浙江省金华市2023-2024学年八年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

浙江省金华市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累(25分)阅读下面文字，完成各题。轻轻合上八年级上册的语文书，我们收获良多。《白杨礼赞》让我们了解了质朴、坚强、力求上进的白杨树；《美丽的颜色》让我们记住了居里夫妇，记住了那个略带蓝色荧光的轮kuò▲——镭；《苏州园林》让我们赞叹园林设计者的因地zhì▲宜、自出心裁；《昆明的雨》让我们沉醉于汪曾祺平淡自然、饶有趣味的语言；____。1．根据拼音，写出汉字。轮kuò因地zhì宜2．阅读上文，选出加点字“饶”的正确读音（）A．ráo B．yáo3．根据语境，仿照前文，再写一点收获。4．积累古诗文，补全表格。写景技巧示例你的发现用典故，。(王绩《野望》)引用典故，追古怀伤，表现了诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁的心情。抓情感？。(崔颢《黄鹤楼》)以“愁”字作结，点出全篇主旨，表达日暮时分，诗人登临黄鹤楼的心情。描感受芳草长堤，。(欧阳修《采桑子》)笙歌隐现，让人有身临其境之感。换视角，清流见底。(陶弘景《答谢中书书》)仰观俯察，表现山水相映之美。侧面描写，水中藻、荇交横，。(苏轼《记承天寺夜游》)没有一个字写月，却无处不是皎洁的月光。5．解释下列句子中加点的词。（1）清荣峻茂(《三峡》)（2）寡助之至(《得道多助，失道寡助》)（3）虽我之死(《愚公移山》)综合性学习。12月7日下午，金华市非遗馆(金华府城隍庙)里，来了一群“非凡同学”——他们身着古装，端坐茶桌前，跟随老师的示范，轻提执壶，注水，温碗，温筅，随后，搅动茶筅，慢慢的，茶碗内茶沫泛起，即可点茶作画。伴随着优雅的古乐，沐浴着午后的阳光，举手投足间尽显宋韵婺风。这是上海财经大学浙江学院在金华市非遗保护和信息中心协助下举办的“婺州举岩茶宋代点茶技艺”非遗实践课的结课展示。来自财大外语系的一群大学生在传承人郑咏恩老师的悉心传授下，通过学习，不仅初步掌握了宋代点茶技艺，还对金华首个人类非遗项目婺州举岩、宋代茶文化乃至中华优秀传统文化的博大精深都有了系统认知。金宇琪同学表示：“要想点好一碗茶需要兼具耐心与毅力，我们从老师身上就能充分感受到工匠精神。”外教老师Joe也被非遗之美所吸引。课堂上，他的那份全神贯注，就是对非遗的致敬。他说，东方文化独具魅力，这次学习机会让他对中国茶文化产生更浓厚的兴趣，原来非遗如此美妙有趣。组织此次活动的曹艳梅老师说：“‘非凡同学，美在传承’，感谢金华非遗，这次的社会实践课意义非凡，同学们不仅仅学习点茶技艺，而且充分感知非遗之美，增进了对金华优秀传统文化的了解，更坚定当代大学生的文化自信。”6．为这则新闻拟写一个标题。(20字以内)________________________________________________________________________________________7．小文同学想约你和小语后天上午9点一起去金华市非遗馆，近距离感受非遗文化遗产的魅力。第二天，你遇到了小语，请你将小文的话转述给小语。________________________________________________________________________________________8．为全方位了解金华非物质文化遗产的传承情况，请根据这则新闻，选择两类不同的人群，各设计一个采访问题。采访对象：采访问题：二、阅读(42分)9．阅读了《昆虫记》《红星照耀中国》《长征》后，小文准备撰写主题为“厉害了，我的榜样”的纪录片脚本，请你仿照示例完成下面表格。序号出处拍摄内容选择原因镜头一《飞向太空港》全体将士在泥石流后，夜以继日地对遭受毁坏的“亚洲一号”卫星发射基地进行重建。因为这一场景呈现了基地将士齐心协力，同大自然展开一场殊死搏斗的过程，他们只用了一个半月的时间就恢复了发射准备。将士们顽强不屈的精神值得我们学习。镜头二①▲②▲③▲10．小语阅读了下面这段话，他感到非常疑惑：“难道埃德加·斯诺不是《红星照耀中国》的作者？”从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。——埃德加·斯诺请你结合名著内容，为其解惑。小文为拍摄短片《厉害了，我的榜样》搜集了以下素材，请你完成相关任务。【甲】老妪梁晓声①这事发生在三十年前，儿子10岁，上小学4年级。②那是一个卖茶蛋的老妪。12月的一个冷天，儿子须作一篇游记，我带他到北京龙庆峡附近“体验生活”。③卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女，就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招呼，偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以她的生意就冷清。④老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。她时不时抬头睃一睃摊前行人，仿佛也只因为不能总低着头，目光里无半点儿乞意。⑤我出于一时的不平、一时的体恤、一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会产生这种一时的小善良，并且总克制不了这种自我表现的冲动——表现了自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。⑥老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。”我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的，……”⑦于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等。⑧两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是那老妪。她袖着手，缩着脖颈，身子冷得佝偻着。⑨“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了。”