苏州苏教版六年级数学上册第三单元《分数应用题（1）》听评课记录

苏州苏教版六年级数学上册第三单元《分数应用题（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数应用题（1）

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个实际生活中的分数问题导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，张教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握分数应用题的知识。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生之间的交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对分数应用题表现出浓厚的兴趣。学生们能够专注于课堂学习，表现出较好的专注度。学生们在课堂上能够积极参与合作学习，与同伴们共同解决问题。

5.课堂管理：

张教师能够有效地管理课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示等，使得教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用，帮助学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，包括学生能够理解分数应用题的概念和方法，能够独立解答分数应用题等。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对分数应用题的知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地解答相关问题。同时，学生们在解决分数应用题时能够灵活运用所学的知识和方法，显示出对技能的较好掌握程度。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生积极思考和解决问题，使得学生们对数学产生了更浓厚的兴趣。同时，通过解决实际生活中的问题，学生们能够感受到数学的重要性和应用价值，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划周密，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生们学习状态良好。最突出的优点是张教师对学生的引导和激励，使得学生们能够积极参与课堂学习，对分数应用题的理解和掌握程度较高。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，张教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养学生的独立思考能力。其次，在教学过程中，可以更多地运用实际生活中的案例，让学生感受到数学的实用性和应用价值。此外，张教师可以加强对学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况，并进行针对性的指导。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期组织教研活动，让