境中体验、感悟。创设生动情境角色扮演体验实践操作巩固让学生扮演不同角色，模拟真实场景，增强学生对理论知识的理解和运用能力。通过实践操作活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中巩固所学知识，提高社会实践能力。030201情境模拟、角色扮演实践整合图片、视频等多媒体教学资源，丰富思政课教学内容，提高教学效果。利用多媒体教学资源利用网络教学平台，发布课件、作业等教学资源，方便学生随时随地学习。借助网络教学平台通过在线讨论、微博互动等方式，加强师生之间的交流与互动，及时了解学生思想动态，提高思政课的针对性和实效性。开展在线互动交流信息技术在思政课中的整合课堂管理与氛围营造技巧04明确课堂规则与程序合理分组与合作及时强化与反馈灵活运用教学方法有效课堂管理策略在学期初与学生共同制定并明确课堂规则，确保每个学生都清楚了解并遵守。对学生的良好表现给予及时表扬和奖励，对不良行为给予适当的纠正和反馈。通过分组合作的方式，让学生互相监督、互相帮助，提高课堂管理效率。根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。尊重与理解沟通与倾听鼓励与支持公正与平等良好师生关系建立途径01020304尊重学生的个性差异和情感体验，理解学生的成长困惑和需求。主动与学生沟通交流，认真倾听学生的想法和意见，及时给予回应。鼓励学生积极参与课堂活动，支持学生的创新思维和实践探索。公正对待每一个学生，平等地给予每个学生展示自我的机会。通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。创设情境与激发兴趣倡导学生之间的合作与分享精神，培养学生的团队协作意识和能力。鼓励合作与分享引导学生自主探究问题，培养学生的创新思维和解决问题的能力。引导探究与创新关注学生的情感体验和态度表现，帮助学生树立积极向上的学习心态。关注情感与态度积极向上课堂氛围营造评价方式与改革方向探讨05传统评价方式的局限性过于注重知识记忆，忽视能力、情感、态度与价值观的培养；评价方式单一，缺乏多样性和灵活性；评价结果过于强调分数，忽视学生的全面发展。改进方向更加注重学生的综合素质评价，包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面；采用多样化的评价方式，如观察、记录、访谈、问卷调查等；关注学生的进步和成长过程，而不仅仅是结果。传统评价方式反思及改进能够及时了解学生的学习情况，发现问题并及时调整教学策略；有利于培养学生的自主学习能力和合作精神；提高学生的参与度和学习兴趣。过程性评价的重要性明确评价目标和标准，确保评价的针对性和有效性；设计多样化的表现性任务，如演讲、表演、作品展示等；注重学生的自我评价和同伴评价，促进学生的自我反思和改进。表现性评价的实施过程性、表现性评价实施以学生为中心的评价理念尊重学生的主体地位和个性差异，关注学生的全面发展和终身发展；强调评价的诊断、激励和发展功能，促进学生的自我认知和自我提升。评价体系构建建立多元化的评价体系，包括知识、能力、情感、态度与价值观等方面；采用多样化的评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等；注重评价结果的反馈和利用，为学生的发展提供有针对性的指导和帮助。以学生为中心评价体系构建教师专业成长与持续发展06010204思政课教师专业素养提升途径深入研读马克思主义经典著作，增强理论素养。关注时事政治，提高政治敏感度和政策解读能力。参加专业培训、学术研讨会等，拓宽专业视野。借鉴优秀教师的教学经验，提升教学实践能力。03学习掌握教育教学研究的基本方法和技能。关注思政课教学改革动态，积极参与教学改革实践。结合教学实践开展课题研究，提高解决问题的能力。撰写教学论文、案例等，提升研究成果的转化应用。01