老妪从袖筒里抽出一只手，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱。⑩儿子仰脸看我，我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么，而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！”⑩我和儿子又经过老妪摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，他低着头，拨弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。他的目光偶尔扫向摊前行人，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清。。人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的。【乙】不食嗟来之食齐大饥。黔敖①为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂②辑屦，贸贸然而来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”——节选自《礼记》【注释】①黔敖：春秋时期齐国的贵族。②蒙袂(mèi)：用衣袖遮着脸。【丙】元方卖宅陆少保①，字元方，曾于东都②。卖一小宅。家人将受直③矣，买者求见，元方因告其人曰：“此宅子甚好，但无出水处耳。”买者闻之遽辞不买子侄以为言，元方曰：“不尔，是欺之也。”【注释】①陆少保：即陆元方。少保，官职名。②东都：指洛阳。③直：同“值”。11．阅读甲文，理清文章思路，根据提示补充相关的内容。老妪我疑惑：我为什么佯装没有算清小账，转身就走？卖茶叶蛋，生意冷清肃然起敬12．拍摄“我”与儿子的对话时，遇到了省略号。请你发挥想象，结合上下文，将省略的话语补充完整。要求：字数30字左右。我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的，。”13．阅读乙丙两文，参考表格提示的方法，解释加点字。文言词句方法解释以待饿者而食之查阅字典：①食物；②吃；③拿东西给人吃。从而谢焉参考成语法：登门谢罪但无出水处耳.课内迁移法：但少闲人如吾两人者耳.14．用“／”给下面的句子断句。(限断两处)买者闻之遽辞不买子侄以为言。15．小文打算从甲乙丙三文中，挑选人物，进行《厉害了，我的榜样》短片拍摄，请你完成下表。来自人物入选理由探究《老妪》老妪因为顾客少找了两毛钱，在公园门口苦等，可见其诚实守信。文中拥有尊贵人心的，仅仅是老妪吗？《不食嗟来之食》饿者曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”曾子的话，能否删去？《元方卖宅》元方/校园食堂打算聘请在校学生担任“食堂小管家”，请你完成相关任务。材料一中国居民膳食宝塔是中国营养学会根据中国居民膳食指南，结合中国居民的膳食结构特点设计。它把平衡膳食的原则转化成各类食物的重量，并以宝塔的形式表现出来。①②③④⑤⑥(图文选自中国营养学会网站)材料二一个鸡蛋大约重50克，它主要的成分是水，大概占了75%，其他成分是蛋白质和脂肪，还有一些矿物质和维生素。一个鸡蛋中的蛋白质含量大约是7克，其氨基酸模式很均衡，非常适合人体吸收利用，是很好的蛋白质摄入来源。鸡蛋中含有丰富的DHA和卵磷脂等，对神经系统和身体发育有很大的作用，能健脑益智，并可改善各个年龄组的记忆力。鸡蛋中含有较多的维生素B2，它可以分解和氧化人体内的致癌物质。鸡蛋蛋白质对肝脏组织损伤有修复作用，蛋黄中的卵磷脂可促进肝细胞的再生。鸡蛋含有人体需要的几乎所有的营养物质，故被人们称作“理想的营养库”。不少长寿老人的延年益寿经验之一就是每天必吃一个鸡蛋。(选自《生活与健康》，2022年第7期)材料三很多家长都觉得给孩子喝高钙奶更好，因为高钙奶含钙更多，补钙效果更佳。其实，高钙奶的原料也是普通牛奶，只是在生产的时候人为添加了一些钙。向牛奶里添加大量的钙很有技术难度，容易破坏蛋白质体系的稳定，影响口感和杀菌稳定性。牛奶中的蛋白质和钙之间有着微妙的平衡，就像坐一辆车，每个位置对应一个钙离子，它们原本安稳有序地坐在各自的位置上。如果这个时候来了一群其他的钙，势必会打破这种平衡。一般来说，每100ml普通牛奶中的钙含量在90-120mg之间。根据我国最新的营养标准规定，钙含量达到或高于120mg／100ml才能称为“高钙奶”。其实，牛奶本身就是一种高钙食物，而且牛奶中的钙吸收率很好，人为给牛奶补的钙并不多，吸收也不理想。牛奶可谓是食物中的补钙冠军。一方面，它含钙量高，喝一杯250ml的牛奶大约可获得250mg左右的钙。另一方面，牛奶中的钙非常容易被人体吸收，而人为添加的钙吸收率很低。受成本的影响，现在大部分高钙奶中添加的都是碳酸钙，这种钙在人体内的吸收效果并不理想。(选自《儿童牛奶、酸奶、奶酪，你应该知道得更多》，北京科学技术出版社)【科普宣传】16．食堂小管家打算在校园食堂粘贴几张宣传图，请你帮忙提出申请。我们打算将材料一中的第▲(可多选)幅图粘贴在校园食堂，因为▲。17．供应商为校园食堂提供了两种牛奶，下面是他们的成分表。请你结合材料三做出选择，并向大家说明理由。(甲)(乙)18．这是小语设计的食谱，还存在一些问题，请你提出改进意见，使膳食更合理。食谱早餐蒸红薯100g、燕麦片2勺35g、豆浆1杯、圣女果10个午餐杂粮饭100g、小炒牛肉200g、白灼菜心200g、红烧肉200g点心猕猴桃1个、乳酪蛋糕30g晚餐油炸猪排150g、咸菜大肠煲100g、排骨汤250g19．班级举行诗歌交流会，请你完成相关任务。【甲】夜雪唐·白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。【乙】霁雪唐·戎昱风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。交流主题：雪疑问甲乙两诗都有“明”字，夜里怎么会明呢？探究从两首诗中，你能感受到诗人喜欢自己遇上的这场雪吗？请你说说理由。三、写作(50分)20．请以“雪”为话题写一篇作文。要求：⑴题目自拟；⑵文体自选；⑶不少于500字；文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等

