PEP小学英语六年级下册Unit4 PartB Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'stalk，本单元课时数为8课时。单元主题是关于日常生活中的活动安排和时间管理。内容主要包括日常活动、询问时间、表达时间等。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本单元的学习，学生需要掌握日常活动词汇，如goswimming,playsoccer等；能够询问和表达时间，如Whattimeisit?It's5o'clock.同时，学生还需要理解日常活动的时间安排，如早上、下午、晚上等。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生的以下能力和意识：1.能够听懂、说出一日生活中的活动并进行简单交流；2.能够正确询问和表达时间；3.能够运用所学知识进行实际情境中的交流；4.培养学生的合作意识和时间管理能力。

在教学过程中，教师需要注重学生的语言实践，引导学生通过听、说、读、写等多种方式参与课堂活动，提高学生的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的文化意识，让学生了解日常活动在不同文化背景下的表达方式，培养学生的跨文化交际能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'stalk以日常生活中的活动安排和时间管理为主题，共包括8个课时。本单元主要围绕日常活动词汇、时间询问与表达进行教学，旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，提高他们在实际情境中的交际能力。

1.第一课时：本课时主要教学日常活动词汇，如goswimming,playsoccer等，以及询问时间的句型Whattimeisit?It's5o'clock。通过听、说、读、写等多种方式，让学生熟练掌握这些词汇和句型。

2.第二课时：本课时对第一课时所学内容进行巩固，并通过情景对话，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。同时，引入早上、下午、晚上等时间表达，让学生能够正确询问和表达时间。

3.第三课时：本课时通过观看视频、听录音等多种方式，让学生进一步巩固日常活动词汇和时间表达。同时，进行小组讨论，让学生在实际情境中运用所学知识。

4.第四课时：本课时进行课堂游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，巩固和拓展所学知识。游戏内容可以包括时间猜谜、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。

5.第五课时：本课时进行听力训练，让学生听懂日常活动词汇和时间表达。通过完成听力任务，提高学生的听力技能。

6.第六课时：本课时进行口语练习，让学生能够流利地表达日常活动词汇和时间。可以通过小组讨论、角色扮演等形式进行练习。

7.第七课时：本课时进行书写训练，让学生能够正确书写日常活动词汇和时间表达。可以通过完成练习册、写日记等形式进行训练。

8.第八课时：本课时对本单元所学内容进行总结和复习，通过测试或课堂展示等形式，检查学生的学习效果。

在整个单元的教学过程中，教师需要关注学生的语言实践，引导学生通过听、说、读、写等多种方式参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的文化意识，让学生了解日常活动在不同文化背景下的表达方式，培养他们的跨文化交际能力。

三.单元内容框架

本单元以日常生活中的活动安排和时间管理为主题，共包括8个课时。每个课时的设计意图、学习目标、教学实施和单元整体评价如下：

1.第一课时：设计意图是让学生掌握日常活动词汇和时间表达，学习目标是能够听懂、说出日常活动词汇，能够正确询问和表达时间。教学实施包括引入新词汇、讲解句型、练习对话等。单元整体评价通过听力和口语练习进行。

2.第二课时：设计意图是巩固第一课时所学内容，并通过情景对话，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。学习目标是能够用英语描述日常活动，能够询问和表达时间。教学实施包括情景对话、小组讨论等。单元整体评价通过课堂展示和小组讨论进行。

3.第三课时：设计意图是进一步巩固日常活动词汇和时间表达，学习目标是能够听懂、说出自日常活动词汇和时间表达。教学实施包括观看视频、听录音等。单元整体评价通过听力练习进行。

4.第四课时：设计意图是让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，学习目标是能够流利地表达日常活动词汇和时间。教学实施包括课堂游戏、角色扮演等。单元整体评价通过游戏和角色扮演进行。

