PEP小学英语四年级下册Unit6 PartA Let's learn （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'slearn（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'slearn的单元整体教学设计如下：本单元的主题是关于日常生活中的活动，通过学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力。单元课时数为6课时，其中PartALet'slearn占据2课时。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识和思维品质。在学习过程中，学生将掌握描述日常活动的能力，培养他们的语言运用能力。同时，通过学习不同国家的日常活动，学生能够了解文化差异，提高他们的文化意识。此外，学生在完成任务的过程中，将发展他们的逻辑思维和批判性思维能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：

1.语言能力：能够听、说、读、写关于日常活动的词汇和句子，如drawpictures,readbooks等。

2.文化意识：了解不同国家的日常活动，尊重文化差异。

3.思维品质：通过完成任务，发展学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'slearn的单元内容分析如下：

本单元的主题是关于日常生活中的活动。通过学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，提高他们的语言运用能力。单元内容包括六个课时，分别是：

1.第一课时：学习日常活动的词汇和句子，如drawpictures,readbooks等。

2.第二课时：进一步学习日常活动的表达方式，并进行简单的交流。

3.第三课时：学习如何询问和回答关于日常活动的问题。

4.第四课时：通过故事情境，巩固所学内容，并进行综合运用。

5.第五课时：进行听力训练，提高学生听懂并能表达日常活动的能力。

6.第六课时：进行综合实践活动，运用所学知识进行实际操作。

1.第一课时：学生将学习日常活动的词汇和句子，如drawpictures,readbooks等。通过听、说、读、写的练习，学生能够掌握这些词汇和句子的表达方式。

2.第二课时：在第一课时的基础上，学生将进一步学习日常活动的表达方式，并进行简单的交流。教师可以通过问答、角色扮演等形式，引导学生进行实际运用。

3.第三课时：学生将学习如何询问和回答关于日常活动的问题。教师可以通过情景对话、互动游戏等方式，让学生在实际交流中运用所学知识。

4.第四课时：本课时通过故事情境，巩固所学内容，并进行综合运用。教师可以设计一些角色扮演、小组讨论等活动，让学生在情境中运用所学知识。

5.第五课时：进行听力训练，提高学生听懂并能表达日常活动的能力。教师可以设计一些听力练习题，让学生通过听录音或观看视频，完成相应的任务。

6.第六课时：进行综合实践活动，运用所学知识进行实际操作。教师可以一些小组活动，如制作日常活动计划表、进行角色扮演等，让学生在实际操作中运用所学知识。

三.单元内容框架

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'slearn的单元内容框架如下：

第一课时：设计意图是让学生掌握日常活动的词汇和句子。学习目标是通过听、说、读、写的练习，使学生能够正确表达日常活动。教学实施包括引入新词汇和句子，进行听力练习，口语交流和书写练习。单元整体评价将通过学生的词汇和句子书写、口语表达来进行。具体案例可以是学生分组进行角色扮演，用所学的词汇和句子描述日常活动。

第二课时：设计意图是进一步学习日常活动的表达方式，并进行简单的交流。学习目标是让学生能够在适当的情境中，用所学的词汇和句子进行日常活动的描述和交流。教学实施包括复习上节课的内容，学习新的表达方式，进行小组讨论和角色扮演。单元整体评价将通过学生的交流和小组讨论来进行。具体案例可以是学生分组进行角色扮演，用所学的词汇和句子描述日常活动。

第三课时：设计意图是学习如何询问和回答关于日常活动的问题。学习目标是让学生能够使用所学的词汇和句子，询问和回答关于日常活动的问题。教学实施包括引入新的疑问词，进行听力练习，口语交流和书写练习。单元整体评价将通过学生的提问和回答来进行。具体案例可以是学生分组进行角色扮演，用所学的词汇和句子询问和回答关于日常活动的问题。

第四课时：设计意图是通过故事情境，巩固所学内容，并进行综合运用。学习目标是让学生能够在故事情境中，综合运用所学的词汇和句子。教学实施包括听故事，回答问题，进行角色扮演。单元整体评价将通过学生的听力和口语表达来进行。具体案例可以是学生分组进行角色扮演，根据故事情节，运用所学的词汇和句子进行交流。

第五课时：设计意图是进行听力训练，提高学生听懂并能表达日常活动的能力。学习目标是让学生能够听懂日常活动的描述，并能用所学的词汇和句子进行表达。教学实施包括听录音或观看视频，完成相应的任务。单元整体评价将通过学生的听力练习和口语表达来进行。具体案例可以是学生听录音或观看视频，然后用所学的词汇和句子进行表达。

