四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part B第三课时说课稿1 人教PEP

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第三课时说课稿1人教PEP一、教学内容

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartB第三课时，本节课主要学习PEP教材第27页的Let'slearn部分。内容包括：

1.学习时间表达方式，如：“Whattimeisit?”“It's...o'clock.”

2.学习与时间相关的词汇，如：“halfpastone”,“aquarterpasttwo”,“aquartertothree”。

3.运用所学句型和词汇，进行时间问答的练习。

4.培养学生询问和回答时间的习惯，提高学生的日常交际能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习时间表达和问答，学生将提升语言表达能力，能够准确使用英语描述时间，增强跨文化交际能力。同时，学生将了解不同文化中时间的表达习惯，增强文化意识。在思维品质方面，学生将通过时间问答练习，培养逻辑思维和应变能力，提高解决问题的灵活性和创造性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在本单元的前几课时已经学习了基础的时钟认识和时间的表达方式，如“hour”、“minute”、“o'clock”等词汇，以及简单的时间问答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习有着浓厚的兴趣。他们在认知能力上已经能够进行简单的英语对话，具备一定的听说基础。学生的学习风格多样，有的学生善于模仿，有的学生喜欢互动交流，还有的学生通过游戏和歌曲更容易学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本课时内容时，学生可能会对“halfpast”、“aquarterpast/to”等表达方式产生混淆，难以准确理解和运用。此外，对于时间的精确表达和听力理解也可能成为学生的挑战。在实践问答时，学生可能会因为紧张或缺乏自信而无法流畅地进行对话。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生活场景，让学生在真实的语言环境中学习时间表达。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组活动提高学生的参与度和积极性。

3.任务型教学法：设计具体任务，引导学生通过完成任务来实践和应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示时间表达的相关图片和例句，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和口语练习，提高学生的听说能力。

3.实物教具：使用时钟模型帮助学生直观理解时间的概念，增强记忆。五

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我们每天都要看很多次的东西是什么吗？它和我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于时钟和时间的图片，让学生初步感受时间的魅力和重要性。

-简短介绍时间的表达方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.时间表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间表达的基本概念、组成部分和表达方式。

过程：

-讲解时间表达的定义，包括时钟的组成部分，如时针、分针、秒针。

-详细介绍时间的表达方式，如“o'clock”、“halfpast”、“aquarterpast/to”等，使用PPT展示相关图片和例句帮助学生理解。

-通过实例，如询问和回答时间的对话，让学生更好地理解时间表达的实际应用。

3.时间表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间表达的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的时间表达案例进行分析，如不同时间段的表达方式。

-详细介绍每个案例的时间表达方式，让学生全面了解时间表达的多样性。

-引导学生思考这些案例在实际生活或学习中的应用，如何准确表达时间。

-小组讨论：让学生分组讨论时间表达在不同场景下的运用，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与时间表达相关的主题进行深入讨论，如时间的合理安排。

-小组内讨论该主题的重要性、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间表达的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的重要性、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间表达的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括时间表达的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调时间表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间表达。

-布置课后作业：让学生记录一天中不同时间点的活动，并用英语表达时间，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《时间的秘密》：一本介绍时间知识、时间管理以及时间在各个领域应用的书籍，适合学生深入了解时间的重要性。

-《英语时间表达300句》：收录了日常生活中常用的英语时间表达句子，帮助学生练习和巩固时间表达的用法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语动画片或电影中关于时间的片段，如《冰雪奇缘》中艾尔莎和安娜关于时间魔法的对话，让学生在语境中学习时间表达。

-完成以下任务：

-调查家庭成员或朋友一天中的时间安排，记录下他们的活动和时间，用英语描述并分享给同学。

-制作一份时间表，规划自己周末的时间安排，包括起床、学习、娱乐、运动等活动，用英语标注每个活动的时间。

-收集不同国家的时钟设计图片，了解不同文化中时钟的样式和象征意义，用英语介绍每种时钟的特点。

-探究时间单位的历史起源，如小时、分钟、秒钟的制定背后的科学原理和历史故事，写成小报告。

-创作一个小故事或漫画，故事情节中需要包含时间表达，如主角的一天、时间旅行等，通过创作练习时间表达的使用。

-参与学校的英语角活动，与其他学生一起练习用英语进行时间问答，提高实际应用能力。

-家长参与：家长可以和孩子一起进行时间管理的小游戏，如“时间猜猜猜”（一方描述一个时间点，另一方猜测），增进亲子关系的同时练习时间表达。七、内容逻辑关系

①时间表达的重点知识点：

-时间的基本组成元素：小时、分钟。

-时间表达方式：使用“o'clock”、“halfpast”、“aquarterpast/to”等表达整点、半点和一刻钟的时间。

-时间的询问和回答：掌握“Whattimeisit?”及对应的回答句型。

②关键词汇：

-“hour”、“minute”、“clock”、“halfpast”、“aquarterpast/to”、“o'clock”等与时间表达相关的词汇。

③重点句型：

-“Whattimeisit?”（现在几点了？）

-“It's...o'clock.”（现在是...点钟