湖南省师范大学附属中学高中英语 Unit1 Friendship Period3说课稿 新人教版必修1

湖南省师范大学附属中学高中英语Unit1FriendshipPeriod3说课稿新人教版必修1一、教材分析

本节课是湖南省师范大学附属中学高中英语新人教版必修1Unit1Friendship的Period3。本单元以“友谊”为主题，本课时主要围绕朋友之间的性格特点和相互关心展开。通过学习本节课，学生将掌握描述人物性格特征的词汇和句型，提高日常交流中表达情感和意见的能力。本节课内容与课本紧密相关，旨在帮助学生更好地理解和运用英语知识，培养跨文化交际意识。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够运用所学词汇和句型描述人物性格，增强语言输出的准确性；了解不同文化背景下对友谊的理解，提升文化敏感度；通过分析课文中的情感表达，培养批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过自主学习和合作探讨，提高解决问题的能力和团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述人物性格特征的词汇，如kind,helpful,honest等。

②学会使用目标句型来描述朋友，例如："Heisveryfriendlyandalwaysreadytohelpothers."

③能够理解和运用课文中的对话和故事，提取关键信息，进行简短对话。

2.教学难点

①区分并准确使用形容人物性格的形容词，特别是在句子中的正确位置和搭配。

②在实际交流中灵活运用所学的句型和词汇，表达个人观点和感受。

③理解并运用课文中的深层含义，如朋友之间的相互理解和情感支持，以及如何在交流中体现这些情感。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解课文内容，引导学生理解和掌握描述人物性格的词汇和句型。

2.小组讨论法，组织学生进行小组交流，分享对友谊的理解和个人经历，提高语言实践能力。

3.角色扮演法，让学生模拟课文中的情景，增强语言输出的真实性和互动性。

教学手段：

1.使用PPT展示关键词汇和句型，以及课文中的重点句子，增强视觉记忆。

2.运用多媒体播放相关视频或音频材料，增加语言输入的多样性和趣味性。

3.利用教学软件进行互动练习，及时反馈学生的学习情况，提高个性化学习效果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（课文内容、关键词汇列表、背景知识介绍），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕友谊的主题，设计问题如“你认为真正的友谊是什么样的？”和“你能用英语描述你的朋友吗？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文和词汇列表，了解背景知识。

思考预习问题：学生思考问题，尝试用英语表达自己的想法，并记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，了解学生对友谊的理解和英语表达水平。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一段关于友谊的故事，引出本课主题。

讲解知识点：讲解描述人物性格的词汇和句型，如"Heisveryoutgoingandalwaysmakesfriendseasily."

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用所学词汇描述自己的朋友，并进行角色扮演练习。

解答疑问：对学生在讨论和练习中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述朋友的性格。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践所学知识。

提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解关键知识点，确保学生掌握描述性格的词汇和句型。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

确保学生理解并能够运用所学知识描述人物性格，提高语言实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇描述朋友的英语作文，要求使用本课所学的词汇和句型。

提供拓展资源：提供关于友谊的英文文章和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作文，给予具体反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作文，尝试运用所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和思考。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

巩固课堂学习内容，提高学生的写作能力，同时拓宽知识视野，促进个人成长。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《TheGiftofFriendship》byMarilynhorne，这本书通过温馨的故事讲述了友谊的力量和重要性。

-《Friendship:Development,Ecology,andEvolutionofaRelationship》byDanielJ.Hruschka，这本书从社会学和人类学角度探讨了友谊的多个层面。

-《ChickenSoupfortheSoul:TheJoyofFriendship》byJackCanfieldandMarkVictorHansen，这是一本关于友谊的励志故事集，能够启发学生对友谊的深刻理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生阅读《TheGiftofFriendship》中的一章，并写一篇读后感，探讨友谊在个人生活中的意义。

-观看关于友谊的TED演讲，如《TheScienceofFriendship》byNicholasChristakis，之后讨论演讲中的观点，并尝试将其与自己的经验联系起来。

-让学生采访一位朋友，询问他们是如何成为朋友的，以及友谊对他们意味着什么，然后将采访结果整理成一篇小故事。

-设计一个小型研究项目，让学生调查不同文化背景下的友谊观，比较和对比不同文化之间的相似点和差异。

-鼓励学生创作一首关于友谊的诗歌或短剧，通过艺术的形式表达对友谊的理解和感受。

-让学生阅读《Friendship:Development,Ecology,andEvolutionofaRelationship》中的一节，探讨友谊的生物学基础和社会影响。

-创作一个关于友谊的播客系列，每集讨论友谊的一个方面，如友谊的起源、友谊的维护、友谊的挑战等。

-让学生参加一个关于友谊的在线讨论小组，与来自世界各地的学生交流友谊的观点和经验。

-阅读并分析《ChickenSoupfortheSoul:TheJoyofFriendship》中的几个故事，讨论故事中的友谊主题，并探讨这些故事如何反映现实生活中的友谊。

-最后，鼓励学生写一篇反思论文，总结他们从本单元学习到的关于友谊的知识，以及这些知识如何影响他们对自己友谊的理解和态度。七、板书设计

1.重点知识点

①友谊的定义和重要性

②描述人物性格的词汇和表达

③友谊中的相互支持和理解

2.重点词汇

①形容词：kind,helpful,honest,outgoing,friendly

②动词：support,understand,share,care,respect

3.重点句子

①"Atruefriendissomeonewhoknowsallaboutyouandstilllo