答案解析部分【答案】1．廓；制2．A3．（评分建议：仿照前文，结合从八上教材中的某篇课文，说说自己的收获即可。）【解析】【点评】（1）本道题考查用汉语拼音拼读汉字的能力。在具体的句子中，根据拼音写出相应的汉字。考查要求学生在平时读课文时，注意重点字词的读音、字形。

（2）本道题考查学生对重点字词的读音掌握程度。此类题的答题关键是平时读课文时要注意重点字词的读音，并积累词语，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。

（3）本道题考查仿写语句。仿写句子涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接考查了学生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。1．轮廓（lúnkuò）：构成图形或物体的外缘的线条；（事情的）概况。

因地制宜（yīndìzhìyí）：意为根据不同环境的实际情况制定相应的妥善办法。

故答案为：廓；制2．饶有趣味（ráoyǒuqùwèi）：一般是指很有兴趣地看着一样物体或事物。

故答案为：A3．仿照前文，结合从八上教材中的某篇课文，说说自己的收获即可。示例：《背影》让我们体会到了父亲那无声、却又深沉的舐犊之情。

故答案为：示例：《背影》让我们体会到了父亲那无声、却又深沉的舐犊之情。4．【答案】相顾无相识；长歌怀采薇。；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；隐隐笙歌处处随；高峰入云；庭下如积水空明；盖竹柏影也【解析】【分析】解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。易错字有：采薇；暮；乡；笙；峰；庭。故答案为：相顾无相识；长歌怀采薇；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；隐隐笙歌处处随；高峰入云；庭下如积水空明；盖竹柏影也【点评】本道题考查古诗文默写。解答此类题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。5．【答案】（1）茂盛（2）极点（3）即使【解析】【分析】清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。荣：茂盛。

