轻松实现小学英语教学生活化的方法

轻松实现小学英语教学生活化的方法目录一、教学内容1.1生活化英语词汇的教学1.2生活化英语句型的教学1.3生活化英语情景对话的教学1.4生活化英语游戏的教学二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1情境教学法3.2任务型教学法3.3游戏教学法3.4互动式教学法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3实物资源4.4人力资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2呈现环节7.3实践环节7.4巩固环节八、学生活动8.1小组合作活动8.2角色扮演活动8.3竞赛活动8.4个人展示活动九、板书设计9.1板书内容设计9.2板书形式设计十、作业设计10.1作业内容设计10.2作业形式设计10.3作业评价设计十一、课件设计11.1课件内容设计11.2课件形式设计11.3课件互动设计十二、课后反思12.1教学效果反思12.2教学方法反思12.3教学资源反思12.4教学难点与重点反思十三、拓展及延伸13.1生活化英语教学的拓展活动13.2生活化英语教学的延伸活动十四、附录14.1教学课件14.2教学计划14.3教学评估表14.4学生作业示例教案如下：一、教学内容1.1生活化英语词汇的教学1.1.1日常用品词汇的教学1.1.2食物词汇的教学1.1.3家庭成员词汇的教学1.1.4动物词汇的教学1.2生活化英语句型的教学1.2.1询问物品名称的句型教学1.2.2询问数量的句型教学1.2.3询问地点的句型教学1.2.4询问时间的句型教学1.3生活化英语情景对话的教学1.3.1购物情景对话的教学1.3.2餐厅点餐情景对话的教学1.3.3家庭介绍情景对话的教学1.3.4动物介绍情景对话的教学1.4生活化英语游戏的教学1.4.1单词接龙游戏的的教学1.4.2角色扮演游戏的教学1.4.3图片猜谜游戏的教学1.4.4动物模仿游戏的教学二、教学目标2.1知识目标2.1.1能够掌握并运用日常用品词汇2.1.2能够掌握并运用食物词汇2.1.3能够掌握并运用家庭成员词汇2.1.4能够掌握并运用动物词汇2.2能力目标2.2.1能够运用询问物品名称的句型进行交流2.2.2能够运用询问数量的句型进行交流2.2.3能够运用询问地点的句型进行交流2.2.4能够运用询问时间的句型进行交流2.3情感目标2.3.1培养学生的学习兴趣2.3.2培养学生的合作意识2.3.3培养学生的自信心三、教学方法3.1情境教学法3.1.1通过模拟生活场景进行教学3.1.2通过实物展示进行教学3.2任务型教学法3.2.1通过完成具体任务进行学习3.2.2通过小组合作完成任务3.3游戏教学法3.3.1通过游戏进行词汇学习3.3.2通过游戏进行句型练习3.4互动式教学法3.4.1通过学生之间的互动进行学习3.4.2通过学生与教师之间的互动进行学习四、教学资源4.1教材资源4.1.1英语课本4.1.2配套练习册4.2网络资源4.2.1在线英语教学资源4.2.2英语学习网站4.3实物资源4.3.1日用品道具4.3.2食物模型4.4人力资源4.4.1教师资源4.4.2学生资源五、教学难点与重点5.1难点5.1.1记忆并运用日常生活用品词汇5.1.2正确使用询问物品名称的句型5.2重点5.2.1掌握家庭成员词汇并运用5.2.2学会询问数量和地点的句型六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备日常生活用品道具6.1.2准备食物模型6.2学具准备6.2.1准备单词卡片6.2.2准备句型练习本八、学生活动8.1小组合作活动8.1.1学生分小组进行合作学习8.1.2每组选择一个生活场景进行角色扮演8.2角色扮演活动8.2.1学生分角色扮演进行对话练习8.2.2学生展示角色扮演对话成果8.3竞赛活动8.3.1举行单词拼写竞赛8.3.2举行句型运用竞赛8.4个人展示活动8.4.1学生进行个人英语演讲8.4.2学生展示个人英语才艺九、板书设计9.1板书内容设计9.1.1列出本节课的重点词汇9.1.2写出本节课的重点句型9.2板书形式设计9.2.1使用彩色粉笔进行板书设计9.2.2使用图示和图片辅助板书十、作业设计10.1作业内容设计10.1.1抄写本节课的重点词汇10.1.2运用本节课的重点句型进行写作练习10.2作业形式设计10.2.1填空题形式10.2.2选择题形式10.3作业评价设计10.3.1对学生的作业进行及时反馈10.3.2对学生的作业进行鼓励性评价十一、课件设计11.1课件内容设计11.1.1包含本节课的重点词汇和句型11.1.2包含生活化的图片和实例11.2课件形式设计11.2.1使用动态效果和动画进行设计11.2.2使用音频和视频材料辅助教学11.3课件互动设计11.3.1设计互动问答环节11.3.2设计游戏和竞赛环节十二、课后反思12.1教学效果反思12.1.1回顾本节课的教学目标和达成情况12.1.2分析学生的学习情况和反馈12.2教学方法反思12.2.1思考本节课所使用的教学方法的有效性12.2.2考