一年级上册数学教案-加减混合｜人教新课标

一年级上册数学教案加减混合｜人教新课标教案：一年级上册数学教案加减混合一、教学内容本节课的教学内容来自人教新课标一年级上册数学教材，主要涵盖第67页至第69页的加减混合运算。内容包括：理解加减混合的意义，掌握10以内加减混合的计算方法，能正确进行计算，并能应用于实际情境中。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解加减混合的意义，掌握10以内加减混合的计算方法，能正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生解决实际问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。三、教学难点与重点重点：学生能够理解加减混合的意义，掌握10以内加减混合的计算方法，能正确进行计算。难点：学生能够将加减混合运算应用于实际情境中，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、小动物图片、水果图片等。学具：学生自带的计算器、练习本、铅笔等。五、教学过程1.情景引入（5分钟）教师通过PPT展示小动物图片，引导学生观察并数出图片中的小动物数量。然后，教师提出问题：“如果有两只小动物加入了图片，一共有多少只小动物呢？”学生进行思考和回答。2.知识讲解（10分钟）教师通过PPT或黑板，向学生讲解加减混合的意义和计算方法。教师可以通过举例子的方式，解释加减混合的含义，并展示如何进行计算。例如，教师可以展示一个场景：有3个苹果，又来了2个苹果，一共有多少个苹果？教师引导学生思考和回答，然后讲解如何进行加法计算。3.课堂练习（10分钟）教师提出一些10以内的加减混合题目，让学生进行计算。教师可以给予学生一些实际情境，例如：小明有2个糖果，他吃掉了1个糖果，他还剩下多少个糖果？学生进行计算并回答。4.小组活动（10分钟）学生分成小组，每组选择一道加减混合的题目，通过讨论和合作的方式，解决题目。教师可以给予学生一些实际情境的题目，例如：超市里苹果的价格是每千克2元，小明买了3千克的苹果，他需要支付多少钱？学生进行讨论和计算，然后向全班汇报答案。六、板书设计板书设计如下：加减混合意义：将两个数合并成一个数的运算计算方法：先计算加法或减法，然后得出结果七、作业设计1.请完成练习本上的第15题。答案：1.32.43.54.65.7小明有5个糖果，他吃掉了2个糖果，他还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下3个糖果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察、操作、交流等活动，掌握了10以内加减混合的计算方法，并能应用于实际情境中。在课堂练习和小组活动中，学生能够独立进行计算和解决问题。通过本节课的学习，学生对加减混合运算有了更深入的理解，并能够解决一些简单的实际问题。拓展延伸：学生可以进一步学习更大的数的加减混合运算，并能够解决更复杂的实际问题。教师可以给予学生一些实际情境的题目，让学生进行思考和计算。教师还可以引导学生探索加减混合运算的规律和性质，提高学生的数学思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。情景引入环节的设计是关键，因为它能够激发学生的兴趣并引发他们的思考。知识讲解部分需要详细而清晰地解释加减混合的意义和计算方法，以确保学生能够理解和掌握。接着，课堂练习和小组活动环节的安排是为了让学生能够实际操作和应用所学的知识，培养他们的解决问题的能力。板书设计和作业设计都需要精心准备，以便学生能够通过视觉和练习巩固所学内容。对于情景引入环节，我会选择与学生生活相关的图片，如小动物或水果，以吸引他们的注意力。我会提出一些简单的问题，让学生通过观察和数数来回答，从而自然地引入加减混合的概念。例如，我可能会展示一张有小鸟的图片，并问学生：“如果有两只小鸟飞走了，现在还有几只小鸟？”这样的问题能够激发学生的思考，并引导他们理解加减混合的意义。在知识讲解环节，我会使用PPT或黑板来展示加减混合的计算方法。我会通过具体的例子来说明如何进行计算，例如，我可能会展示一个场景：有3个苹果，又来了2个苹果，一共有多少个苹果？我会引导学生观察和理解加法的基本步骤，如何将两个数合并成一个数。同时，我也会解释减法的概念，如何从总数中减去一部分。我会确保学生能够清晰地理解加减混合的计算方法，并能够正确地进行计算。课堂练习和小组活动环节的设计是为了让学生能够实际操作和应用所学的知识。我会提出一些10以内的加减混合题目，让学生进行计算。我会鼓励学生互相讨论和合作，共同解决问题。这样的活动能够培养学生的团队合作意识，并提高他们解决实际问题的能力。在小组活动中，我会鼓励学生提出自己的观点和思考，通过讨论和合作找到解决问题的方法。板书设计是我用来帮助学生巩固所学内容的重要工具。我会设计清晰而简洁的板书，突出加减混合的计算方法和步骤。例如，我可能会在黑板上写下“加减混合”这个词，并在旁边列出一些具体的例子和计算步骤。通过板书，学生能够更加直观地理解和记忆加减混合的计算方法。在教学一年级上册数学教案加减混合时，我需要关注情景引入、知识讲解、课堂练习、小组活动、板书设计和作业设计等环节的细节。通过精心设计和引导学生积极参与，我相信学生能够理解和掌握加减混合的意义和计算方法，并能够应用于实际情境中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、简洁的语言进行讲解，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。我尽量避免使用过于复杂的词汇和句子，以便学生能够更好地理解和跟随。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入环节，我给予学生充分的时间观察和思考；在知识讲解环节，我通过逐步解释和举例，确保学生能够充分理解和掌握；在课堂练习和小组活动环节，我给予学生足够的时间进行计算和讨论。3.课堂提问：我通过提问的方式激发学生的思考和参与。我提出一些引导性的问题，鼓励学生积极思考并回答。我还鼓励学生互相提问，促进学生之间的互动和交流。4.情景导入：我通过展示与学生生活相关的情景，如小动物或水果图片，来吸引学生的兴趣。我提出一些简单的问题，让学生通过观察和数数来回答，从而自然地引入加减混合的概念。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并引发他们的思考。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方。在情景引入环节，我意识到需要更多元化的情景设计，以适应不同学生的兴趣和背景。在知识讲解环节，我需要更清晰地解释加减混合的计算方法，以确保学生能够理解和掌握。在小组活动环节，我需要更好地引导学生的讨论和合作，以确保每个学生都能够参与到解决问题中来。总的来说，我认为本次教案在引导学生理解和掌握加减混合的意义和计算方法方面取得了一定的成效。但在个别环节上，还需要进一步改进和完善。我会根据学生的反馈和教学实践，不断调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果。课后提升1.小明有3个橘子，他吃掉了2个橘子，请问他还剩下几个橘子？答案：小明还剩下1个橘子。2.一共有5个学生，其中有3个学生离开了教室，请问现在还有几个学生？答案：现在还有2个学生。3.妈妈买了3千克的水果，其中包括2千克的苹果和1千克的香蕉，请问妈妈一共买了多少千克的水果？答案：妈妈一共买了4千克的水果。4.小华有5元钱，他买了一支铅笔花了2元钱，请问他还剩下多少钱？答案：小华还剩下3元钱