二年级品德与生活上册 收获的感觉真好说课稿2 北师大版

二年级品德与生活上册收获的感觉真好说课稿2北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图核心素养目标1.培养学生主动参与集体活动的意识，增强集体荣誉感。

2.培养学生观察、分析生活中的美好事物，学会珍惜和感恩。

3.培养学生分享收获的快乐，提高人际交往能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容为“收获的感觉真好”，重点在于让学生体会收获的喜悦，学会珍惜和感恩。

-引导学生通过观察生活中的实例，如收获果实、完成作业等，理解收获的意义。

-通过小组讨论和分享，让学生表达收获时的情感体验，培养感恩意识。

-通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中体验合作收获的快乐，强化集体荣誉感。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容为“如何在日常生活中发现并珍惜收获”。

-难点一：引导学生从日常生活中发现收获的例子，如在学习中取得进步、在家庭生活中得到关爱等。

-举例：让学生回顾上一周的学习生活，找出自己感到收获的瞬间，并分享给同学。

-难点二：教育学生如何珍惜收获，并将感恩的情感转化为实际行动。

-举例：通过讲解故事或案例分析，让学生理解珍惜收获的重要性，并讨论如何在生活中表达感恩之情。

-难点三：培养学生分享收获的能力，提高人际交往能力。

-举例：组织小组活动，让学生相互交流收获的经历，学会用语言和行动表达分享的快乐。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授引入“收获的感觉真好”的主题，然后组织学生进行小组讨论，分享各自的收获体验，以此加深学生对主题的理解。

2.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在模拟的收获场景中体验情感，如扮演农夫收获农作物、学生完成学习任务等，增强学生的参与感和体验感。

3.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示不同类型的收获场景，帮助学生直观地感受收获的喜悦，并以此作为讨论和反思的引子。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张丰收的图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过这样的场景？”

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学习的内容，如“我们上次讨论了什么？我们学到了什么关于分享的知识？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍“收获的感觉真好”的概念，解释收获不仅仅是物质上的，还包括精神上的成长和进步。

-举例说明：举例说明在不同情境下的收获，如学习上的进步、帮助他人的快乐等。

-互动探究：将学生分成小组，让每个小组讨论并分享自己最近的收获，以及这些收获给他们的感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生绘制一张“收获树”，在树叶上写下自己的收获，并在小组内分享。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生完善他们的“收获树”，并引导他们表达收获的感受。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调收获的意义和珍惜收获的重要性。

-邀请学生分享他们在本节课中的体会和收获。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，与家人分享本节课学到的内容，并记录下家人对收获的看法和感受。

-强调作业的要求，确保学生理解作业的内容和目的。教学资源拓展1.拓展资源

-故事书籍：《收获的喜悦》、《分享的力量》等，这些书籍通过故事的形式，让学生更深刻地理解收获的意义和分享的重要性。

-视频资料：关于孩子们在不同场合收获的纪录片或短片，如学校活动的精彩瞬间、家庭生活中的温馨时刻等。

-实践活动：组织学生参与社区服务或学校园艺活动，让学生在实际操作中体验收获的过程和快乐。

-艺术作品：展示与收获主题相关的绘画、摄影作品，让学生从艺术的角度感受收获的美。

2.拓展建议

-阅读延伸：鼓励学生阅读与收获相关的书籍，如《小矮人和大巨人》、《收获的季节》等，通过阅读加深对收获的理解。

-观看视频：让学生在家长的陪同下观看相关视频资料，讨论视频中的收获场景，以及这些场景给他们的感受。

-实践体验：鼓励学生参与社区或学校的实践活动，如植树、打扫卫生等，体验劳动的收获。

-艺术创作：鼓励学生创作与收获相关的艺术作品，如绘画、手工艺等，通过创作表达自己的收获情感。

-家庭互动：建议学生与家长一起完成一项家庭项目，如种植花草、制作家庭相册等，共同体验收获的过程。

-交流分享：组织学生进行课堂分享，让学生讲述自己在家庭、学校或社区中的收获经历，促进交流和分享。

-持续观察：鼓励学生对身边的收获现象进行持续观察，如植物的生长、季节的变化等，记录观察结果，增强观察力和记录能力。教学反思与改进在完成了“收获的感觉真好”这一课的教学后，我通过观察学生的反应和参与度，以及收集他们的反馈，发现了一些值得反思和改进的地方。

在设计反思活动时，我首先让学生填写了一份简短的问卷，询问他们对课堂内容的理解程度，以及他们认为哪些部分最有价值和哪些部分需要改进。通过问卷，我发现虽然学生们对收获的概念有了基本的理解，但在如何将收获的感受应用到日常生活中，他们还存在一定的困惑。

针对这一点，我计划采取以下改进措施：

1.增加实际案例分析：在未来的教学中，我将引入更多的实际案例，如学生在学习中的具体收获，以及他们如何在家庭和社区中体现收获的价值。这样可以帮助学生更具体地理解收获的含义，并激发他们将收获的感觉应用到实际生活中的兴趣。

2.强化互动环节：我发现课堂上的互动环节虽然有趣，但有时候学生参与度不高。为此，我将调整互动环节的设计，确保每个学生都有机会参与其中。例如，通过小组合作完成任务，或者进行角色扮演活动，让每个学生都能在互动中学习和分享。

3.提供个性化作业：我将设计更具个性化的作业，让学生根据自己的兴趣和生活经验，创作与收获相关的作品。这样不仅能够提高学生的参与度，还能帮助他们更好地理解收获的概念。

4.家长参与：我计划通过家长会或家长信，鼓励家长参