5.第五课时：设计意图是提高学生的听力技能，学习目标是能够听懂日常活动词汇和时间表达。教学实施包括听力训练、完成听力任务等。单元整体评价通过听力测试进行。

6.第六课时：设计意图是提高学生的口语表达能力，学习目标是能够流利地表达日常活动词汇和时间。教学实施包括口语练习、小组讨论等。单元整体评价通过口语练习和小组讨论进行。

7.第七课时：设计意图是提高学生的书写能力，学习目标是能够正确书写日常活动词汇和时间表达。教学实施包括书写训练、完成练习册等。单元整体评价通过书写测试进行。

8.第八课时：设计意图是对本单元所学内容进行总结和复习，学习目标是能够回顾和巩固所学知识。教学实施包括测试或课堂展示等。单元整体评价通过测试和课堂展示进行。

四.单元课时分配

每个课时的具体内容、目标、方法、资源和评估如下：

1.第一课时：内容是学习日常活动词汇和时间表达，目标是能够听懂、说出日常活动词汇，能够正确询问和表达时间。方法包括引入新词汇、讲解句型、练习对话等。资源包括课本、多媒体教学材料等。评估通过听力和口语练习进行。

2.第二课时：内容是巩固第一课时所学内容，并通过情景对话，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。目标是能够用英语描述日常活动，能够询问和表达时间。方法包括情景对话、小组讨论等。资源包括课本、多媒体教学材料等。评估通过课堂展示和小组讨论进行。

3.第三课时：内容是进一步巩固日常活动词汇和时间表达，目标是能够听懂、说出自日常活动词汇和时间表达。方法包括观看视频、听录音等。资源包括课本、多媒体教学材料等。评估通过听力练习进行。

4.第四课时：内容是让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，目标是能够流利地表达日常活动词汇和时间。方法包括课堂游戏、角色扮演等。资源包括课本、多媒体教学材料等。评估通过游戏和角色扮演进行。

5.第五课时：内容是提高学生的听力技能，目标是能够听懂日常活动词汇和时间表达。方法包括听力训练、完成听力任务等。资源包括课本、多媒体教学材料等。评估通过听力测试进行。

6.第六课时：内容是提高学生的口语表达能力，目标是能够流利地表达日常活动词汇和时间。方法包括口语练习、小组讨论等。资源包括课本、多媒体教学材料等。评估通过口语练习和小组讨论进行。

7.第七课时：内容是提高学生的书写能力，目标是能够正确书写日常活动词汇和时间表达。方法包括书写训练、完成练习册等。资源包括课本、多媒体教学材料等。评估通过书写测试进行。

8.第八课时：内容是对本单元所学内容进行总结和复习，目标是能够回顾和巩固所学知识。方法包括测试或课堂展示等。资源包括课本、多媒体教学材料等。评估通过测试和课堂展示进行。

五.单元教学目标

PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'stalk的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够掌握日常活动词汇和时间表达，能够听懂、说出自日常活动词汇和时间表达。具体目标包括能够正确使用日常活动词汇进行交流，能够询问和表达时间，能够用英语描述日常活动等。

2.思维品质：通过本单元的学习，学生能够提高逻辑思维和批判性思维能力。具体目标包括能够根据时间安排合理规划活动，能够分析和判断不同时间段的适宜活动等。

3.学习能力：通过本单元的学习，学生能够培养自主学习、合作学习和探究学习的能力。具体目标包括能够主动参与课堂活动，能够与同学合作完成任务，能够通过多种途径获取和处理信息等。

在教学过程中，教师需要关注学生的语言实践，引导学生通过听、说、读、写等多种方式参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的思维品质，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。此外，教师还需注重学生的学习能力培养，引导学生自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果。

第二部分：课时教学设计

本部分以PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'stalk的第一课时为例，进行课时教学设计。课型为新授课。

一.教学内容分析

本课时主要教学日常活动词汇和时间表达。教学内容包括以下重点词汇和句型：

1.重点词汇：goswimming,playsoccer,haveabirthdayparty,watchamovie,readabook等日常活动词汇。

2.重点句型：Whattimeisit?It's5o'clock.Whatareyougoingtodo?I'mgoingtoplaysoccer.

