14.2《荷塘月色》课件 统编版高中语文必修上册

荷塘月色朱自清朱自清(1898—1948)原名自华,字佩弦，号秋实。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。1916年朱自清考入北京大学,为了勉励自己在学校保持清白,不与坏人同流合污,便取《楚辞》中“宁廉洁正直以自清乎”中“自清”二字,改名“朱自清”。1925年担任清华大学中文系教授。题目解说：

标题点明了文章的写景对象——“荷塘”和“月色”。“荷塘”是指作者任教的清华大学的荷花池，表明作者所要描绘的特定处所。“月色”既指“荷塘”之上的实实在在的月色，又指作者心中向往、追求的和谐宁静的境界。“荷塘”与“月色”相互依存，相互映衬。写作背景：

1927年4月12日，蒋介石发动反革命政变,大肆屠杀共产党人,使国家人民陷于水深火热之中。作为一个还没有掌握马列主义的知识分子,作者既对现实不满,又无法理解这样复杂的斗争形势,做不到投笔从戎,拿起枪来革命,于是“心里颇不宁静”,在夜深人静的时候忽然想到荷塘去,找一个幽静的环境平息自己心中的不平静。1、根据课文题目，文中的主要内容是什么?《荷塘月色》可理解为：荷塘和月色；荷塘上的月色；月下的荷塘。这就巧妙交代了文章的主要内容，也点出了重要内容的写作顺序，即先写“荷塘”，再写“月色”。文本研读2、通读全文，思考：作者的行踪是怎样的？家荷塘边荷塘四周小径煤屑路回家门出家门3、在各部分中找出文中描写心理感受的语句，说说作者的情绪随着景物的转换发生了怎样的变化。

第一段：这几天心里颇不宁静。

第二段：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

第三段：我也像超出了平常的自己，……我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。……便觉是一个自由的人。……我且受用这无边的荷香月色好了。

第六段：但热闹是他们的，我什么也没有。

第八段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

第十段：这令我到底惦着江南了。作者的行踪＋情感变化=家荷塘边荷塘四周小径煤屑路回家门出家门不宁静寻宁静出宁静淡淡喜悦得宁静淡淡忧伤明线＋暗线

开头第一句，是作者写作的缘由，可谓“片言居要”，确实可做本文的文眼。作者因为“心里颇不宁静”，才想起荷塘，继而夜游荷塘，沉浸美景之中，寻得了暂时的宁静；但当作者回到现实之后，还是“心里颇不宁静”。因此，这句话在篇首如一锤定音，为全文定下了抒情的基调。4、请同学们找出本文的文眼。这几天心里颇不宁静5、提问：作者的心里为何“颇不宁静？”1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶惶然，看不到前进的方向。朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。活动一：第4段，作者写了月下荷塘的哪些景象？景有何特点？营造出怎样的画面？品荷塘月色景

物特

点修

辞

荷叶弥望、田田、层层、亭亭、舞女的裙叠词，突出荷叶多、密比喻、以动写静，写出了荷叶高而舒展、旋转的风姿，具有动态美。荷花袅娜、羞涩明珠、星星、美人拟人，饱满的花朵姿态柔美、含苞欲放的娇美情态，赋予荷花生命的活力和感情，写出了荷花的情态美。博喻，淡月辉映下荷花晶莹剔透闪光、绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光、荷花不染纤尘的美质，荷花的各种姿态。突出荷花的神韵美。景

物特

点修

辞

荷香缕缕清香、渺茫的歌声通感，把“清香”比喻成远处的“歌声”以歌声来写花香，将嗅觉形象诉诸听觉,两者皆时断时续，若有若无，轻淡飘渺，烘托出几分幽雅和宁静，引起读者丰富的联想和想象。荷波比喻、拟人，微风过处叶花颤动的情状。动静结合，形象传达荷塘富有生机的风姿，创造出清幽恬静的氛围。荷韵（荷水）脉脉、风致

默而有深情。塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。像闪电般、凝碧的波痕活动二：第5段，作者借哪些景物，写出荷塘上月色的特点？如何写出的？

塘上月色月光如水黑影斑驳侧面烘托薄雾似纱

花叶若梦杨柳如画光影似曲画正面写月泻浮洗、笼品荷塘月色①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。

明确：写月光。

运用比喻的修辞手法，先写月光如流水般泻在叶子和花上的清澈、轻盈姿态，化静为动，月光是流动的，有动感美。

写出雾的轻飘柔美，以动景写静景，衬托

“月光”朦胧淡雅、缥缈轻柔特点。

写出花的奶白，鲜嫩、娇艳欲滴，花与叶的轻飘虚幻柔美的姿容。衬托“月光”的轻、薄、透，柔和、朦胧。

品荷塘月色意境美②“虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”

明确：写月光，运用比喻的修辞手法。

“酣眠”指满月朗照的意境，“小睡”指淡云遮月。

这种朦胧柔和的月色非常符合作者此时的心境，所以说“恰是到了好处”。品味意境美

③塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。

明确：这是总写月光和月影。

运用通感的修辞手法，由视觉向听觉转移。月光与树影是宁静的，用“名曲”来形容，将读者带入一种幻境，光与影的白黑色块，仿佛变成了活泼的、跳跃的音符。这是化静为动的写法，激发了读者的联想和想象。品味意境美第6段，荷周美景，按什么顺序写的？运用了哪些手法？作者情感有无变化？树色、柳姿树梢、远山树缝、灯光蝉鸣、蛙声远近静动荷塘四周的景物树

连绵成片、高低错落

动静结合、视听结合“淡淡的喜悦”与“淡淡的忧愁”相交织品味意境美叠词传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。“轻轻”“悄悄”“曲曲折折”“田田”“阴阴”等。叠词生动传神1、形象美——手法多样（鲜明的比喻，明显的对比，强烈的衬托，生动的拟人，传神的通感）2、语言美——新颖而不失生动自然，描述传神，节奏协调（量词、叠词）3、意境美——融情入景、即景抒情写作特点作者为什么忽然想起江南采莲的事情了？

江南采莲是由眼前荷塘触景生情后产生的自然联想，这些文字既反映出作者对古代“风流”的怀念，也能见出他对青春岁月的回望，对故土的惦念。想象中的景象让作者产生无比的艳羡和喜爱，也让他暂时从现实的苦闷（不宁静）中逃离出来。

写《采莲赋》中少年男女传情、嬉游的热闹场面

，以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂、苦闷，表明作者对现实的不满，对美好生活的向往。思考探究

《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？

借用青年男女的相思之情来表达思乡之情——“这令我到底惦着江南了”。也表达了自己对眼前的寂寞、毫无生机社会环境的不满以及对自由生活的向往。最后一句话“——这样想着，……，妻已睡熟好久了。”是否多余？

不多余。1、照应开头，文章构成圆形结构。2、以静写动，以环境的静来反衬作者内心的不宁静。3、突出主旨，作者在月下荷塘的所见、所感、所思恍若一梦，但现实依旧，愁不得解，突出文章“淡淡的哀愁”这一主旋律。

思考探究总结

这篇散文以作者夜游荷塘的行踪