寡助之至：帮助他的人少到了极点。至：极点。

虽我之死：即使我死了。虽：即使。故答案为：茂盛；极点；即使【点评】本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。【答案】6．非凡同学品茶香赏茶艺，传承宋韵婺风7．小语，小文让我和你说，他想和约我和你明天上午9：00一起去金华非遗馆，近距感受非物质文化遗产的魅力。我们明天一起去啊！8．示例：市民采访问题：您是什么时候开始关注非物质文化遗产的？；非遗传承人采访问题：关于如何激发民众对非物质文化遗产的兴趣，您有何看法？【解析】【点评】（1）本道题考查对新闻关键信息的筛选和标题的提炼。解答本题抓住新闻的关键信息来组织语言概括。注意字数不要过多。

（2）本题考查语言表达。转述语言，要把事情表述准确清楚，同时注意人称的转换，叙述自然流畅。

（3）本题考查采访词。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语息要合理连续。不能有语病。6．结合“‘金华市非遗馆(金华府城隍庙)里，来了一群‘非凡同学’——他们身着古装，端坐茶桌前，跟随老师的示范，轻提执壶，注水，温碗，温筅，随后，搅动茶筅，慢慢的，茶碗内茶沫泛起，即可点茶作画。伴随着优雅的古乐，沐浴着午后的阳光，举手投足间尽显宋韵婺风”，据此可知，本则新闻可以拟为“非凡同学品茶香赏茶艺，传承宋韵婺风”，注意题干的字数要求即可。

故答案为：非凡同学品茶香赏茶艺，传承宋韵婺风7．转述语言，要把事情表述准确清楚，同时注意人称的转换，叙述自然流畅。特别注意文中的时间，由于是第二天见到小语，所以小文同学约定的时间该表述为“明天上午9：00”。

示例：小语，小文让我和你说，他想和约我和你明天上午9：00一起去金华非遗馆，近距感受非物质文化遗产的魅力。我们明天一起去啊！

故答案为：小语，小文让我和你说，他想和约我和你明天上午9：00一起去金华非遗馆，近距感受非物质文化遗产的魅力。我们明天一起去啊！8．本题要求根据这则新闻选择两类不同的人群，其中可能涉及到的人群有市民和非遗传承人两类，进行采访即可。采访的问题要关乎金华非物质文化遗产的传承情况，且符合采访对象身份。

例如：采访对象：市民

采访问题：您是什么时候开始关注非物质文化遗产的？

故答案为：市民采访问题：您是什么时候开始关注非物质文化遗产的？

非遗传承人采访问题：关于如何激发民众对非物质文化遗产的兴趣，您有何看法？9．【答案】示例1①《长征》②红军战士过草地时，暴雨无情地下着，远方的天空阴沉沉的，整片整片的黑云直压人的头顶，让人喘不过气来。一眼望不到头的草地上，一群人在相互扶持着，连马儿也低着头慢慢地朝前进。／③这个场面塑造的是过草地时红军与困难不屈斗争的壮丽场面。环境恶劣，人困马乏，他们毫不畏惧，表现了红军战士战天斗地的信心和勇气。他们这种大无畏精神、敢于与困难作斗争的自信值得我们学习和赞美。示例2①《红星照耀中国》②斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：不用道谢，都是革命工作。③这样有原则的红小鬼正是中国的希望。这些“红小鬼”们年龄都很小，但他们都有主见，敢于抗争。他们都热爱红军。他们都懂得，红军是自己的军队，是一支为穷人作战、为无产阶级作战的军队。他们对红军忠贞不二，对未来充满希望，有担当，有责任感，这些都值得我们这些与当时的他们年龄相仿的人去学习。【解析】【分析】从《昆虫记》《红星照耀中国》《长征》中任选一部，把里面让你有深刻印象的“事件、场景、物品”等以“拍摄内容”形式写出来，再阐述选择的原因。根据要求，原因一定要围绕“是我学习榜样”展开，写出值得你的地方，表现其“厉害了”。

