《三位数乘两位数、除数是两位数的除法》（教案）四年级上册数学人教版

《三位数乘两位数、除数是两位数的除法》（教案）四年级上册数学人教版当我站在讲台上，看着台下那一双双期待的眼睛，我知道，今天我要教授的内容是《三位数乘两位数、除数是两位数的除法》。这是一堂四年级上册数学课，使用的教材是人教版。一、教学内容今天我将带领同学们学习人教版四年级上册数学的第五章第三节《三位数乘两位数》和第六章第三节《除数是两位数的除法》。我们将通过实际例题，深入理解这两个概念，并学会如何运用它们。二、教学目标我希望通过这堂课，同学们能够理解三位数乘两位数的计算法则，掌握除数是两位数的除法运算步骤，并能熟练运用这些知识解决实际问题。三、教学难点与重点今天的教学难点是三位数乘两位数的进位问题，以及除数是两位数的除法运算中的试商方法。重点则是这两个运算的计算法则和运算步骤。四、教具与学具准备为了帮助同学们更好地理解课程内容，我已经准备好了PPT和计算器，同学们需要准备的是他们的笔记本和彩色笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际例子，引入三位数乘两位数的概念，比如“一个农场有123只鸡，每只鸡下了2个蛋，请问一共下了多少个蛋？”2.理论知识讲解：我会用PPT展示三位数乘两位数的计算法则，并通过动画演示进位的过程。3.例题讲解：我会选取几个典型的例题，比如“234×56”、“789×32”，并带领同学们一起stepstep地解决。4.随堂练习：我会给出几个练习题，让同学们自己在课堂上完成，比如“72×85”、“93×45”。5.除数是两位数的除法：我会用同样的方法，引入并讲解除数是两位数的除法运算步骤，并通过例题和随堂练习让同学们理解和掌握。六、板书设计我会用板书清晰地列出三位数乘两位数的计算法则和除数是两位数的除法运算步骤，让同学们能够一目了然。七、作业设计作业题目：a.234×56b.789×32c.72×85d.93×45a.456÷23b.875÷37答案：1.a.13164b.25248c.6040d.41852.a.2124÷23=92……18b.875÷37=23……16八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看看同学们是否掌握了三位数乘两位数和除数是两位数的除法运算。同时，我也会鼓励同学们在课后进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的问题，或者用自己的语言解释这两个概念。这就是我今天要教授的课程《三位数乘两位数、除数是两位数的除法》。我希望通过这堂课，同学们能够真正理解并掌握这两个重要的数学概念。重点和难点解析在今天的课堂上，我发现了几个需要重点关注的细节。同学们在解决三位数乘两位数的进位问题时，有些同学没有正确理解进位的概念，导致计算结果错误。在讲解除数是两位数的除法时，我发现同学们对于试商方法的理解不够深入，这可能会影响到他们在解决问题时的准确性。对于这两个重点和难点，我想进行详细的补充和说明。我们来看三位数乘两位数的进位问题。进位是数学乘法中一个非常重要的概念。当我们进行乘法运算时，如果某一位的乘积超过了10，我们就需要进位。例如，在计算234×56时，我们先计算4×6=24，这里4乘以6的结果是24，我们需要将2进位，然后将4写在个位上，接着计算3×6=18，加上进位的2，得到20，我们将0写在十位上，将2再次进位，计算2×6=12，加上进位的2，得到14，我们将4写在百位上，将1再次进位。所以，234×56的结果是13164。在课堂上，我发现了同学们在理解进位和试商方法上存在一些困难。为了帮助他们更好地理解，我采取了一些措施。我通过具体的例题，让他们亲自动手计算，观察进位的过程，感受进位的重要性。同时，我还用动画演示了进位的过程，让他们能够更直观地理解。对于试商方法，我通过stepstep的讲解，让他们理解试商的原理，并通过实际的例题让他们亲身体验试商的过程。我还用图表的形式展示了试商的方法，让他们能够更清晰地理解。通过这些措施，我发现同学们在进位和试商方法的理解上有所提高。他们在计算过程中能够正确地进行进位，而且在解决除法问题时，也能够熟练地运用试商方法。这让我感到非常欣慰，也让我相信，只要我们用心去教学，用心去学习，我们就能够克服困难，掌握知识。在课后，我也会继续关注同学们的学习情况，及时给予他们指导和帮助。我相信，通过我们的共同努力，同学们一定能够在数学的道路上越走越远，越走越稳。本节课程教学技巧和窍门在今天的课堂上，我运用了一些教学技巧和窍门，希望能够帮助同学们更好地理解和掌握三位数乘两位数和除数是两位数的除法。我注重了语言语调的运用。在讲解概念和运算规则时，我尽量使用简洁明了的语言，并通过语调的变化引起同学们的注意。例如，在讲解进位问题时，我用肯定的语气强调进位的重要性，并在讲解试商方法时，我用缓慢的语调解释每一步的原理，让同学们能够更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在讲解三位数乘两位数时，我先用了10分钟的时间介绍乘法的计算法则，然后用了15分钟的时间通过例题讲解和随堂练习让同学们实际操作。在讲解除数是两位数的除法时，我用了相同的时间分配，确保同学们能够有足够的时间理解和掌握除法的运算步骤。我还积极鼓励同学们进行课堂提问。在讲解过程中，我鼓励同学们提出自己的疑问，并给予他们充分的时间和空间来表达自己的思考。我发现，通过提问，同学们能够更加主动地参与到课堂中，提出的问题也能够帮助我更好地了解他们的学习情况。在情景导入方面，我通过实际例子引入了今天的学习内容。我以一个农场的情境出发，让同学们思考鸡下蛋的问题，从而引出了三位数乘两位数的概念。通过这样的情景导入，同学们能够更加贴近实际，更好地理解和接受新的知识。在教案的反思中，我意识到在讲解除数是两位数的除法时，我可能没有给予同学们足够的时间来理解试商方法。在下次课堂上，我会更加注重同学们对试商方法的理解，通过更多的例题和练习来让他们熟练掌握。总的来说，我觉得今天的教学效果还是不错的。同学们在课堂上表现得非常积极，他们通过实际的例题和练习，更好地理解和掌握了三位数乘两位数和除数是两位数的除法。我会继续努力，通过不断调整和改进教学方法和技巧，让更多的同学能够在数学学习中取得好成绩。课后提升为了让同学们进一步巩固今天所学的知识，我为他们准备了一些课后练习题。这些题目不仅涵盖了三位数乘两位数和除数是两位数的除法，还包含了一些拓展内容，以帮助同学们更好地提升自己的数学能力。1.课后练习题：i.246×35ii.567×48iii.891×27i.325÷13ii.654÷29iii.987÷372.拓展练习题：i.234×567ii.456÷123iii.789×856i.÷37ii.5678÷19iii.9876÷43答案：1.课后练习题答案：a.计算结果：i.246×35=8560ii.567×48=27096iii.891×27=24047b.除法运算结果：i.325÷13=25余数：2ii.654÷29=22余数：16iii.987÷37=26余数：292.拓展练习题答案：a.计算结果：i.234×567=133778ii.456÷123=3余数：9iii.789×856=679024b.除法运