第7单元 教学初探2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）

第7单元教学初探2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）一、教材分析

“第7单元教学初探2024-2025学年四年级语文上册说课稿（统编版）”本单元以“教学初探”为主题，旨在引导学生从生活中发现并提出问题，通过调查、研究、实践等方法进行探究。内容涵盖课文《小木偶的故事》、《秋天的雨》、《呼风唤雨的世纪》等，以培养学生的观察、思考、表达和创新能力。通过本单元的学习，使学生掌握基本的语文学习方法，提高阅读理解、写作和口语交际能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本单元课文中生字词的正确读写和运用。

②理解课文内容，能够概括文章大意和主题思想。

③学会通过观察和思考提出问题，并进行简单的调查研究。

2.教学难点

①能够准确把握课文中的细节描述，提升阅读理解能力。

②运用课文中的语言表达方式，进行仿写和创新写作。

③在口语交际中，能够条理清晰、语言流畅地表达自己的探究成果和观点。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、电子白板。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：统编版四年级语文上册电子教材、教学课件、教学视频。

4.教学手段：小组合作学习工具、思维导图软件、在线互动讨论平台。五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段与课文《小木偶的故事》相关的动画片段，激发学生的兴趣。

-提出问题：观看完动画后，教师提问：“故事里的小木偶遇到了什么有趣的问题？你们想不想知道为什么？”

-学生讨论：学生自由发言，分享对动画片段的理解和感受。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课文：《小木偶的故事》

-阅读课文：教师带领学生共同朗读课文，注意生字词的读音和含义。

-讲解重点：教师针对课文内容进行讲解，强调故事中的关键情节和主题思想。

-学生互动：教师提问，学生回答，共同探讨课文中的问题和寓意。

3.巩固练习（10分钟）

-练习环节：教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

-讨论环节：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，帮助学生理解巩固。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师针对课文内容提出问题，鼓励学生积极思考，回答问题。

-例如：“小木偶在故事中学到了什么？”“你们认为小木偶的做法对吗？为什么？”

-师生互动：教师与学生进行互动，引导学生深入理解课文内容，拓展思维。

-例如：“如果你们是小木偶，你们会怎么做？”“这个故事给你们带来了什么启示？”

5.创新环节（5分钟）

-创新活动：教师设计一个小游戏或活动，让学生在游戏中巩固所学知识，提高核心素养。

-例如：教师设计一个“小木偶角色扮演”的游戏，让学生分组扮演故事中的角色，复述故事情节，锻炼口语表达能力和团队合作能力。

6.总结环节（5分钟）

-教师总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置课后作业。

-学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受。六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，以增加学生的文学素养和对童话故事的理解。

-科普知识：提供一些科普书籍或文章，如《十万个为什么》、《自然科学启蒙》等，帮助学生拓展科学知识，与课文《呼风唤雨的世纪》形成互补。

-视频资源：推荐学生观看与课文主题相关的纪录片或教育视频，如《探索发现》系列、《自然传奇》等，以直观的方式增加学生的感性认识。

-绘本资源：推荐与课文内容相关的绘本，如《爱心树》、《月亮忘记了》等，通过绘本的形式培养学生的阅读兴趣和审美能力。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生在课后自主阅读与课文相关的书籍和文章，如阅读《安徒生童话》中与《小木偶的故事》类似的故事，比较不同故事的写作特色和主题思想。

-实践活动：建议学生参与社区或学校的实践活动，如科学实验、户外观察等，将课文中的知识应用到实际生活中，增强学生的实践能力。

-主题研究：引导学生选择一个感兴趣的课文主题，如环保、科技发展等，进行深入研究，通过查阅资料、撰写研究报告等形式，提高学生的研究性学习能力。

-创作表达：鼓励学生尝试创作自己的童话故事或科普文章，通过写作练习提高学生的语言表达能力和创造力。

-家庭互动：建议家长参与学生的学习过程，与孩子一起阅读课文，讨论课文内容，或共同完成一些与课文相关的家庭作业，增强家庭亲子关系，同时提高学生的学习兴趣。七、内容逻辑关系

①重点知识点

-掌握生字词的正确读音和书写。

-理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-学习课文中的科学知识和历史背景。

②重点词汇

-《小木偶的故事》：木偶、神奇、诚实、勇敢。

-《秋天的雨》：丰收、金黄、凉爽、香气。

-《呼风唤雨的世纪》：科技、发展、创新、改变。

③重点句子

-《小木偶的故事》：小木偶学会了诚实和勇敢，它终于可以自由地笑了。

-《秋天的雨》：秋天的雨，是一把钥匙，悄悄地打开了秋天的大门。

-《呼风唤雨的世纪》：科技的发展，改变了我们的生活方式，也改变了世界的面貌。八、教学反思与总结

今天我上了一堂关于统编版四年级语文上册第七单元的示范课，主题为“教学初探”。在课后，我对整个教学过程进行了反思和总结，以下是我的思考。

教学反思：

在教学方法上，我尝试采用了情境导入、互动讨论、实践活动等多种方式，目的是激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反馈来看，他们对于这种互动式的教学方式较为感兴趣，能够积极参与到课堂讨论中。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不自信而没有发言，这提示我需要更加关注每个学生的参与情况，给予他们更多的鼓励和支持。

在教学策略上，我注重了学生对生字词的掌握，通过朗读、书写、组词等多种形式让学生练习。但我也发现，对于一些复杂字词，学生的掌握情况并不理想。这可能是因为我在教学过程中没有充分考虑到学生的个体差异，没有给予他们足够的时间去消化和练习。未来，我需要调整教学节奏，确保每个学生都能够跟上进度。

在课堂管理方面，我尽量维持了良好的课堂秩序，但也发现了一些小问题。比如，在小组讨论时，有些学生可能会跑题或者闲聊。我需要进一步强化课堂规则，确保每个学生都能够专注于学习任务。

教学总结：

从本节课的教学效果来看，学生在知识掌握方面有了明显的进步。他们能够正确读写课文中的生字词，对课文内容有了基本的理解。在技能方面，学生的阅读理解能力和口语表达能力也有所提升。在情感态度上，学生对语文学习的兴趣更加浓厚，对科学探索的态度也更加积极。

尽管如此，我也看到了一些问题和不足。例如，在巩固练习环节，部分学生对课文内容的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中加强对学生的个别辅导。另外，课堂讨论环节的深度和广度还有待提高，我需要更