示例：

出处：《红星照耀中国》；

拍摄内容：斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：不用道谢，都是革命工作；

选择原因：这样有原则的红小鬼正是中国的希望。这些“红小鬼”们年龄都很小，但他们都有主见，敢于抗争。他们都热爱红军。他们都懂得，红军是自己的军队，是一支为穷人作战，为无产阶级作战和抗日的军队。他们对红军忠贞不二，对未来充满希望，有担当，有责任感，这些都值得我们这些与当时的他们年龄相仿的人去学习。故答案为：示例1①《长征》②红军战士过草地时，暴雨无情地下着，远方的天空阴沉沉的，整片整片的黑云直压人的头顶，让人喘不过气来。一眼望不到头的草地上，一群人在相互扶持着，连马儿也低着头慢慢地朝前进。／③这个场面塑造的是过草地时红军与困难不屈斗争的壮丽场面。环境恶劣，人困马乏，他们毫不畏惧，表现了红军战士战天斗地的信心和勇气。他们这种大无畏精神、敢于与困难作斗争的自信值得我们学习和赞美。示例2①《红星照耀中国》②斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答：不用道谢，都是革命工作。③这样有原则的红小鬼正是中国的希望。这些“红小鬼”们年龄都很小，但他们都有主见，敢于抗争。他们都热爱红军。他们都懂得，红军是自己的军队，是一支为穷人作战、为无产阶级作战的军队。他们对红军忠贞不二，对未来充满希望，有担当，有责任感，这些都值得我们这些与当时的他们年龄相仿的人去学习。【点评】本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。10．【答案】埃德加·斯诺是《红星照耀中国》的作者，他搜集和整理了大量的素材，又对其进行艺术加工，完成了这部优秀的纪实作品。作者之所以说“这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的”，是因为作品的素材是来源于中国革命者的斗争生活经历（或很多内容是“口述实录”）。例如，作品中写毛泽东，就引用了他大量的口述内容。【解析】【分析】《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加斯诺的一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，本书的写作手法是记录式写作，作者同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方改革，民情风俗习惯等，做了广泛深入的调查。因此本书最大的特点就是真实性。从这个角度来看，这本书不是他写的，他只是一个记录者。

斯诺是记者，又是天赋的作家，他的报道很文学，可读性很强，在他的笔下有精力过人、一丝不苟的毛泽东，也有头脑冷静、不屈不挠的周恩来，有让地主乡绅闻风丧胆的贺龙，也有吃苦耐劳、真诚坦率的彭德怀，有沉默谦虚、与士兵同甘共苦的朱德，也有尽职尽责、认真传授知识的徐特立等等。这些人物有理想有情怀有非凡的魅力，但又有人间的味道。从这个角度看，这本书又是他写的，加入了他自己的感悟与体会。故答案为：埃德加·斯诺是《红星照耀中国》的作者，他搜集和整理了大量的素材，又对其进行艺术加工，完成了这部优秀的纪实作品。作者之所以说“这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的”，是因为作品的素材是来源于中国革命者的斗争生活经历（或很多内容是“口述实录”）。例如，作品中写毛泽东，就引用了他大量的口述内容。【点评】本题考查语言表达和名著阅读。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。【答案】11．怜悯；等了半天，只为还我两毛钱；我觉得老妪很不容易，想以这样的方式，让老妪多挣点钱。12．示例：遇到可怜的人，我们要尽力帮助她，多给她两毛钱对我们来说是很容易的事情。（符合语境，符合人物性格即可）13．③拿东西给人吃；道歉，认错；罢了14．买者闻之/遽辞不买/子侄以为言15．面对不尊重人的施舍，饿者宁愿饿死，也不接受，可见其有骨气。；面对买房者，主动说出房子的缺点，宁愿卖不掉房子，也不愿欺骗他人，可见其诚实。；文中拥有尊贵人心的不仅仅是老妪，还有“我”。虽然给老妪两毛钱带有施舍的意味不是很妥当，但这个举动完全出自“我”的善心；面对老妪的诚实守信，“我”能立刻反思自己行为的不妥。文中的“我”是一个既善良，又时刻反省自身，拥有尊贵人心的人；曾子的话不能删去，作者将曾子对此事的看法放在文章结尾，是借曾子之口，说出自己的看法。曾子认为“恐怕不用这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，就可以去吃。”【解析】【点评】（1）本道题考查对文本内容的理解与分析能力。解答本题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目要求和提示的信息梳理内容并筛选信息。