教学内容分析时，需要关注词汇和句型的实际运用，通过情景创设和互动交流，帮助学生掌握和运用这些词汇和句型。

二.学情分析

本部分以PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'stalk的第一课时为例，进行学情分析。分析内容包括学生生活经验、知识技能和思维品质三个方面。

1.学生生活经验分析：六年级的学生已经具备了一定的生活经验，他们日常生活中会参与各种活动，如上学、放学、参加课外活动等。学生在生活中已经接触和使用过一些日常活动词汇，如goswimming,playsoccer等。同时，学生也学会了询问时间，如Whattimeisit?It's5o'clock.基于学生的生活经验，教师可以设计贴近学生实际情境的教学活动，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

2.学生知识技能的分析：经过之前的学习，学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识。他们能够听懂、说出一日生活中的活动并进行简单交流。学生已经学会了使用一般现在时描述日常活动，如Igotoschooleveryday.他们也能够使用一般将来时表达未来的计划，如I'mgoingtoplaysoccertomorrow.基于学生的知识技能基础，教师可以设计更具挑战性和拓展性的教学活动，帮助学生进一步巩固和提升所学知识。

3.学生思维品质的分析：学生在之前的英语学习中，已经初步培养了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够根据时间安排合理规划活动，能够分析和判断不同时间段的适宜活动。然而，学生的思维品质仍有待进一步提高，他们需要通过更多的实践和思考，培养灵活思维和创新能力。基于学生的思维品质现状，教师可以设计一些富有思考性和启发性的教学活动，激发学生的思维潜能，提高他们的思维品质。

三.教学目标

本部分以PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'stalk的第一课时为例，进行教学目标概述。教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面。

1.知识与技能：学生能够掌握本课时所学的日常活动词汇和时间表达，能够正确使用这些词汇和句型进行交流。具体目标包括能够听懂、说出日常活动词汇，能够正确询问和表达时间，能够用英语描述日常活动等。

2.过程与方法：学生能够通过参与课堂活动，提高语言运用能力。具体目标包括能够主动参与课堂活动，能够与同学合作完成任务，能够通过多种途径获取和处理信息等。

3.情感态度和价值观：学生能够培养积极的学习态度，提高自主学习的能力。具体目标包括能够主动学习、积极参与，能够与同学合作、互相帮助，能够尊重他人、包容他人等。

在教学过程中，教师需要关注学生的知识与技能学习，引导学生通过听、说、读、写等多种方式参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的过程与方法，培养学生的自主学习和合作学习能力。此外，教师还需注重学生的情感态度和价值观，培养学生的积极学习态度和人际交往能力。

四.教学重点、难点

本部分以PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'stalk的第一课时为例，进行教学重点、难点的概述。

1.教学重点：学生能够掌握本课时所学的日常活动词汇和时间表达，能够正确使用这些词汇和句型进行交流。重点词汇包括goswimming,playsoccer,haveabirthdayparty,watchamovie,readabook等日常活动词汇。重点句型包括Whattimeisit?It's5o'clock.Whatareyougoingtodo?I'mgoingtoplaysoccer.

2.教学难点：学生需要能够正确使用这些词汇和句型进行交流，特别是对于一些不常见或者比较复杂的词汇和句型。例如，学生需要能够正确使用haveabirthdayparty来表达参加生日派对，需要能够正确使用watchamovie来表达看电影。

在教学过程中，教师需要重点关注这些教学重点，通过各种教学活动和练习，帮助学生熟练掌握这些词汇和句型。同时，教师需要关注这些教学难点，通过反复练习和示例，帮助学生克服这些难点。

五.教法、学法设计

本部分以PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'stalk的第一课时为例，进行教学方法和学习方法的概述。

1.教学方法：采用任务型教学法，通过各种任务和活动，引导学生积极参与课堂，提高他们的语言运用能力。具体方法包括情景对话、小组讨论、角色扮演等。

2.学习方法：采用自主学习法，鼓励学生自主学习和探索，培养他们的自主学习能力。具体方法包括完成练习册、查找资料、小组合作等。

在教学过程中，教师需要采用这些教学方法和学习方法，帮助学生更好地理解和掌握所学知识。同时，教师需要引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作学习和探究学习能力。

