探究电流与电压的关系说课稿 -2023-2024学年人教版物理九年级上学期

探究电流与电压的关系说课稿--2023-2024学年人教版物理九年级上学期一、设计思路

本节课以人教版物理九年级上学期《探究电流与电压的关系》为主题，设计思路围绕学生已有的知识基础，通过实验探究、小组讨论和理论分析相结合的方式，引导学生深入理解电流与电压之间的定量关系。课程首先通过回顾电阻、电流、电压的基本概念，为后续实验探究打下基础；接着，通过设计实验，让学生观察并记录不同电压下电流的变化情况，培养学生动手操作能力和观察能力；最后，通过数据分析，引导学生得出电流与电压成正比关系的结论，从而提高学生的物理思维能力和科学探究素养。二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验操作，培养学生设计实验方案、观察实验现象、收集与分析数据的能力，以及基于证据进行科学推理和得出结论的能力。

2.物理观念：帮助学生建立电流与电压关系的物理概念，理解欧姆定律，提升对电路基本规律的认识。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，学会在实验中细心观察，对实验结果进行客观分析，形成批判性思维。

4.科学责任：教育学生理解科学知识对社会发展的作用，激发学生运用物理知识解决实际问题的责任感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.电流与电压关系的理解。

2.欧姆定律的应用。

难点：

1.实验数据的收集与分析。

2.电流与电压关系的数学表达。

解决办法：

1.通过设计直观的实验，让学生亲自操作，观察不同电压下的电流变化，从而直观感知电流与电压的关系。

2.引导学生使用控制变量法，确保实验条件一致，减少误差，提高数据的准确性。

3.对实验数据进行图表化处理，通过绘制I-U图像，帮助学生直观理解电流与电压的正比关系。

4.结合数学知识，引导学生推导出电流与电压关系的数学表达式，强化理论与实践的结合。

5.在课堂讨论中，鼓励学生提问和发表观点，及时解答学生的疑问，巩固重点，突破难点。四、教学资源

1.硬件资源：电流表、电压表、可调电源、电阻箱、连接导线、实验电路板。

2.软件资源：数据处理软件（如Excel）、教学PPT。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：物理学科相关教学视频、在线模拟电路实验。

5.教学手段：小组合作、实验演示、实时问答、课堂讨论。五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：利用多媒体展示日常生活中常见的用电器，如电灯、电视等，让学生观察并思考这些用电器工作时的共同点。

-提出问题：引导学生思考用电器工作时的电流和电压有什么关系，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-基础知识回顾：简要回顾电阻、电流、电压的定义和单位，确保学生掌握基础知识。

-实验演示：进行电流与电压关系的实验演示，让学生观察并记录实验数据。

-理论讲解：结合实验数据，讲解电流与电压的正比关系，引入欧姆定律，确保学生理解并掌握新知识。

-公式推导：引导学生一起推导电流与电压关系的数学表达式，加深对欧姆定律的理解。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：布置几道与电流、电压关系相关的练习题，让学生独立完成，及时检查学生的掌握情况。

-小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和交流能力。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：针对课堂讲解内容，提出一些思考性问题，如“电流与电压的关系在哪些实际应用中有体现？”等，鼓励学生积极思考并回答。

-互动讨论：针对学生的回答，引导学生进行讨论，相互交流观点，教师进行点评和补充。

-创新环节：设置一个情境，让学生设计一个实验来探究电流与电压的关系，鼓励学生提出创新性的实验方案。

5.总结与布置作业（用时5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调电流与电压的正比关系和欧姆定律的应用。

-布置作业：布置相关的作业题，巩固学生对电流与电压关系的理解和掌握。

注意：在教学过程中，要注重启发式教学，引导学生主动探究和思考，同时关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度，确保教学效果。六、学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：学生能够准确理解电流、电压和电阻的概念，掌握欧姆定律，并能够运用这些知识解释和解决实际问题。

2.实验技能：通过实验探究电流与电压的关系，学生提高了实验操作能力，学会了如何设计实验、收集数据和分析数据。

3.科学思维：学生在探究过程中，学会了运用科学思维方法，如控制变量法、数据分析法等，提高了科学探究素养。

4.问题解决：学生能够将所学知识应用于实际问题的解决，如计算电路中的电流、电压等，提高了运用物理知识解决实际问题的能力。

5.团队合作：在实验和讨论环节，学生学会了与同伴合作，共同完成实验任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.核心素养：学生在学习过程中，培养了科学态度、科学责任和科学探究的精神，增强了自主学习能力和终身学习的意识。

7.创新能力：在实验设计和问题解决环节，学生能够提出创新性的想法和解决方案，提高了创新意识和创新能力。

8.学术表达：学生在课堂提问和讨论中，能够运用准确的物理术语表达自己的观点，提高了学术表达能力。

9.学习兴趣：通过直观的实验和有趣的讨论，学生对物理学科产生了更浓厚的兴趣，激发了学习的内在动力。

10.自我评估：学生在学习过程中，能够自我评估学习效果，发现并纠正错误，提高了自我监控和自我调整的能力。七、教学反思与改进

这节课结束后，我针对教学内容、教学方法、学生学习效果等方面进行了深入反思。以下是我的一些思考：

1.设计反思活动

为了评估教学效果，我计划在下一节课开始时，通过以下几个活动来收集学生的反馈：

-快速问答：提问几个关于电流与电压关系的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

-小组讨论：让学生回顾上节课的实验，讨论实验中的发现和疑问。

-学生评价：让学生评价本节课的教学内容和教学方法，收集他们的意见和建议。

2.改进措施

根据学生的反馈和我的观察，我计划在以下几个方面进行改进：

-加强实验环节：在实验操作中，我发现有些学生对于实验步骤不够熟悉，未来我会提前发放实验指南，让学生预习并熟悉实验流程。

-提供更多实例：学生对于理论知识的理解有时较为抽象，我计划在教学中加入更多实际生活中的例子，帮助学生将理论与实际相结合。

-强化互动环节：在课堂提问和讨论环节，我会更加注意调动所有学生的积极性，确保每个学生都有机会参与到课堂互动中来。

-个性化指导：针对不同学生的学习需求，我会提供个性化的指导，对于学习有困难的学生，我会安排额外的辅导时间。

-利用信息技术：考虑使用更多的信息技术手段，如在