第六课时：设计意图是进行综合实践活动，运用所学知识进行实际操作。学习目标是让学生能够在实际操作中，运用所学的词汇和句子进行日常活动的描述和交流。教学实施包括制作日常活动计划表，进行角色扮演。单元整体评价将通过学生的实际操作和口语表达来进行。具体案例可以是学生分组进行角色扮演，根据制作的计划表，运用所学的词汇和句子进行交流。

四.单元课时分配

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'slearn的单元课时分配如下：

第一课时：设计意图：掌握日常活动的词汇和句子。学习目标：正确表达日常活动。方法：听、说、读、写的练习。资源：教材、多媒体。评估：词汇和句子书写、口语表达。

第二课时：设计意图：进一步学习日常活动的表达方式，并进行简单的交流。学习目标：描述和交流日常活动。方法：小组讨论、角色扮演。资源：教材、多媒体。评估：交流、小组讨论。

第三课时：设计意图：学习询问和回答关于日常活动的问题。学习目标：提问和回答关于日常活动的问题。方法：听力练习、口语交流、书写练习。资源：教材、多媒体。评估：提问和回答。

第四课时：设计意图：巩固所学内容，并进行综合运用。学习目标：在故事情境中综合运用词汇和句子。方法：听故事、回答问题、角色扮演。资源：教材、多媒体。评估：听力、口语表达。

第五课时：设计意图：提高听力能力，表达日常活动。学习目标：听懂并能表达日常活动。方法：听力练习、口语表达。资源：录音、视频。评估：听力、口语表达。

第六课时：设计意图：运用所学知识进行实际操作。学习目标：实际操作中运用词汇和句子。方法：制作计划表、角色扮演。资源：教材、多媒体。评估：实际操作、口语表达。

五.单元教学目标

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'slearn的单元教学目标如下：

1.语言能力：

本单元的教学目标是使学生能够听懂、会说、读懂、会写与日常生活相关的词汇和句子。通过本单元的学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，如drawpictures,readbooks等，并在实际情境中正确运用这些词汇和句子进行交流。

具体来说，学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，用所学的词汇和句子描述自己的日常活动，并能听懂并理解他人关于日常活动的描述。此外，学生还能够在适当的语境中，运用所学的词汇和句子进行日常活动的询问和回答。

2.思维品质：

本单元的教学目标是培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。通过学习日常活动的表达方式，学生需要运用逻辑思维来和理解所学知识，例如，通过分类词汇和句子来更好地记忆和理解日常活动的表达方式。同时，学生还需要运用批判性思维来分析和评估不同的日常活动表达方式，选择合适的词汇和句子进行交流。

具体来说，学生可以通过分析不同的日常活动表达方式，评估它们的适用性和准确性，并选择最适合自己需要的方式进行交流。此外，学生还可以通过批判性思维，对所学的日常活动表达方式进行创新和拓展，例如，创造新的词汇或句子来描述日常活动。

3.学习能力：

本单元的教学目标是培养学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。通过本单元的学习，学生能够独立完成日常活动的词汇和句子的学习任务，例如，通过自主学习来记忆和理解新词汇和句子。同时，学生还能够与同学合作进行交流和讨论，共同完成小组任务，例如，在角色扮演中共同创造日常活动的对话。此外，学生还能够通过探究学习，主动探索不同的日常活动表达方式，发现新的知识和技能，例如，通过探究学习来发现新的词汇或句子来描述日常活动。

具体来说，学生可以通过自主学习，通过阅读教材、听录音、观看视频等方式，来记忆和理解新词汇和句子。学生还可以通过合作学习，与同学一起进行角色扮演、小组讨论等活动，共同完成任务。此外，学生还可以通过探究学习，主动探索不同的日常活动表达方式，发现新的知识和技能。

第二部分：课时教学设计

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'slearn的课时教学设计如下：

第一课时：课时内容为新授课，主要教授日常活动的词汇和句子。课型为新授课。

一.教学内容分析

第一课时的教学内容主要包括以下重点词汇和句型：

1.词汇：drawpictures,readbooks,writeletters,playsoccer,playbasketball,listentomusic,dance,watchTV,playvideogames等。

2.句型：-Whatdoeshe/shedo?

-He/Sheplayssoccer.

-Whatdoyouliketodo?

-Iliketoreadbooks.

