江苏省江阴市璜土中学高中地理 4.1区域农业发展-以我国东北地区为例说课稿1 新人教版必修3

江苏省江阴市璜土中学高中地理4.1区域农业发展-以我国东北地区为例说课稿1新人教版必修3一、课程基本信息

1.课程名称：高中地理4.1区域农业发展-以我国东北地区为例

2.教学年级和班级：江苏省江阴市璜土中学高一年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版必修3高中地理教材第四章第一节内容，通过分析我国东北地区的农业发展，让学生了解区域农业发展的条件和特点，掌握农业地理学的基本原理，提高学生综合分析问题的能力。二、核心素养目标

培养学生的人地协调观、综合思维和地理实践力。通过分析我国东北地区农业发展的案例，使学生能够理解区域差异对农业布局的影响，掌握地理信息的收集和处理方法，培养其运用地理知识解决实际问题的能力，同时提高学生对可持续发展的认识，形成科学的资源利用和环境保护观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于地理基础知识，如气候、地形、土壤等对农业的影响，以及我国不同地区的农业生产特点。在高中阶段，学生已经学习了地理信息系统的基础应用，能够理解空间数据分析的基本概念。

2.学生的学习兴趣可能在于了解家乡或熟悉地区的农业发展情况，他们对于实践性强的学习内容更感兴趣。在能力方面，学生具备基本的资料收集和整理能力，能够通过图表和文字分析信息。学习风格上，学生更偏好互动讨论和案例学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对东北地区农业发展背景的陌生，以及对区域农业发展分析所需的大量数据和信息处理能力的不足。此外，将理论知识与实际情况相结合，提出具有可行性的农业发展建议，对学生来说也是一个挑战。四、教学资源

-教材：新人教版必修3高中地理

-多媒体教学设备：投影仪、电脑

-信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、相关农业发展视频资料

-教学手段：案例分析法、小组讨论、思维导图制作

-辅助材料：东北地区农业分布图、气候数据图表、农业发展报告五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，教师通过提问方式引导学生回顾已学过的农业相关知识，如“请大家列举影响农业生产的自然因素有哪些？”在学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习第四章第一节，通过分析我国东北地区农业发展的案例，来深入理解区域农业发展的条件和特点。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用多媒体展示我国东北地区的地图，介绍东北地区的地理位置、地形、气候等自然条件。

-使用GIS软件展示东北地区农业分布情况，讲解不同地区农业发展的优势和限制因素。

-通过视频资料，展示东北地区农业的发展历程和当前状况。

-分析东北地区农业发展的主要特点，如商品粮基地的建设、农业产业化经营等。

-引导学生讨论东北地区农业发展的机遇和挑战，以及可持续发展的策略。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生结合课堂内容，分析东北地区某一具体农业产业的优势和不足。

-学生分组讨论，每组选代表汇报讨论结果。

-教师点评并总结学生的回答，强调关键知识点。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课的主要内容，强调东北地区农业发展的特点和可持续发展的意义，确保学生理解并吸收了课程的核心内容。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于东北地区农业可持续发展的短文。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生利用课后时间进一步查阅相关资料，深入思考。六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述东北地区的基本地理特征，包括地理位置、地形地貌、气候条件等，并理解这些因素如何影响农业发展。他们能够列举出东北地区的农业特点，如主要农作物、农业生产模式以及农业产业化经营情况。

2.分析能力方面：学生能够运用课堂上学到的地理信息系统（GIS）知识，对东北地区农业分布数据进行处理和分析，识别出不同农业区域的发展差异。通过案例分析和小组讨论，学生能够独立思考，提出对东北地区农业发展的见解和建议。

3.实践能力方面：学生在巩固练习中，能够结合实际情况，分析某一具体农业产业的优势和不足，并提出相应的改进措施。这种能力的培养有助于学生将理论知识转化为实践操作，为将来的职业生涯打下基础。

4.思维观念方面：学生通过本节课的学习，能够形成人地协调观和可持续发展的观念。他们认识到农业生产不仅要追求经济效益，还要考虑环境保护和社会责任，这对于培养学生的社会责任感和未来参与社会决策具有重要意义。

5.学习习惯方面：学生在课堂上的积极参与和课后的自主查阅资料，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。他们学会了如何有效利用信息化资源进行学习和研究，这对于他们未来的学习和工作都是一种宝贵的技能。

6.综合素养方面：通过撰写关于东北地区农业可持续发展的短文，学生不仅锻炼了写作能力，还提升了综合运用地理知识解决问题的能力。这种跨学科的综合素养是当前教育所强调的重要能力之一。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试利用GIS软件进行实时数据分析和可视化展示，让学生直观地理解东北地区农业分布与地理环境的关系，这种教学方式增加了课程的互动性和实践性。

2.通过引入视频资料，让学生更生动地了解东北地区农业发展的真实情况，增强了学生的学习兴趣和代入感。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，讨论不够深入，导致课堂讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我注意到自己可能过于依赖多媒体教学，而忽视了与学生之间的面对面交流，这可能导致学生对于知识点的理解和记忆不够深刻。

3.在教学评价方面，作业布置较为传统，未能充分考察学生的综合应用能力和创新思维。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的效果，我将在课堂上设置更具引导性和针对性的讨论题目，并在讨论过程中加强巡回指导，确保每个学生都能积极参与。

2.我会适当减少对多媒体的依赖，增加与学生之间的互动，例如通过提问、小组竞赛等方式，激发学生的