（教师用书）2024年-学年高中地理 第五章 环境管理及公众参与说课稿 新人教版选修5

（教师用书）2024年-学年高中地理第五章环境管理及公众参与说课稿新人教版选修5一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理选修5——第五章环境管理及公众参与

2.教学年级和班级：2024年-学年高中二年级

3.授课时间：2024年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕环境管理及公众参与这一主题，结合教材新人教版选修5的相关内容，引导学生了解环境管理的基本概念、方法和手段，以及公众在环境管理中的角色和作用，提高学生的环保意识和参与环境管理的积极性。二、核心素养目标

1.地理实践能力：通过分析环境管理案例，培养学生的地理观察、分析和解决实际问题的能力。

2.人文素养：引导学生理解环境管理的重要性，培养关爱自然、尊重生命、积极参与环保活动的责任感。

3.科学精神：培养学生运用科学方法探究环境问题，发展批判性思维，提高科学素养。

4.地理审美情趣：培养学生关注地理环境美，感受人与自然和谐共生的美好，提升审美情趣。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解环境管理的基本概念、方法和手段，包括法律、经济、技术等方面的内容。

②掌握公众参与环境管理的途径和方式，如公众参与决策、监督和宣传等。

2.教学难点：

①深入分析环境管理案例，理解环境管理在实际操作中的复杂性和多维度。

②理解并运用科学方法探究环境问题，包括数据收集、分析、评估等步骤，以及如何将研究成果应用于环境管理实践。

③培养学生从多角度、多层次分析环境问题，形成全面、系统的环境管理思维模式。

④激发学生积极参与环保活动的热情，将理论知识转化为实际行动，提高环保意识和社会责任感。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版选修5高中地理教材。

2.辅助材料：准备相关的环境管理案例资料、环保宣传视频、以及相关的图片和图表，以便于学生更直观地理解课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生分组讨论环境管理案例，同时保持教室环境整洁，营造良好的学习氛围。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“我们身边的环境问题”为切入点，邀请学生分享他们观察到的环境问题，引发学生对环境管理的关注。

-回顾旧知：简要回顾学生在previouslessons中学到的环境问题知识，如环境污染、资源短缺等，为引入环境管理概念做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍环境管理的定义、目标、原则和主要内容，包括法律、经济、技术和教育等方面。

-举例说明：以我国近年来实施的环境管理政策为例，如垃圾分类、节能减排等，帮助学生理解环境管理的具体实践。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

①环境管理对我们的生活有哪些影响？

②公众如何参与环境管理？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，结合教材中的案例，分析环境管理在实际操作中的难点和挑战，并提出解决方案。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完善解决方案。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调环境管理的重要性和公众参与的作用。

-提醒学生将所学知识运用到日常生活中，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

①结合本节课所学，撰写一篇关于环境管理的短文，字数不少于300字。

②收集并整理我国近年来实施的环境管理政策，分析其效果及对公众参与的影响。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-邀请学生分享他们收集到的环境管理政策，并进行简要点评。

-鼓励学生参与学校或社区的环境管理活动，将所学知识付诸实践。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解并掌握了环境管理的基本概念、方法和手段，能够结合实际案例进行分析，提高了地理实践能力。

2.通过对环境管理案例的深入探讨，学生能够从多角度、多层次分析环境问题，形成了全面、系统的环境管理思维模式。

3.学生了解并熟悉了公众参与环境管理的途径和方式，如公众参与决策、监督和宣传等，增强了人文素养和社会责任感。

4.学生通过互动探究和巩固练习，提高了运用科学方法探究环境问题的能力，如数据收集、分析、评估等，发展了批判性思维和科学精神。

5.学生能够将所学知识运用到实际生活中，关注身边的地理环境，积极参与环保活动，如垃圾分类、节能减排等，体现了地理审美情趣和环保意识。

6.学生在撰写关于环境管理的短文过程中，锻炼了书面表达能力，提高了对环境管理知识的理解和运用。

7.学生通过收集并整理我国近年来实施的环境管理政策，分析其效果及对公众参与的影响，培养了信息检索和处理能力。

8.学生在课堂延伸活动中，积极参与学校或社区的环境管理活动，将所学知识付诸实践，提高了实践操作能力和团队合作精神。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试采用学生身边的环境问题作为切入点，这样可以更直接地激发学生的兴趣和参与度，使他们对环境管理产生更为直观的认识。

2.在互动探究环节，我采用了分组讨论的形式，让学生在小组内充分交流想法，这样的合作学习不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的团队协作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现对于学生的个体差异关注不够，有些学生在小组讨论中可能没有充分发言的机会。

2.教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致巩固练习环节的时间较为紧张，学生未能充分实践和巩固所学知识。

3.教学方法方面，我在讲解新知时可能过于注重理论的传授，而忽略了与实际生活的紧密结合，使得学生难以将理论知识应用到实际中去。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在未来的教学中更加关注学生的个体差异，通过小组讨论后的分享环节，确保每位学生都有机会表达自己的观点。

2.对于教学组织方面的问题，我将重新调整课堂时间的分配，确保巩固练习环节有足够的时间，让学生能够充分实践和巩固所学知识。

3.在教学方法方面，我将更加注重理论知识与实际生活的结合，通过引入更多实际案例，帮助学生理解环境管理的重要性，并鼓励他们将所学知识应用到日常生活中去。

4.为了提高教学评价的有效性，我计划在课后收集学生的反馈，了解他们对课程内容的掌握程度，以及他们对教学方式的喜好，以便及时调整教学策略。

5.我还计划与学校或社区合作，开展一些实际的环境管理活动，让学生有机会将所学知识付诸实践，同时增强他们的社会责任感和环保意识。八、内容逻辑关系

1.环境管理的基本概念与原则

①环境管理的定义：明确环境管理是指对自然环境和人为环境进行规划、调控和监督的活动。

②环境管理的原则：阐述环境管理遵循的可持续发展、预防为主、综合治理等原则。

2.环境管理的手段与方法

①法律手段：介绍通过法律法规对环境行为进行规范和约束的方式。

②经济手段：讲解利用税收、补贴、市场交易等经济手段调节环境资源的使用。

③技术手段：讨论技术进步在环境管理中的应