第三章 第1节《温度》说课稿-2024-2025学年人教版物理八年级上学期

第三章第1节《温度》说课稿--2024-2025学年人教版物理八年级上学期一、教学内容

第三章第1节《温度》--2024-2025学年人教版物理八年级上学期

本节课选自人教版物理八年级上册第三章第1节《温度》，主要内容包括：温度的定义、温度的测量方法、摄氏温度和热力学温度的概念及其换算，以及常用温度计的结构原理和使用方法。通过学习，使学生了解温度的基本概念，掌握温度计的正确使用，并能运用所学知识解释生活中的温度现象。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理观念与应用能力，通过探究温度的概念和测量方法，使学生能够理解温度的物理意义及其在生活中的应用，发展科学思维和实验探究能力。学生将学会使用温度计进行准确测量，并能运用所学知识解决实际问题，增强对科学探究的兴趣和责任感，体现物理学科的实践性和应用性。三、教学难点与重点

1.教学重点

①温度的定义及其物理意义，让学生能够准确理解温度这一物理量的本质。

②摄氏温度和热力学温度的概念及其换算关系，确保学生掌握两种温标之间的转换。

③常用温度计的结构原理和使用方法，包括液体温度计、电子温度计等，使学生能够正确使用温度计进行测量。

2.教学难点

①温度与热量之间的区别与联系，引导学生理解温度变化并不一定伴随着热量的变化。

②温度计的精确使用和读数技巧，特别是在不同温度下液体温度计中液体柱高度变化的观察与理解。

③实验探究中温度测量误差的分析与控制，培养学生科学实验的严谨态度和数据分析能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版物理八年级上册教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备温度计的使用视频、不同温度下的物体状态变化图片、摄氏温度与热力学温度换算表等电子资源，用于课堂展示和辅助讲解。

3.实验器材：准备液体温度计、电子温度计、冰块、热水等实验材料，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生能够方便地进行实验操作和分组讨论。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，通过提问学生日常生活中与温度相关的经验，如：“同学们，你们在生活中是如何感知温度变化的？”，“你们知道哪些工具可以测量温度？”等，激发学生的兴趣和思考。接着，展示一系列不同温度下的物体状态变化图片，引导学生直观感受温度对物体的影响，从而导入新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，讲解温度的定义和物理意义，让学生理解温度是表示物体冷热程度的物理量。接着，介绍摄氏温度和热力学温度的概念，解释两者之间的换算关系。然后，详细讲解常用温度计的结构原理和使用方法，包括液体温度计的工作原理和读数方法。期间，结合教材中的示例和图示，进行直观的讲解。

在讲解过程中，穿插互动环节，例如请学生上台演示温度计的使用，或询问学生对某些温度现象的理解，确保学生能够积极参与并理解所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置与课堂内容相关的作业，包括但不限于：

-完成教材中的练习题，加深对温度测量方法的理解。

-观察并记录一周内家庭中不同时间的气温变化，分析温度变化的原因。

-思考并撰写一篇短文，讨论温度对日常生活的影响。

确保作业能够巩固课堂所学，并激发学生的探究兴趣。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《温度与生活》、《温度的物理本质》等科普文章，帮助学生更深入地理解温度的概念及其在生活中的应用。

（2）视频资源：关于温度计的制作和使用的科普视频，如《液体温度计的工作原理》、《电子温度计的使用方法》等，让学生直观地了解温度计的结构和原理。

（3）在线互动实验：利用网络资源，如虚拟实验室，让学生在线模拟温度计的使用，观察不同温度下液体柱的变化。

（4）科学家介绍：介绍著名物理学家如伽利略、华氏、摄氏等人在温度研究和温度计发明方面的贡献。

2.拓展建议

（1）组织学生进行小组讨论，探讨温度与生活的关系，例如温度对食物保存、人体健康的影响等。

（2）鼓励学生利用课余时间进行实验探究，如制作简易温度计，观察并记录实验数据，分析实验结果。

（3）引导学生关注天气预报，了解气温变化对生活的影响，并尝试运用所学知识解释气温变化的原因。

（4）指导学生阅读科普文章，提高学生的科学素养，培养学生对物理现象的观察和思考能力。

（5）鼓励学生参加科技竞赛，如物理知识竞赛、科技创新大赛等，激发学生的创新精神和实践能力。

（6）组织学生参观科技馆、实验室等场所，让学生亲身体验科学的魅力，增强对物理学科的兴趣。

（7）开展家校合作，让家长了解学生在学校的学习情况，鼓励家长与孩子一起探讨温度相关的现象和问题，促进家校共育。七、板书设计

1.温度的定义与测量

①温度：表示物体冷热程度的物理量

②温度测量：使用温度计进行定量测量

2.温度单位与换算

①摄氏温度（°C）：常用的温度单位

②热力学温度（K）：物理学中的标准温标

③换算关系：T(K)=t(°C)+273.15

3.温度计的种类与使用

①液体温度计：利用液体热胀冷缩的原理

②电子温度计：通过电子传感器测量温度

③温度计使用：正确操作与读数方法八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了生活实例和直观图片相结合的方式，这样能够快速吸引学生的注意力，增强他们对新知识的兴趣。

2.在巩固练习环节，我设计了一些互动性强的活动，如小组竞赛和角色扮演，这些活动不仅让学生在实践中学习，还培养了他们的团队合作能力和沟通技巧。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对温度计的使用原理理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有充分结合实际操作。

2.课堂互动虽然频繁，但有时候学生参与度不均衡，一些内向的学生可能没有足够的机会表达自己的想法。

3.作业布置方面，我发现一些学生完成的作业质量不高，可能是作业难度不够适中或者缺乏有效的反馈机制。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解温度计的使用原理，我计划在课堂上增加一些实际操作演示，让学生亲眼看到温度计在不同温度下的变化，加深他们的理解。

2.我将调整课堂互动的方式，确保每个学生都有机会参与到讨论中来，例如通过小组轮换发言或者指定不同的学生担任小组长，以促进内向学生的参与。

3.对于作业布置，