（2）考查根据作品内容进行合理推断与想象的能力。解答此题关键是理解上下文的内容，抓住人物在文中的言行表现，以及人物与人物之间的关系来分析，揣摩人物的当时的心理活动，要运用第一人称。

（3）本道题考查对浅易文言文中常见的文言实词的意思的理解。解答本题的关键是要确定这个词在特定语境中的具体含义。考查范围往往锁定在一词多义、古今异义、通假字、词类活用方面。

（4）本道题考查文言文断句。断句一般遵循“主语+谓语+宾语/主语+谓语++宾语/主语+谓语+宾语”的规律划分。另外，当有多个谓语连用时，其中一般也断开。

（5）此题考查对文章主旨和人物形象的理解和把握。解答本题的技巧有以下：①认真审读题干，寻找相应区域。②理清作者思路，划分文章层次。③根据实情，准确表述。

参考译文：

【乙】齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用袖子蒙着脸，无力地拖着脚步，莽撞地走来。黔敖左手端着吃食，右手端着汤，说道：“喂！来吃吧！”那个饥民扬眉抬眼看着他，说：“我就是不愿吃嗟来之食，才落地这个地步！”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，终于饿死了。曾子听到这件事后，说：“恐怕不该这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，则可以去吃。”

【丙】陆少保，字元方，曾经在洛阳卖一套房子。家人们要把它卖出去，买房子的人求见，于是元方告诉他说：“这房子很好，只是没有泄水于外的处所。”买房子的人听了，立即推辞不买了。子侄们为这说了埋怨他的话（儿子侄儿们因此埋怨起来），元方却说：“不这样的话，就是欺骗他们。”11．①根据“卖茶叶蛋，生意冷清”的提示，找到③段“卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女，就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招呼，偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以她的生意就冷清”和⑤段“我出于一时的不平、一时的体恤、一时的怜悯，向她买了几个茶蛋”，可概括为：怜悯；

②根据“肃然”的提示，找到⑩段“我和儿子又经过老妪摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，他低着头，拨弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。他的目光偶尔扫向摊前行人，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意”，可概括为：“我”看到了守着老妪茶蛋的老叟，他也没有半点乞意。

故答案为：怜悯；等了半天，只为还我两毛钱；我觉得老妪很不容易，想以这样的方式，让老妪多挣点钱。12．根据⑤段“活在好人边上的人，大抵内心会产生这种一时的小善良，并且总克制不了这种自我表现的冲动——表现了自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰”表现的对老妪的同情，以及自己“活在好人边上”想帮助老妪来展开想象，进行补写。言之成理即可。注意使用第一人称，字数50字左右。

示例：人生在世，我们不能孤立于社会及他人，需要有他人的关爱与帮助，同时也应该为他人付出自己的爱。帮助或救助困难的人，就是奉献爱。爱心之美宛如一瓶年代久远的美酒，越久越香，越香越醇。内心的丰厚积淀来源于爱，美丽便也会因为爱而散发至全身。

故答案为：示例：遇到可怜的人，我们要尽力帮助她，多给她两毛钱对我们来说是很容易的事情。（符合语境，符合人物性格即可）13．以待饿者而食之：以供路过饥饿的人来吃。食：拿东西给人吃。

从而谢焉：追上前去向他道歉。谢：道歉，认错。

但无出水处耳：只是没有泄水于外的处所罢了。耳：罢了。

故答案为：③拿东西给人吃；道歉，认错；罢了14．该句句意为：买房子的人听了，立即推辞不买了。子侄们为这说了埋怨他的话（儿子侄儿们因此埋怨起来）。故古文应划分为：买者闻之/遽辞不买/子侄以为言。

