《第三单元 键盘指法 11 体验下排键》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

《第三单元键盘指法11体验下排键》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册一、设计思路

本节课《第三单元键盘指法11体验下排键》的设计思路是：以学生为主体，结合三年级学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动，让学生在动手实践中掌握下排键的正确指法。课程首先引导学生回顾已学的键盘知识，然后通过观察、模仿、练习等环节，让学生熟悉下排键的位置和操作方法。最后，通过实际操作练习，巩固所学知识，提高学生的键盘操作技能，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.提升信息意识，让学生认识到键盘指法的重要性，增强对信息技术的兴趣和好奇心。

2.培养信息处理能力，通过练习下排键指法，提高学生的键盘输入速度和准确性。

3.增强信息安全意识，教育学生在使用键盘时养成良好的操作习惯，预防错误的操作导致的设备损害或数据丢失。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握下排键的正确位置和指法。

②能够熟练使用下排键进行文字输入。

2.教学难点

①熟悉各个手指对应的下排键位置，并能准确记忆。

②在实际操作中，保持正确的坐姿和指法，避免因姿势不当导致的输入错误或疲劳。

③培养学生在输入过程中的耐心和细致，提高输入的准确性。

④引导学生将所学指法应用到实际文字输入中，提高输入速度和效率。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术三年级上册》浙江摄影版教材。

2.辅助材料：准备键盘指法教学视频、指法练习软件，以及相关PPT教学课件。

3.实验器材：每台电脑确保安装有指法练习软件，并检查电脑键盘是否完好。

4.教室布置：将学生按小组安排座位，保证每个学生都能清晰地看到演示屏幕，同时留出足够空间进行课堂活动。五篇直接输出如下：

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个有趣的键盘游戏引入，让学生在游戏中体验键盘下排键的乐趣，从而激发他们对本节课的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的键盘上排键的指法，询问学生是否已经掌握了正确的操作方法。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍下排键的位置、手指的分工以及正确的指法，强调坐姿和指法的重要性。

举例说明：通过展示一些常见的打字错误，让学生理解正确指法的必要性。

互动探究：分组让学生相互讨论，分享自己在使用下排键时的感受和遇到的问题，并尝试找出解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生在电脑上使用指法练习软件进行练习，教师巡回指导，纠正错误的指法。

教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，及时给予个别指导，确保每个学生都能掌握正确的指法。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后练习任务，要求学生在家里使用电脑练习下排键指法，记录自己的打字速度和准确性，并在下节课分享进步情况。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-键盘发展历史：介绍键盘从诞生至今的演变过程，包括不同类型的键盘设计和技术进步。

-键盘布局：讲解不同国家的键盘布局差异，如QWERTY布局、DVORAK布局等，以及它们的设计理念。

-打字技巧：提供一系列提高打字速度和准确性的技巧，包括盲打训练、指法练习等。

-信息安全：讨论在信息技术时代，如何保护个人信息不被非法获取，以及键盘操作中的安全注意事项。

-信息技术应用：介绍信息技术在日常生活中的应用，如文档编辑、编程、网络搜索等。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅资料，了解不同键盘布局的特点和适用场景，以及它们对打字效率的影响。

-建议学生通过在线打字测试网站，定期测试自己的打字速度和准确性，跟踪自己的进步。

-提醒学生在使用电脑时注意个人信息的保护，避免在公共场合或不安全的网络环境下输入敏感信息。

-引导学生将所学的键盘指法应用到实际的文档编辑和编程练习中，提高实际操作能力。

-鼓励学生探索信息技术在各个领域的应用，了解信息技术对社会发展的重要性，并激发他们进一步学习的兴趣。七、教学反思与总结

今天的课堂，我尝试了一种新的教学方法，让学生在互动探究中学习键盘下排键的指法。在教学方法上，我尽量让每个学生都参与进来，通过小组讨论的方式，让他们相互学习，相互纠正。我发现，这样的方式确实能激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中掌握知识。但是，我也发现了一些不足之处，比如在课堂管理上，有些学生在讨论时过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的维护。

在教学内容上，我觉得自己讲解得比较清楚，学生们也都能跟上我的思路。我通过举例说明，让学生理解了正确指法的重要性。在巩固练习环节，我看到了学生们认真的态度和明显的进步。但同时，我也发现有些学生在操作时还是会出现错误，这说明我在教学过程中可能没有及时发现并纠正他们的错误。因此，我需要在今后的教学中，更加关注每个学生的学习情况，及时给予指导。

在学生收获方面，我看到了他们在知识、技能和情感态度上的进步。他们不仅掌握了正确的下排键指法，而且在课堂活动中表现出了积极参与的态度。但同时，我也意识到，有些学生对信息技术的认识还不够深入，他们可能还没有完全理解信息技术在日常生活中的重要性。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生去了解和探索信息技术的应用。

针对教学中存在的问题和不足，我认为我可以从以下几个方面进行改进：

1.提高课堂管理水平，确保课堂纪律有序，让学生在良好的学习氛围中学习。

2.在教学过程中，更加关注每个学生的学习情况，及时发现并纠正他们的错误。

3.丰富教学内容，让学生了解更多关于信息技术的知识，提高他们的信息素养。

4.加强与学生的互动，鼓励他们提问和发表自己的观点，培养他们的思维能力和创新能力。八、内容逻辑关系

1.键盘指法的学习与掌握

①下排键的位置与手指对应关系

②正确的坐姿与指法姿势

③键盘指法的实际操作与练习

2.教学内容的递进与深化

①键盘基础知识回顾，为学习下排键打下基础

②下排键指法的学习，构建完整的键盘指法体系

③打字速度与准确性的提升，实现技能的巩固与应用

3.教学活动的设计与实施

①导入环节的设计，激发学生的学习兴趣

②新课呈现环节的互动探