二年级上册数学教案-两位数减两位数（退位）-人教新课标

二年级上册数学教案两位数减两位数（退位）人教新课标教案：二年级上册数学教案两位数减两位数（退位）一、教学内容今天我们要学习的教材是人教新课标二年级上册的数学教材，具体章节是两位数减两位数（退位）。我会引导学生理解并掌握两位数减两位数（退位）的运算方法，帮助他们建立清晰的数学概念。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减两位数（退位）的运算方法，提高他们的数学运算能力。同时，我也希望他们能够培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握两位数减两位数（退位）的运算方法。而教学难点则是如何让学生们理解并掌握退位的概念。四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解两位数减两位数（退位）的运算方法，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具与学具。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，如购物找零，来引发学生对两位数减两位数（退位）的关注。2.讲解与演示：我会利用PPT和黑板，结合粉笔，详细讲解并演示两位数减两位数（退位）的运算过程，让学生们直观地理解退位的概念。3.例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生们跟着我一起解答，以此来巩固他们对两位数减两位数（退位）的运算方法的掌握。4.随堂练习：在讲解完例题后，我会布置一些随堂练习题，让学生们当场练习，及时巩固所学知识。5.作业布置：我会布置一些课后作业，让学生们进一步巩固两位数减两位数（退位）的运算方法。六、板书设计我会设计清晰简洁的板书，将两位数减两位数（退位）的运算过程和退位的概念展现出来，方便学生们理解和记忆。七、作业设计（1）3517=（2）5826=（3）4719=2.请举出一个实际生活中的例子，用两位数减两位数（退位）的运算方法进行计算，并解释计算过程。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看学生们对两位数减两位数（退位）的运算方法是否真正掌握。同时，我也会思考如何拓展延伸，让学生们能够将所学知识运用到更广泛的实际生活中。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。通过将数学问题与学生的生活实际相结合，我可以激发他们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解抽象的数学概念。例如，我选择了购物找零的情景，这样学生们可以直观地感受到两位数减两位数（退位）的实际应用，从而提高他们的学习动力。讲解与演示的部分是我认为非常关键的一环。我会利用PPT和黑板，结合粉笔，详细讲解并演示两位数减两位数（退位）的运算过程。在这个过程中，我会特别强调退位的概念，并解释为什么需要退位，以及如何进行退位。我会通过具体的例子，让学生们可以看到退位的过程，并理解退位的重要性。随堂练习是我认为非常关键的一环。通过当场练习，学生们可以及时巩固所学知识，并提高他们的运算能力。在学生们练习时，我会及时给予他们反馈，并解答他们的问题，帮助他们更好地理解和掌握两位数减两位数（退位）的运算方法。作业设计是我认为非常关键的一环。通过布置课后作业，我可以让学生们进一步巩固两位数减两位数（退位）的运算方法。在设计作业时，我会注重题目的多样性和实际性，让学生们能够在不同的情境下运用所学的知识，提高他们的解决问题的能力。总的来说，我认为上述教案中的重点和难点主要集中在实践情景引入、讲解与演示、例题讲解、随堂练习和作业设计这几个环节。通过这些环节的设计和实施，我相信学生们能够更好地理解和掌握两位数减两位数（退位）的运算方法，提高他们的数学素养。同时，我也会根据学生的学习情况，及时调整教学策略，确保他们能够克服学习难点，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解退位概念时，我会特别强调关键词，如“退位”、“借位”等，以帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：我会合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解与演示环节，我会留出时间让学生跟随我一起解答例题，并及时给予他们反馈。3.课堂提问：在教学过程中，我会适时提问学生，引导他们思考和参与。通过提问，我可以了解学生们对两位数减两位数（退位）的理解程度，并及时解答他们的问题。4.情景导入：我以购物找零的实际情景导入课程，让学生们能够直观地感受到两位数减两位数（退位）的实际应用。这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解数学概念。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我发现学生们对两位数减两位数（退位）的运算方法有一定的理解，但在退位的概念上还存在一些困惑。因此，在下一节课中，我决定通过更多的例子和练习，进一步巩固学生们对退位的理解。同时，我也意识到在课堂提问环节，我应该更加引导学生们思考和参与。在下一节课中，我会提出更多开放性的问题，激发学生的思维，并鼓励他们积极回答。我还计划增加一些拓展延伸的活动，让学生们能够将所学知识运用到更广泛的实际生活中。通过这些拓展延伸的活动，学生们能够更好地理解和掌握两位数减两位数（退位）的运算方法，并提高他们的解决问题的能力。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门主要包括语言语调的运用、时间分配的合理性、课堂提问的引导以及情景导入的引入。在下一节课中，我会根据学生的学习情况，继续调整和改进教学方法，确保他们能够更好地理解和掌握两位数减两位数（退位）的运算方法。课后提升（1）4518=（2）7637=（3）5429=2.请举出一个实际生活中的例子，用两位数减两位数（退位）的运算方法进行计算，并解释计算过程。（1）8956=（2）3824=（3）6715=4.请描述一下退位的过程，并解释为什么需要退位，以及如何进行退位。（1）9865=（2）4732=（3）5621=答案：1.（1）4518=27（4减8需要退位，将5变成4，再从10中借1给5，变成15，然后15减8等于7，所以45减18等于27）（2）7637=39（6减7需要退位，将7变成6，再从10中借1给6，变成16，然后16减3等于13，所以76减37等于39）（3）5429=25（4减9需要退位，将5变成4，再从10中借1给4，变成14，然后14减9等于5，所以54减29等于25）2.例子：你在商店买了一支铅笔，价格为7元，你给了店员10元，请计算你应该找回多少元。解答：107=3，所以你应该找回3元。3.（1）8956=33（9减6等于3，8减5等于3，所以89减56等于33）（2）3824=14（8减4等于4，3减2等于1，所以38减24等于14）（3）6715=52（7减5等于2，6减1等于5，所以67减15等于52）4.退位的过程是指当被减数中的某一位数小于减数中的对应位数时，需要从被减数的相邻高位中借1，将借位的数减去减数中的对应位数，然后将借位后的数与原来的数相加。例如，在45减18的过程中，5小于8，所以需要从4中借1，将4变成3，5变成15，然后15减8等于7，所以45减18等于27。5.（1）9865=33（8减5等于3，9减6等于3，所以98减65等于33）（2）4732=15