故答案为：买者闻之/遽辞不买/子侄以为言15．①可以谈仅仅是老妪，也可以谈还包括老叟、作者等。结合选文内容谈出理由即可。

如果认为仅仅是老妪，可结合选文④段“老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。她时不时抬头睃一睃摊前行人，仿佛也只因为不能总低着头，目光里无半点儿乞意”谈，面对冷清的生意，老妪面对行人没有半点乞讨的神色，总是一副自尊自重的样子；根据⑩段“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天”谈，她放下生意在冷风中佝偻着身子等了“我”半天，就是为了还“我”“施舍”的两毛钱，更能体现“尊贵人心”；因此，仅仅指老妪。

如果认为还包括作者和老叟。可结合⑩段“我和儿子又经过老妪摊前时，见一老叟，守着她那煮锅。如老妪一样，他低着头，拨弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。他的目光偶尔扫向摊前行人，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意”谈，老叟和老妪是同一种人；根据选文⑦段“于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等”、⑪段“我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的”。作者同情弱者并自我剖析和自我批评的精神是尊贵的，而且他“总是将目光投向社会最底层的平民生活”“表现他们在艰苦的社会环境中所具有的正直和善良本性”这本身就是“尊贵的”。

故答案为：①面对不尊重人的施舍，饿者宁愿饿死，也不接受，可见其有骨气。

②面对买房者，主动说出房子的缺点，宁愿卖不掉房子，也不愿欺骗他人，可见其诚实。

③文中拥有尊贵人心的不仅仅是老妪，还有“我”。虽然给老妪两毛钱带有施舍的意味不是很妥当，但这个举动完全出自“我”的善心；面对老妪的诚实守信，“我”能立刻反思自己行为的不妥。文中的“我”是一个既善良，又时刻反省自身，拥有尊贵人心的人

④曾子的话不能删去，作者将曾子对此事的看法放在文章结尾，是借曾子之口，说出自己的看法。曾子认为“恐怕不用这样吧！黔敖无礼呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，就可以去吃。”【答案】16．我们打算将材料一中的第3、4幅图粘贴在校园食堂，因为这两幅图的内容分别是11-13岁、14-17岁儿童的平衡膳食宝塔，图片形象直观，通俗易懂；内容更符合初中生的需求。（图片只要不选1、2即可）17．选甲，不选乙。从成分表看，甲是普通牛奶，乙牛奶是高钙奶。普通牛奶本身就是高钙食物，且钙吸收率很好；向牛奶中加入大量的钙，会影响口感和杀菌稳定性；大部分高钙奶中添加的都是碳酸钙，这种钙在人体内的吸收效果并不理想；每天摄入500ml普通牛奶，再加上高钙食物，也可满足每天的钙需求，不必刻意买高钙牛奶。18．小语设计的食谱膳食结构不够合理，没有补充一天中所必需的鸡蛋；晚餐均为猪肉，膳食搭配单一；油炸猪排含油量高、大肠咸菜煲重油重盐，不符合少盐控油的要求。【解析】【点评】（1）本道题考查选择宣传图的能力。好的宣传图，能传递整体内容和主题。因此，在选择宣传图时，需结合地点和对象来阐述理由。

（2）本道题考查图文转换和概括能力。①注重整体阅读。先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中的一些信息不能忽视，它往往起提示作用。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。

（3）本道题考查针对问题提出建议的能力。解答本题需要结合材料和生活经验，区别不同的对象，针对存在的问题，提出合理化、具有可操作性的建议。注意观点要明确，表达要得体。16．结合图上的标题可知，③、④两幅图的内容分别是11-13岁、14-17岁儿童的平衡膳食宝塔，图片形象直观，通俗易懂；内容更符合初中生的需求。故不选①②图，选③④图来粘贴在校园食堂。

故答案为：我们打算将材料一中的第3、4幅图粘贴在校园食堂，因为这两幅图的内容分别是11-13岁、14-17岁儿童的平衡膳食宝塔，图片形象直观，通俗易懂；内容更符合初中生的需求。（图片只要不选1、2即可）17．从成分表看，甲是普通牛奶，乙牛奶是高钙奶。普通牛奶本身就是高钙食物，且钙吸收率很好；向牛奶中加入大量的钙，会影响口感和杀菌稳定性；大部分高钙奶中添加的都是碳酸钙，这种钙在人体内的吸收效果并不理想；每天摄入500ml普通牛奶，再加上高钙食物，也可满足每天的钙需求，不必刻意买高钙牛奶。故而选择甲。