二.学情分析

在进行PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'slearn的课时教学设计时，需要对学生的学情进行分析，包括以下几个方面：

1.学生生活经验分析：

四年级的学生在日常生活中已经积累了一定的日常活动经验，如drawpictures,readbooks等。他们对于自己喜欢的日常活动有一定的了解和认识，这为他们在学习本课时提供了生活经验的支撑。然而，学生对于一些较为特殊的日常活动，如playsoccer,playbasketball等，可能了解不多，需要在课堂上进行引导和拓展。

2.学生知识技能的分析：

学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的听、说、读、写技能。他们能够运用这些技能进行简单的英语交流和表达。然而，学生在使用英语描述复杂日常活动时，可能会遇到困难，需要老师在课堂上进行指导和练习。

3.学生思维品质的分析：

学生在进行日常活动表达时，需要运用逻辑思维来语言，如将词汇和句子进行分类和归纳。此外，学生在回答问题和进行交流时，需要运用批判性思维，如分析不同表达方式的适用性和准确性。然而，学生的逻辑思维和批判性思维能力还在发展中，需要老师在课堂上进行培养和提高。

三.教学目标

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'slearn的课时教学目标如下：

1.知识与技能：

学生能够听、说、读、写与日常生活相关的词汇和句子，如drawpictures,readbooks等。

学生能够在实际情境中正确运用这些词汇和句子进行日常活动的描述和交流。

学生能够听懂并理解他人关于日常活动的描述。

2.过程与方法：

学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，运用所学的词汇和句子进行日常活动的交流和表达。

学生能够通过自主学习和合作学习，提高对日常活动表达方式的理解和运用能力。

学生能够通过探究学习，发现新的日常活动表达方式，并将其运用到实际交流中。

3.情感态度和价值观：

学生能够积极地参与课堂活动，表现出对英语学习的兴趣和热情。

学生能够尊重他人关于日常活动的表达方式，表现出对文化差异的尊重和理解。

学生能够通过学习日常活动的表达方式，培养对生活的热爱和积极的生活态度。

四.教学重点、难点

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'slearn的课时教学重点、难点如下：

1.教学重点：

学生能够听、说、读、写与日常生活相关的词汇和句子，如drawpictures,readbooks等。

学生能够在实际情境中正确运用这些词汇和句子进行日常活动的描述和交流。

学生能够听懂并理解他人关于日常活动的描述。

2.教学难点：

学生对于一些较为特殊的日常活动，如playsoccer,playbasketball等，可能了解不多，需要老师在课堂上进行引导和拓展。

学生在使用英语描述复杂日常活动时，可能会遇到困难，需要老师在课堂上进行指导和练习。

学生在进行日常活动表达时，需要运用逻辑思维来语言，如将词汇和句子进行分类和归纳，这对学生来说是一个挑战。

五.教法、学法设计

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'slearn的课时教学方法和学习方法设计如下：

1.教学方法：

采用任务型教学法，通过设计各种课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。

采用合作学习法，鼓励学生与同伴一起完成学习任务，培养他们的团队合作能力和交流能力。

采用探究学习法，引导学生主动探索和发现新的日常活动表达方式，培养他们的自主学习和探究能力。

2.学习方法：

学生通过自主学习，通过阅读教材、听录音、观看视频等方式，来记忆和理解新词汇和句子。

学生通过合作学习，与同学一起进行角色扮演、小组讨论等活动，共同完成任务。

学生通过探究学习，主动探索不同的日常活动表达方式，发现新的知识和技能。

六.教学过程

PEP小学英语四年级下册Unit6PartALet'slearn的课时教学过程如下：

1.导入（5分钟）：

教师通过展示一些日常活动的图片，如drawpictures,readbooks等，引起学生的兴趣，并引导学生用中文描述这些活动。然后，教师用英语重复这些活动的词汇，让学生初步感知这些词汇的发音和意义。

2.呈现（10分钟）：

教师通过实物或图片，呈现本课时的重点词汇和句型，如drawpictures,readbooks等，并让学生跟读。接着，教师通过问答、填空等练习，让学生进一步理解和掌握这些词汇和句型。

3.操练（15分钟）：

教师设计一些小组活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。教师可以给出一些日常活动的场景，让学生用所学的词汇和句型进行描述和交流。

4.巩固（10分钟）：

教师通过一些听力练习，如听录音、观看视频等，让学生听懂并理解他人关于日常活动的描述。然后，教师设计一些口语练习，如回答问题、模仿对话等，让学生进一步巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）：

教师引导学生主动探索和发现新的日常活动表达方式，如playsoccer,playbasketball等。教师可以给出一些新的词汇和句型，让学生进行听力练习和口语交流。

6.小结（5分钟）：

教师对本课时的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型，并让学生用中文复述本课时的学习内容。

7.家庭作业（5分钟）：

教师布置一些课后练习，如抄写词汇、完成句子等，让学生巩固所学知识。

8.板书顺序：

教师在教学过程中，按照以下顺序进行板书：

1.展示日常活动的图片，引出本课时的主题。

2.呈现本课时的重点词汇和句型。

3.进行问答、填空等练习，巩固所学知识。

4.设计小组活动，让学生实际运用所学知识。

5.总结本课时的学习内容，强调重点词汇和句型。

6.布置课后练习，让学生巩固所学知识。

七.教学反思

PEP小学英语四年级下册Unit6PartA