四年级信息技术上册 中国奥运健儿风云榜 1说课稿 冀教版

四年级信息技术上册中国奥运健儿风云榜1说课稿冀教版一、设计意图

本节课旨在通过四年级信息技术上册《中国奥运健儿风云榜》的学习，让学生了解如何利用信息技术手段整理和展示信息，提高学生的信息素养和动手实践能力。结合冀教版教材内容，本节课将引导学生掌握信息收集、整理、展示的基本方法，并以我国奥运健儿为例，激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。同时，通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，提升信息技术的实用性和趣味性。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将通过收集、筛选奥运健儿的信息，提升信息意识和处理能力；通过整理信息并设计风云榜，锻炼计算思维和解决问题的能力；同时，通过创造个性化的展示作品，激发创新意识和审美情感，培养信息技术的实际应用能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了网络基础操作、信息检索的基本方法以及简单的文档编辑技巧，具备了一定的信息收集和处理能力。

2.四年级的学生对信息技术充满好奇，喜欢探索新事物，具备一定的动手操作能力。他们的学习风格偏重于直观、形象和体验式学习，对于富有挑战性和实践性的任务更感兴趣。

3.学生在制作奥运健儿风云榜的过程中，可能遇到的困难和挑战包括：如何高效地筛选和整理大量信息，如何运用信息技术手段进行创意设计，以及如何在有限的时间内完成任务。此外，部分学生在合作交流中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。四、教学资源准备

1.教材：提前发放冀教版四年级信息技术上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备奥运健儿图片、成绩图表、相关视频片段等电子资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、网络连接等，确保实验环境正常运行。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于合作交流和操作实践。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《中国奥运健儿风云榜》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道奥运健儿是什么吗？他们在奥运会上的表现与我们国家有什么关系？”

展示一些中国奥运健儿在赛场上的精彩瞬间图片或视频片段，让学生初步感受奥运健儿的拼搏精神和体育的魅力。

简短介绍奥运健儿的基本概念和他们在奥运会上的重要作用，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解奥运健儿的基本概念、奥运会的起源和发展。

过程：

讲解奥运健儿的定义，包括他们的选拔标准、训练过程等。

详细介绍奥运会的起源和发展历程，使用时间线或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解奥运健儿的成就和风采。

过程：

选择几位我国著名的奥运健儿，如邓亚萍、刘翔、孙杨等，进行分析。

详细介绍他们的背景、训练过程、比赛成绩和意义，让学生全面了解奥运健儿的多样性。

引导学生思考这些奥运健儿的成就对国家体育事业的影响，以及他们如何激励我们努力拼搏。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一位奥运健儿进行深入讨论。

小组内讨论该健儿的训练方法、比赛策略以及他们成功的因素。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对奥运健儿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括奥运健儿的背景、训练方法、比赛成绩等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调奥运健儿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括奥运健儿的基本概念、案例分析等。

强调奥运健儿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用奥运精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于奥运健儿的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国奥运冠军的故事》：详细介绍中国奥运健儿在奥运会上的辉煌时刻，以及他们背后的励志故事。

-《奥林匹克运动与现代奥运会》：阐述奥林匹克运动的起源、发展以及对世界体育的影响。

-《奥林匹克官方报告》：提供奥运会的历史数据、比赛项目、奖牌榜等信息，帮助学生更全面地了解奥运会。

-《体育训练的科学方法》：介绍奥运健儿训练中采用的科学方法，以及如何将这些方法应用于日常锻炼。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看奥运会相关纪录片，如《奥运之路》、《奥运精彩瞬间》等，感受奥运健儿的拼搏精神。

-收集和分析近年来中国奥运健儿在各大体育赛事中的表现，探讨我国体育事业的发展趋势。

-以小组为单位，选择一位中国奥运健儿进行深入研究，了解他们的成长历程、训练方法、比赛策略等。

-设计一份关于奥运健儿训练计划的调查问卷，收集同学们对奥运健儿训练方法的看法和建议。

-探访当地的体育训练基地，了解奥运健儿的训练环境和日常训练内容。

-结合所学知识，撰写一篇关于奥运健儿如何克服困难、取得辉煌成就的短文或报告。

-鼓励学生参加学校或社区的体育活动，亲身感受体育竞技的魅力，培养良好的体育锻炼习惯。七、教学反思与总结

今天我上了一节关于《中国奥运健儿风云榜》的信息技术课，整个教学过程让我感受到了学生的热情和参与度。以下是我对这节课的教学反思与总结。

在教学方法方面，我尝试了多种教学手段来激发学生的学习兴趣，如开场提问、图片和视频展示等。我发现这样的导入方式很有效，能够迅速吸引学生的注意力，让他们对奥运健儿产生浓厚的兴趣。不过，我也发现自己在时间把握上还有待提高，有时候为了让学生充分感受奥运健儿的魅力，我可能会占用过多的时间在导入环节，导致后面的教学内容无法按时完成。

在策略方面，我采用了案例分析和小组讨论的方式，让学生深入了解奥运健儿的成就和风采。通过小组讨论，学生能够充分发挥自己的主观能动性，积极思考和分析问题。然而，我也发现部分学生在讨论过程中存在沟通不畅、分工不明确的问题，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

在管理方面，我尽量让每个学生都参与到课堂活动中来，关注每个学生的表现。但有时候由于时间有限，我可能无法照顾到每一个学生，这让我感到有些遗憾。在今后的教学中，我会尝试调整课堂节奏，确保每个学生都有发言和参与的机会。

教学总结方面，我认为这节课的教学效果整体较好。学生在知识层面了解了奥运健儿的基本概念和奥运会的发展历程，技能层面掌握了如何利用信息技术手段整理和展示信息。在情感态度方面，学生也表现出了对奥运健儿的敬仰之情，以及对我国体育事业的关注。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，在课堂展示环节，部分学生的表达能力还有待提高，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的表达能力。此外，在布置课后作业时，我发现部分学生对奥运健儿的了解还不够深入，这让我思考如何在课堂上引导学生进行更深入的探究。

针对这些问题和不足，我提