故答案为：选甲，不选乙。从成分表看，甲是普通牛奶，乙牛奶是高钙奶。普通牛奶本身就是高钙食物，且钙吸收率很好；向牛奶中加入大量的钙，会影响口感和杀菌稳定性；大部分高钙奶中添加的都是碳酸钙，这种钙在人体内的吸收效果并不理想；每天摄入500ml普通牛奶，再加上高钙食物，也可满足每天的钙需求，不必刻意买高钙牛奶。18．小语的食谱膳食结构不够合理，没有补充一天中所必需的牛奶和鸡蛋；晚餐均为猪肉，膳食搭配单一；油炸猪排含油量高、大肠咸菜煲重油重盐，不符合少盐控油的要求。应将荤素搭配合理，且有一定的水产品，更加的合理。

故答案为：小语设计的食谱膳食结构不够合理，没有补充一天中所必需的鸡蛋；晚餐均为猪肉，膳食搭配单一；油炸猪排含油量高、大肠咸菜煲重油重盐，不符合少盐控油的要求。19．【答案】是雪的反光，使得夜“明”。；从甲诗可知，下雪时诗人已经睡下，这个雪夜，雪大天冷，诗人时不时听见雪压断竹子的声响，似乎是一夜无眠，从中能体会到诗人的孤寂之感；从乙诗可知，雪后天晴，烟云荡尽，江天高朗明净，江边柳条轻盈，还有残雪映照书窗，能感受到诗人对残雪的喜爱与留恋。（分析甲诗，能否看出诗人喜爱雪，读者可以有不同的感受，但分析时，要能结合诗句内容，抓住雪的特点，体会到诗人内心孤寂的情感；分析乙诗，是能看出诗人对残雪的喜爱的，分析时要结合诗句内容，比如“柳条轻”“又得一夜明”等。）【解析】【分析】①已讶衾枕冷，复见窗户明：夜卧枕被如冰，不由让我很惊讶，又看见窗户被白雪泛出的光照亮。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪。夜深却见窗明，正表明雪下得大、积得深，积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。

檐前数片无人扫，又得书窗一夜明：屋檐下几片空地的积雪没有人打扫，雪光反照，书房窗户一夜都是明亮的。“又得书窗一夜明”仍紧扣住“残雪”写想象中之虚景。说明雪还没有融尽，檐前还保留一点洁白的残雪，想象着它的反光映照在书窗上，显得环境格外清幽，可以像晋代孙康那样映雪夜读。

②甲诗布局井然，层层推进，从触觉、视觉、听觉三个层次叙写，一波数折，曲尽其貌其势、其情其状。结尾句以有声衬托无声，使全诗的画面静中有动、隽永清新，真切地呈现出一个万籁俱寂、银装素裹的清宁世界，诗人彻夜无眠的孤寂也表露无遗。

乙诗首句点出残雪产生的背景，次句意境清朗，容量很大，三句转笔蓄势。目光由远处转向近处，范围从整个江郊转向韩舍人的檐前，景象从壮阔转向细微，结句仍紧扣住“残雪”写想象中之虚景。说明雪还没有融尽，檐前还保留一点洁白的残雪，想象着它的反光映照在书窗上，显得环境格外清幽，可以像晋代孙康那样映雪夜读。但可惜只得一夜享受，明天残雪一化，雪的踪迹全无，就不能再有这种享受了。表达对残雪充满无限喜悦留恋的心情。

故答案为：是雪的反光，使得夜“明”；从甲诗可知，下雪时诗人已经睡下，这个雪夜，雪大天冷，诗人时不时听见雪压断竹子的声响，似乎是一夜无眠，从中能体会到诗人的孤寂之感；从乙诗可知，雪后天晴，烟云荡尽，江天高朗明净，江边柳条轻盈，还有残雪映照书窗，能感受到诗人对残雪的喜爱与留恋。（分析甲诗，能否看出诗人喜爱雪，读者可以有不同的感受，但分析时，要