第22课《皇帝的新装》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文七年级上册

第22课《皇帝的新装》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册统编版语文七年级上册《皇帝的新装》教学设计

一、教材分析

《皇帝的新装》是统编版语文七年级上册第六单元的一篇课文。本单元的课文都是想象极为丰富的作品，包括童话、诗歌和神话等。《皇帝的新装》是丹麦著名童话作家安徒生的代表作之一。

这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件实际上并不存在的新装，赤裸裸地举行游行大典的故事，深刻地揭露了皇帝及大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人，同时也赞扬了孩子的天真无邪和勇敢无畏。

课文情节曲折，人物形象鲜明，语言生动幽默，富有深刻的寓意。通过学习这篇课文，可以让学生感受童话的魅力，培养学生的想象力和创造力，同时也能引导学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解童话的特点，掌握字词等基础知识。

（2）理解课文内容，分析人物形象。

（3）学习通过语言、动作、心理等描写刻画人物的方法。

（4）培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

2.过程与方法目标

（1）通过朗读课文，体会童话的语言特色。

（2）采用自主、合作、探究的学习方式，分析课文中的人物形象和主题。

（3）引导学生进行想象和联想，拓展思维空间。

3.情感态度与价值观目标

（1）让学生认识到虚伪、自欺欺人的危害，培养学生诚实、勇敢的品质。

（2）激发学生对童话的热爱，培养学生的阅读兴趣。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）理解课文内容，分析皇帝、大臣、骗子等人物形象。

（2）学习童话通过夸张和想象来表现主题的方法。

2.教学难点

（1）理解童话的深刻寓意，体会其现实意义。

（2）引导学生在阅读中进行批判性思考，培养学生的思维能力。

四、教学方法

1.朗读法：通过朗读课文，让学生感受童话的语言魅力，体会人物的情感变化。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分析课文中的人物形象和主题，培养学生的合作学习能力和思维能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生扮演课文中的角色，进行课本剧表演，加深学生对课文的理解。

4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的自主学习能力。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家带来一个非常有趣的故事——《皇帝的新装》。（板书课题）

（2）展示一些与童话相关的图片，如安徒生童话中的人物形象等，激发学生的学习兴趣。

设计意图：通过讲故事和展示图片的方式导入新课，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好铺垫。

2.作者及作品介绍

（1）介绍安徒生的生平及主要作品。

安徒生是19世纪丹麦著名的童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳"。他的作品具有深刻的思想内涵和独特的艺术魅力，深受世界各地读者的喜爱。代表作有《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。

（2）介绍《皇帝的新装》的创作背景和影响。

《皇帝的新装》创作于19世纪中叶，当时的丹麦社会处于封建统治时期，社会矛盾尖锐。安徒生通过这个童话故事，讽刺了封建统治者的虚伪和愚蠢，表达了对劳动人民的同情和对美好生活的向往。这部作品自问世以来，一直深受读者的喜爱，被翻译成多种语言，在世界范围内广泛传播。

设计意图：让学生了解作者及作品的相关背景知识，有助于学生更好地理解课文的内容和主题。

3.初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书解决字词问题。

（2）教师检查学生的字词掌握情况，重点讲解一些易错字词。

（3）学生默读课文，思考以下问题：

①课文围绕“皇帝的新装”写了哪些内容？

②故事中有哪些主要人物？他们分别有什么特点？

（4）学生回答问题，教师进行总结归纳。

课文围绕“皇帝的新装”写了皇帝爱新装、骗子做新装、大臣看新装、皇帝穿新装、百姓赞新装、小孩揭新装等内容。故事中的主要人物有皇帝、大臣、骗子和小孩。皇帝愚蠢、虚伪、自欺欺人；大臣虚伪、阿谀奉承；骗子狡猾、善于欺骗；小孩天真无邪、勇敢无畏。

设计意图：通过初读课文，让学生整体感知课文内容，培养学生的阅读理解能力和概括能力。

4.精读课文，分析人物形象

（1）分角色朗读课文，让学生体会不同人物的语言、动作和心理。

（2）学生分组讨论以下问题：

①皇帝为什么会被骗子骗？

②大臣们为什么不敢说真话？

③骗子的骗术为什么能得逞？

④小孩为什么敢说真话？

（3）学生回答问题，教师进行引导和分析。

①皇帝被骗子骗是因为他虚荣心强，爱穿新衣服，而且愚蠢、昏庸，不辨是非。

②大臣们不敢说真话是因为他们怕别人认为自己愚蠢、不称职，同时也怕得罪皇帝。

③骗子的骗术能得逞是因为他们抓住了皇帝和大臣们的心理弱点，利用了他们的虚荣心和自私自利。

④小孩敢说真话是因为他天真无邪，没有受到社会不良风气的影响，敢于说出自己看到的事实。

设计意图：通过精读课文，分析人物形象，让学生深入理解课文的内容和主题，培养学生的分析能力和思维能力。

5.探究主题，理解寓意

（1）教师引导学生思考：这个童话故事告诉我们什么道理？

（2）学生分组讨论，发表自己的看法。

（3）教师进行总结归纳。

这个童话故事通过皇帝和大臣们被骗子愚弄的故事，深刻地揭露了封建统治者的虚伪、愚蠢和自欺欺人，同时也赞扬了孩子的天真无邪和勇敢无畏。它告诉我们要保持一颗诚实的心，敢于说真话，不要被虚荣和谎言所迷惑。

设计意图：通过探究主题，理解寓意，让学生体会童话的深刻内涵，培养学生的批判性思维和价值观。

6.拓展延伸

（1）让学生说一说自己在生活中有没有遇到过类似的事情，你是怎么做的？

（2）教师展示一些现实生活中虚伪、自欺欺人的例子，让学生进行分析和评价。

（3）推荐学生阅读安徒生的其他童话故事，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等，让学生感受童话的魅力。

设计意图：通过拓展延伸，让学生将课文内容与生活实际相结合，培养学生的联系实际能力和阅读兴趣。

7.课堂小结

（1）教师对本节课的内容进行总结归纳。

本节课我们学习了安徒生的童话故事《皇帝的新装》，通过初读课文，我们整体感知了课文内容；通过精读课文，我们分析了人物形象；通过探究主题，我们理解了童话的寓意。希望同学们在今后的生活中，能够保持一颗诚实的心，敢于说真话，不要被虚荣和谎言所迷惑。

（2）布置作业。

①完成课后练习。

②续写《皇帝的新装》，想象皇帝在游行大典结束后会怎么做？

设计意图：通过课堂小结，让学生对本节