六.教学过程

本部分以PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'stalk的第一课时为例，进行教学过程的详细阐述。教学过程包括导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序。

1.导入（5分钟）：

-教师通过提问的方式，引导学生回顾上一单元所学内容，如Whatdidyoudolastweekend?学生回答后，教师给予反馈。

-教师展示一张图片，图片中包含本课时将要学习的内容，如游泳、踢足球等日常活动，让学生猜测这些图片与本课时内容的关系。

-教师引导学生谈论自己的日常活动，如Whatdoyouusuallydoafterschool?学生回答后，教师给予反馈。

2.呈现（10分钟）：

-教师通过PPT展示本课时的新词汇和句型，如goswimming,playsoccer,haveabirthdayparty,watchamovie,readabook等。

-教师用简单的句子介绍这些词汇和句型，如Wecangoswimminginsummer.Wecanplaysocceronweekends.

-教师通过实物或图片，让学生理解这些词汇和句型的实际意义，如展示一个足球，并说Ilikeplayingsoccer.

3.操练（15分钟）：

-教师学生进行小组活动，让学生用新学的词汇和句型进行交流，如I'mgoingtoplaysoccer.Whataboutyou?

-教师给出一些日常活动的时间安排，让学生用句型Whattimeisit?It's5o'clock.进行交流，如It's5o'clock.Whatareyougoingtodo?I'mgoingtoplaysoccer.

-教师设计一些游戏，如时间接龙，让学生在游戏中运用新学的词汇和句型。

4.巩固（15分钟）：

-教师学生进行角色扮演，让学生扮演不同的角色，用新学的词汇和句型进行交流，如学生A是游泳教练，学生B是游泳者，学生A说Goswimming.It'sgoodforyourhealth.学生B回答I'mgoingtogoswimming.

-教师给出一些句子，让学生用新学的词汇和句型进行填空练习，如I'mgoingto(动词).It's(时间).

-教师设计一些听力练习，让学生听懂日常活动词汇和时间表达，如听录音，然后回答问题Whattimeisit?

5.拓展（10分钟）：

-教师通过展示一些相关的阅读材料，让学生了解不同国家的日常活动，如美国学生喜欢在周末踢足球，英国学生喜欢在周末阅读等。

-教师学生进行小组讨论，让学生谈论自己的日常活动，并询问其他同学的活动安排，如Whatareyougoingtodothisweekend?

-教师设计一些写作练习，让学生用新学的词汇和句型写一篇小作文，如描述自己的一天活动安排。

6.小结（5分钟）：

-教师回顾本课时所学的内容，强调重点词汇和句型，如goswimming,playsoccer,haveabirthdayparty,watchamovie,readabook等。

-教师让学生总结本课时所学的内容，如能够用英语描述日常活动，能够询问和表达时间等。

7.家庭作业（5分钟）：

-教师布置一些课后练习，如完成练习册、写一篇小作文等，让学生巩固所学内容。

-教师强调家庭作业的重要性，鼓励学生认真完成。

8.板书顺序：

-教师在黑板上依次呈现本课时的新词汇和句型，如goswimming,playsoccer,haveabirthdayparty,watchamovie,readabook等。

-教师在黑板上展示本课时的重点句型，如Whattimeisit?It's5o'clock.Whatareyougoingtodo?I'mgoingtoplaysoccer.

-教师在黑板上展示本课时的教学目标，如能够用英语描述日常活动，能够询问和表达时间等。

七.教学反思

本部分以PEP小学英语六年级下册Unit4PartBLet'stalk的第一课时为例，进行教学反思的阐述。教学反思包括课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等。

1.问题：学生在操练环节中，对于一些不常见或者比较复杂的词汇和句型，如haveabirthdayparty，表现出一定的困难。

解