虑是否需要调整教学方法以提高教学效果12.3教学资源反思12.3.1评估所使用的教学资源的适用性和效果12.3.2考虑是否需要增加或替换教学资源12.4教学难点与重点反思12.4.1分析学生对教学难点的掌握情况12.4.2考虑是否需要对教学重点进行重复讲解十三、拓展及延伸13.1生活化英语教学的拓展活动13.1.1组织学生参观超市进行实地学习13.1.2安排学生进行家庭作业展示13.2生活化英语教学的延伸活动13.2.1鼓励学生进行生活化英语日记写作13.2.2推荐学生参加英语角活动进行交流十四、附录14.1教学课件14.1.1提供本节课所使用的教学课件14.2教学计划14.2.1提供下一节课的教学计划和内容14.3教学评估表14.4学生作业示例重点和难点解析一、教学内容1.1生活化英语词汇的教学1.1.1日常用品词汇的教学1.1.2食物词汇的教学1.1.3家庭成员词汇的教学1.1.4动物词汇的教学重点和难点解析：动物词汇的教学是本节课的重点和难点之一。学生可能对动物的英文名称不够熟悉，因此需要通过图片和实物展示等直观教具来帮助学生理解和记忆。同时，可以通过动物模仿游戏等活动，让学生在实践中运用这些词汇。1.4生活化英语游戏的教学1.4.1单词接龙游戏的的教学1.4.2角色扮演游戏的教学1.4.3图片猜谜游戏的教学1.4.4动物模仿游戏的教学重点和难点解析：单词接龙游戏和图片猜谜游戏的教学是本节课的重点和难点之一。这些游戏需要学生快速反应和灵活运用词汇，对于一些学习困难的学生来说可能存在挑战。因此，教师需要提供足够的引导和帮助，确保所有学生都能参与并享受游戏。二、教学目标2.1知识目标2.1.1能够掌握并运用日常用品词汇2.1.2能够掌握并运用食物词汇2.1.3能够掌握并运用家庭成员词汇2.1.4能够掌握并运用动物词汇重点和难点解析：家庭成员词汇的掌握和运用是本节课的重点和难点之一。学生可能对家庭成员的英文名称不够熟悉，因此需要通过生活场景的模拟和角色扮演等活动，让学生在实际语境中学习和运用这些词汇。2.3情感目标2.3.1培养学生的学习兴趣2.3.2培养学生的合作意识2.3.3培养学生的自信心重点和难点解析：培养学生的自信心是本节课的重点和难点之一。在教学过程中，教师需要给予学生积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的进步和成就。同时，通过小组合作活动和角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。四、教学资源4.1教材资源4.1.1英语课本4.1.2配套练习册重点和难点解析：英语课本和配套练习册是本节课的主要教学资源。教师需要提前准备好这些教材，并在课堂上合理运用，引导学生通过阅读和练习来巩固所学知识。4.3实物资源4.3.1日用品道具4.3.2食物模型重点和难点解析：实物资源对于生活化英语教学非常重要。通过展示实物道具和食物模型，可以帮助学生更好地理解和记忆英语词汇。教师需要提前准备好这些实物资源，并在课堂上有效地利用它们。六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1准备日常生活用品道具6.1.2准备食物模型重点和难点解析：教具的准备是本节课的关键环节。教师需要根据教学内容选择合适的教具，并通过展示和互动等方式，让学生在实践中学习和运用英语。同时，教师需要确保教具的质量和安全性，以便学生能够更好地参与和享受课堂活动。六、学具准备6.2学具准备6.2.1准备单词卡片6.2.2准备句型练习本重点和难点解析：学具的准备对于学生的学习非常重要。单词卡片和句型练习本可以帮助学生巩固所学知识，并提供更多的练习机会。教师需要确保学生能够正确使用这些学具，并在课堂上给予他们适当的指导和支持。八、学生活动8.1小组合作活动8.1.1学生分小组进行合作学习8.1.2每组选择一个生活场景进行角色扮演重点和难点解析：小组合作活动是本节课的重要环节之一。教师需要合理分组，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的优势。同时，教师需要提供明确的任务和要求，引导学生进行有效的合作和交流。8.2角色扮演活动8.2.1学生分角色扮演进行对话练习8.2.2学生展示角色扮演对话成果重点和难点解析：角色扮演活动是本节课的重点和难点之一。学生可能对扮演不同角色和运用英语进行对话感到不适应或紧张。因此，教师需要提供足够的指导和鼓励，帮助学生克服紧张情绪，并能够自然地运用英语进行交流。8.3竞赛活动8.3.1举行本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用清晰、响亮的声音，确保所有学生都能听清楚。运用语调变化，使讲解更有吸引力，增加学生的兴趣。在教授新词汇时，可以重复发音，帮助学生正确掌握发音。二、时间分配合理安排每个环节的时间，确保每个活动都有足够的时间进行。在活动过渡时，可以使用简短的提示或过渡语句，避免时间浪费。三、课堂提问设计有意义的问题，引导学生思考和参与。鼓励学生积极回答问题，可以使用鼓励性的语言，如"Great!"或"G