一年级上册数学教案-《8、7、6加几》-人教版

一年级上册数学教案《8、7、6加几》人教版教案：《8、7、6加几》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学第三单元《加减法（一）》。本节课主要让学生掌握6、7、8加几的计算方法，能够正确进行计算，并能够进行简单的应用。二、教学目标1.让学生能够理解6、7、8加几的计算方法，并能够正确进行计算。2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。3.培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够理解6、7、8加几的计算方法，并能够灵活运用。2.教学重点：让学生能够正确进行6、7、8加几的计算。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、小动物卡片、水果卡片。2.学具：练习本、笔、小动物卡片、水果卡片。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有6只小鸟和3只小鸟，问学生一共有几只小鸟。引导学生进行计算，得到答案9。2.讲解：教师讲解6、7、8加几的计算方法，通过PPT展示计算过程，让学生理解加法的含义。3.例题讲解：教师出示例题6+3，让学生跟读，并解释加法的含义。然后教师演示如何用小动物卡片进行计算，让学生明白加法的实际意义。4.随堂练习：教师出示几道6、7、8加几的题目，让学生进行计算，并检查答案。5.团队合作：教师将学生分成小组，每组有一张水果卡片，卡片上的数字是6、7、8中的一个，然后让学生互相加几，得到答案后，组内讨论，看看哪组的答案最多。六、板书设计板书设计如下：6+3=97+2=98+1=9七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长可以给孩子准备一些水果，让孩子尝试进行6、7、8加几的计算。八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为简单，学生的学习兴趣较高。在教学过程中，我通过实践情景引入，让学生能够直观地理解加法的含义。在讲解例题时，我注重让学生理解加法的实际意义，并通过小动物卡片和水果卡片，让学生明白加法的作用。在团队合作环节，我看到了学生的积极参与和团队合作精神，他们对加法有了更深入的理解。在课后，家长可以给孩子准备一些水果，让孩子尝试进行6、7、8加几的计算，这样可以巩固所学知识，并提高孩子的学习兴趣。教师还可以引导学生进行拓展延伸，比如让孩子尝试进行9加几的计算，这样可以帮助孩子更好地理解加法的规律。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了学生熟悉的小鸟作为情景载体。这种方法能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过直观的图片展示，学生能够将实际情景与数学运算联系起来，从而更好地理解加法的含义。这个环节的重点在于让学生通过观察和思考，初步感知加法运算。二、讲解在讲解环节，我使用了PPT来展示6、7、8加几的计算过程。这种方式可以帮助学生清晰地看到每一步的运算，加深对加法运算规律的理解。在讲解过程中，我注重让学生理解加法的实际意义，而不仅仅是机械地记忆计算方法。这个环节的重点在于让学生通过讲解，理解并掌握6、7、8加几的计算方法。三、例题讲解在例题讲解环节，我选择了6+3这个题目。通过跟读和解释加法的含义，学生能够理解例题中的运算过程。使用小动物卡片进行演示，可以使学生更直观地看到加法的实际操作，从而更好地理解加法的含义。这个环节的重点在于让学生通过例题讲解，进一步理解和掌握6、7、8加几的计算方法。四、随堂练习在随堂练习环节，我出示了几道6、7、8加几的题目，让学生进行计算并检查答案。这个环节的目的是让学生通过实际操作，巩固所学的计算方法。在学生计算过程中，我注重观察学生的计算过程，及时发现并纠正错误。这个环节的重点在于让学生通过随堂练习，巩固并熟练掌握6、7、8加几的计算方法。五、团队合作在团队合作环节，我将学生分成小组，并给每组发放一张水果卡片。这种小组合作的方式能够激发学生的团队合作精神，使他们积极参与讨论和计算。通过互相加几，学生能够进一步理解加法的含义，并发现加法的规律。这个环节的重点在于让学生通过团队合作，提高计算能力和团队合作精神。六、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地看到运算过程和结果。我设计的板书包括了6、7、8加几的运算式和结果，这种方式能够让学生直观地看到加法的规律。板书设计的关键在于简洁明了，突出重点，让学生能够一目了然地看到所学内容。七、作业设计在作业设计环节，我布置了练习本上的相关题目和家庭作业。这样能够让学生在课后巩固所学知识，提高计算能力。同时，我还建议家长给孩子准备一些水果，让孩子在家庭环境中尝试进行6、7、8加几的计算。这样既能够巩固所学知识，又能够增加学习的趣味性。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我强调了教师和学生对课堂教学内容的回顾和思考。教师需要反思课堂教学的效果，找出需要改进的地方，以便更好地指导学生。学生需要对所学内容进行拓展延伸，通过家庭作业和实践活动，提高计算能力和理解能力。我还提出了让学生尝试进行9加几的计算，这样可以帮助学生更好地理解加法的规律，提高计算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果和学生的学习兴趣。一、语言语调在讲解过程中，我注重使用生动的语言和适当的语调。我尽量保持声音的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。在关键信息和重点环节，我特意提高音量，以引起学生的注意。同时，我还使用一些简单的比喻和例子，使学生更容易理解和记忆。二、时间分配在时间分配上，我力求合理分配各个环节的时间。我确保实践情景引入环节有足够的时间，让学生能够充分理解和感知加法的含义。在讲解环节，我尽量简洁明了地阐述计算方法，避免冗长的讲解。在练习环节，我留出足够的时间让学生进行计算和讨论，并及时给予反馈和指导。三、课堂提问在课堂上，我积极鼓励学生提问，并鼓励他们发表自己的观点。我通过提问的方式，引导学生思考和参与，激发他们的学习兴趣。我还采用小组讨论的方式，鼓励学生之间进行交流和合作，培养他们的团队合作精神。四、情景导入在情景导入环节，我选择了学生熟悉的小鸟作为情景载体。这种方法能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。通过直观的图片展示，学生能够将实际情景与数学运算联系起来，从而更好地理解加法的含义。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我认为在实践情景引入环节，我成功地激发了学生的学习兴趣，但可能在讲解环节，我需要更加简洁明了地阐述计算方法，以避免学生产生困惑。在团队合作环节，我看到了学生的积极参与，但可能需要更加引导他们深入讨论和思考。在作业设计环节，我布置了适量的作业，但可能需要根据学生的实际情况，适当调整难度和数量。总的来说，我认为本节课的教学效果较好，学生的学习兴趣较高。但在今后的教学中，我将继续努力提高教学技巧和窍门，以更好地指导学生，提高他们的数学能力。课后提升题目1：小猫和小狗情景：小猫有6只，小狗有3只。请问小猫和小狗一共有几只？解答：小猫和小狗一共有9只。题目2：水果加法情景：有一篮子水果，其中有7个苹果和4个香蕉。请问篮子里一共有几个水果？解答：篮子里一共有11个水果。题目3：数字拼接情景：请用数字6和3拼接成一个加法算式，使结果为9。解答：6+3=9题目4：时间计算情景：小明看了6分钟的动画片，然后又看了7分钟的动画片。请问小明一共看了几分钟的动画片？解答：小明一共看了13分钟的动画片。题目5：购物计算情景：小明买了一支铅笔，价格为3元，又买了一块橡皮，价格为4元。请问小明一共花费了多少钱？解答：小明一共花费了