第15课　钢铁长城（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）

第15课钢铁长城（说课稿）2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）一、教材分析

《第15课钢铁长城》是2023-2024学年八年级历史下册同步说课稿（统编版）中的重要一课。本节课主要讲述了新中国成立后，我国在钢铁工业方面取得的辉煌成就，以及钢铁工业对国家经济发展的重要作用。通过学习本节课，学生可以了解到我国钢铁工业的发展历程，认识到钢铁长城在国民经济中的地位，增强民族自豪感。本节课内容与课本紧密相连，旨在帮助学生掌握相关知识点，提高历史素养。二、核心素养目标

1.历史素养：通过分析钢铁工业的发展历程，培养学生对新中国建设成就的认识，增强国家认同感。

2.思维能力：引导学生思考钢铁工业对国家经济发展的推动作用，培养其历史思维和分析问题的能力。

3.文字表达：鼓励学生用自己的语言概括和表述钢铁工业的发展特点，提高历史事件的叙述能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的历史学习中，已经了解了新中国的成立和初期的发展，对国家工业化的概念有了一定的认识，对钢铁工业作为国家工业化的基础有了初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对国家的发展成就有较高的兴趣，喜欢通过具体事例来理解抽象概念。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，但在历史知识的深度和广度上还有待提高。学生通常更偏好直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解钢铁工业发展的复杂性和对国家经济的影响时，学生可能会感到抽象和难以把握；同时，对于历史事件的时间线索和逻辑关系的理解也可能存在困难。此外，如何将理论知识与实际生活联系起来，也是学生可能面临的挑战。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲述钢铁工业的发展历程，引导学生理解其历史意义。

-讨论法：组织学生分组讨论，分析钢铁工业对国家经济发展的贡献。

-案例分析法：通过具体案例分析，帮助学生深入了解钢铁工业的关键成就。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示重要历史图片和图表，增强视觉效果。

-网络资源：利用网络资源，如历史纪录片，让学生更直观地感受钢铁工业的发展。

-互动平台：使用教学软件，如在线问答系统，提高学生的参与度和互动性。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式开始，询问学生：“同学们，你们知道我国的钢铁工业在新中国成立后有哪些重要发展吗？”通过这个问题激发学生的好奇心和兴趣，然后简要介绍本节课将要学习的内容，引导学生进入钢铁工业发展的历史情境。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示新中国成立初期钢铁工业的落后状况，接着详细讲述鞍钢的恢复生产和武汉钢铁公司的建设，以及钢铁工业在第一个五年计划中的快速发展。在这一过程中，结合历史图片和图表，让学生直观地了解钢铁产量的增长和技术进步。同时，引导学生思考钢铁工业对国家经济发展的重要意义。

随后，通过案例分析，讲解钢铁工业如何推动我国工业化进程，以及它在国防建设中的作用。在此过程中，鼓励学生积极提问和思考，教师适时解答疑惑。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调钢铁工业在国民经济中的地位和作用，以及学生应当掌握的知识点。同时，鼓励学生在日常生活中关注国家工业发展，增强国家认同感。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于钢铁工业发展的短文，结合本节课所学内容，谈谈自己的认识和体会。这样既能帮助学生巩固知识，又能激发他们的写作兴趣。六、学生学习效果

学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述新中国成立后钢铁工业的发展历程，包括鞍钢的恢复生产、武汉钢铁公司的建设以及第一个五年计划期间钢铁产量的增长和技术进步。

2.理解深化：学生理解了钢铁工业在国民经济中的重要作用，认识到钢铁工业对推动国家工业化进程、加强国防建设的贡献，以及它如何成为国家经济的支柱产业。

3.分析能力：通过案例分析和讨论，学生的历史思维和分析问题的能力得到提升，能够从多角度分析历史事件，形成自己的见解。

4.表达能力：学生在撰写课后作业时，能够用自己的语言概括钢铁工业的发展特点，提高了历史事件的叙述能力和文字表达能力。

5.学习兴趣：学生对国家工业发展产生了浓厚的兴趣，通过学习钢铁工业的发展，增强了国家认同感和自豪感。

6.思维拓展：学生在学习过程中，不仅掌握了教材中的知识点，还能够将所学知识与现实生活联系起来，思考工业发展对现代社会的影响。

7.自主学习：学生在教师的引导下，学会了如何自主查找资料、分析问题，养成了良好的学习习惯。

8.团队协作：在讨论法教学中，学生通过小组合作，提高了团队协作能力和沟通能力。七、教学反思

这节课《钢铁长城》的教学让我有很多收获，同时也让我看到了自己在教学过程中需要改进的地方。

首先，我觉得学生对钢铁工业的发展历程有了较为清晰的认识。通过PPT展示和详细讲解，学生能够记住重要的历史事件和数字，比如鞍钢的恢复生产时间、武汉钢铁公司的建设等。但是我也发现，学生在理解这些事件背后的深层含义和历史背景方面还有待提高。今后，我需要在教学中更多地引导学生思考，帮助他们理解历史事件之间的联系。

其次，讨论法教学的效果超出了我的预期。学生在小组讨论中表现出了很高的参与度和积极性，他们能够从不同角度分析钢铁工业对国家发展的贡献。但我也注意到，部分学生在表达自己的观点时还存在一定的困难，这提示我需要在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和批判性思维。

在巩固练习环节，我发现学生对于理论知识的掌握相对较好，但一旦涉及到具体的应用和分析，他们的表现就不那么理想了。这说明我在教学中可能过于注重知识的传授，而忽略了知识的实际应用。未来，我计划在教学中加入更多的实际案例，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。

此外，我在课堂小结时发现，虽然我强调了钢铁工业的重要性，但学生对于这一点的理解并不深刻。这可能是因为我没有很好地结合学生的生活实际，让他们感受到钢铁工业与他们的生活之间的联系。因此，我打算在今后的教学中，更多地结合学生的生活经验，让历史学习更加贴近学生的实际。

最后，我对于作业布置的环节也进行了反思。虽然学生完成的作业质量较高，但我发现他们在写作过程中还是存在一定的困难。这可能是因为我没有给他们提供足够的写作指导和范例。接下来，我计划在作业布置之前，提供一些写作指导和范例，帮助学生提高写作能力。八、板