一年级上册数学教学设计-第八单元 20以内的进位加法-人教新课标

一年级上册数学教学设计第八单元20以内的进位加法人教新课标在教授一年级上册数学第八单元“20以内的进位加法”这一课时，我以人教新课标教材为依据，进行了详细的教学设计。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中第八单元“20以内的进位加法”相关章节。这部分内容主要讲述了20以内两个数相加，需要进位的情况，并通过具体例子让学生理解进位加法的运算规律。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握20以内进位加法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握20以内进位加法的运算步骤，难点是理解进位的概念及进位加法的运算规律。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、实物模型、练习题等教具和学具。五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个日常生活中的例子，比如“小猫有3个苹果，小狗有5个苹果，一共有多少个苹果？”来引发学生对加法的兴趣。2.例题讲解：我利用多媒体课件，展示了20以内的进位加法运算，并通过具体的例子，如3+5，让学生观察和理解进位的过程。3.随堂练习：我在讲解完一个例子后，立即给学生发放练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，分享他们解决问题的方法和心得，促进学生之间的交流和学习。六、板书设计在板书设计上，我以清晰、简洁为主，用大字写出本节课的主要内容，如“20以内进位加法”，并在旁边列出具体的例子和运算步骤。七、作业设计答案：9，13，17。2.请找出生活中的一些例子，用进位加法计算并解答。八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为学生在课堂上对进位加法的理解较好，但在实际运用中还需加强练习。为了拓展延伸，我鼓励学生在课后继续寻找生活中的例子，运用进位加法进行计算和解题，提高他们的实际运用能力。重点和难点解析例题讲解环节是学生理解和掌握进位加法运算的关键。在这个环节中，我利用多媒体课件展示了具体的例子，并通过动画的形式展示了进位的过程。我还详细解释了进位的概念，让学生明白为什么在加法运算中会出现进位的情况，以及如何进行进位运算。第三个重点是随堂练习环节。在这个环节中，我立即给学生发放练习题，让他们独立完成。这是为了检验他们是否真正理解了进位加法的运算方法，并且能够熟练地运用到实际问题中。通过及时的反馈和指导，我可以帮助学生纠正错误，巩固所学知识。第四个重点是小组讨论环节。在这个环节中，我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己解决问题的方法和心得。这样不仅可以促进学生之间的交流和学习，还能够培养他们的团队合作能力和口头表达能力。在教学过程中，我还特别关注了板书设计。我认为板书设计应该清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。因此，我在板书上用大字写出了“20以内进位加法”，并在旁边列出了具体的例子和运算步骤。这样可以帮助学生更好地理解和记忆进位加法的运算方法。在作业设计中，我布置了两个题目。第一个题目是请学生用进位加法计算一些简单的题目，如4+5，6+7，8+9等。这样可以让学生巩固课堂上所学的进位加法运算方法。第二个题目是请学生找出生活中的一些例子，用进位加法进行计算和解题。这样可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实际运用能力。在课后反思及拓展延伸中，我认识到学生在课堂上对进位加法的理解较好，但在实际运用中还需加强练习。因此，我鼓励学生在课后继续寻找生活中的例子，运用进位加法进行计算和解题，以提高他们的实际运用能力。我还计划在一些课后活动中，如数学角或者数学竞赛，提供更多的机会让学生练习和应用进位加法，以巩固他们的学习成果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解进位加法的运算规律时，我使用了举例子的方法，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和思考，以便引发他们的兴趣。在例题讲解环节，我给了学生足够的时间观察和理解进位的过程。在随堂练习环节，我给了学生足够的时间独立完成练习题，并及时给予反馈和指导。3.课堂提问：我在讲解过程中适时地提出了问题，引导学生主动思考和参与。例如，在讲解进位加法时，我提问学生：“为什么会有进位的情况呢？”这样可以激发学生的思维，加深他们对进位概念的理解。4.情景导入：我通过一个日常生活中的例子引入了本节课的内容，让学生能够直观地感受到数学与生活的紧密联系。这样的情景导入能够激发学生的学习兴趣，并引发他们对进位加法的好奇心。教案反思：在本次教学中，我注重了学生的主体地位，通过引导和鼓励学生参与课堂活动，提高了他们的学习积极性和参与度。在实践情景引入环节，我选择了与学生生活经验相关的问题，让他们能够更好地理解和接受新知识。在例题讲解环节，我注重了让学生观察和思考，通过多媒体课件的展示，使抽象的进位加法运算变得形象直观。在随堂练习环节，我给予了学生足够的练习时间，并及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。然而，我也意识到在本次教学中存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，我没有给予每个学生足够的机会表达自己的观点，导致一些学生可能没有完全参与到讨论中。在课后作业设计中，我没有提供不同难度的题目，可能无法满足所有学生的学习需求。因此，在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，更加注重学生的个体差异，提供更多的机会让学生表达自己的观点，并根据学生的实际情况调整教学内容和教学策略，以提高他们的学习效果。同时，我也会继续寻找更多的教学资源和方法，丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习数学。课后提升a.7+6b.8+5c.9+4答案：a.13b.13c.132.在生活中找到一些例子，用进位加法计算并解答：答案：例如，小华有3个苹果，小明有4个苹果，一共有多少个苹果？答案是7个苹果。a.10+7b.11+6c.12+5答案：a.17b.17c.17a.7+8b.8+9c.9+10答案：a.15b.17c.18a.13+4b.14+3c.15+2答案：a.17